语文课堂教学中的情境创设策略

过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康，死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效，只有在宽松和谐的课堂气氛中，学生才能轻松愉快地学习语言，接受教育。只有教师创设出良好的教学情景，才能点燃学生的激情，产生感情共鸣，形成和谐活跃的课堂气氛，教学活动才能得以顺利进行，教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例，谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。     

让我们的课堂充满激情

纵观当前的课堂教学,大多缺乏激情。为何要让课堂充满激情？因为,激情是教师创造力的催化剂,激情是调动学生学习的强心针．激情是活跃课堂气氛的金钥匙。如何让课堂教学充满激情？关爱学生,引发激情;精心准备,保证激情;语言丰富,构建激情;提高素养,升华激情。     

点燃学生的课堂激情

在新课改的号召下．课堂上无疑应坚持学生的“主体作用”。可是．孩子上课时依旧不肯举手发言，课堂气氛沉闷，“主体作用”发挥不出。这种情况是由于孩子的激情没有被点燃。如何激发学生的课堂热情，我个人认为教师应当起决定性作用。下面是我对点燃课堂激情的几点看法：     

激发学生兴趣之我见

激发学生学习语文的兴趣，教师要有渊博的知识，给课堂教学注入新的信息；以充满激情的语言艺术调动学生的学习情感；创设愉悦的课堂气氛，引导学生积极参与课堂活动，从而提高语文课堂教学效率。     

把“死”的历史知识讲“活”

历史是丰富多彩的,教学手段、学习方法也是千变万化的,历史就是要将＂死＂的历史知识讲活、教活、学活,以激发兴趣,挑起激情来活跃课堂气氛。活跃课堂气氛能够寓教于乐,乐中解惑,     

浅谈如何创设民主、和谐的课堂氛围

一、面带微笑,营造良好心理气氛教师的心理状态和情绪影响着整个课堂气氛。教师要注意调控情绪,时刻保持良好的授课心境,以饱满的激情激活学生的情感,从而活跃课堂气氛,融洽师生关系,保证学生的心理安全。     

谈历史课堂气氛的调节

活跃课堂气氛在高中历史的素质教育和三维教学目标中很重要。因为高中学生较之小学、初中学生更具有理解能力、鉴赏能力。与老师之间更能进行语言、思想、情感的沟通。更需要课堂的活跃性和幽默感,激发学生的兴趣,因为兴趣是最好的老师,能提升学生的激情,所以激情比方法更重要。所以改变古板式的填鸭式的教学方法而注重活跃课堂气氛,更能提高教学质量,更能收到事半功倍的效果,那么怎样活跃课堂气氛呢？我在教学的实践中作了以下尝试,收到了良好的效果,仅供同仁借鉴。     

让激情充满语文课堂

语文课堂教学,要目标明确、重点突出、教学环环相扣;课堂气氛活泼、学生激情飞扬,这就要求教师在认知上充满感情,使激情的"神气"都溶入到语文课堂的教学中。那么,怎样使语文课堂充满激情,学生兴趣盎然呢?我结合下作实际谈一下自己的教学感受。     

如何让数学课堂“活”起来

长期以来,与语文课相比,数学课堂气氛总是略显沉闷。语文教师善于抒情,所以语文课堂气氛便激情澎湃;数学教师长于说理,充满理性,所以数学课堂气氛便显得有些沉闷。怎样让数学课堂活起来?笔者根据自己教学经验,认为应从以下几个方面努力。     

"快乐课堂"的导入艺术

在地理课堂教学中创造轻松愉快的课堂气氛是走创新教育道路的必然途径。其中导入新课的导言设计在创造“快乐课堂”中是重要环节。巧妙的导言设计，能给学生创设求知情境，创设激情气氛，创设活跃气氛，创设参与情境。创设“身临其境”的氛围。     

让时政热点彰显教学魅力

精品时政热点，不仅能激起学生探索创新的激情，克服传统教学模式的弊端，更能活跃课堂气氛，突出重点、易化难点，使学生升华情感、提升思辨力、陶冶心灵、完善人格、发掘潜能，使课堂充满活力，彰显课堂教学的生命力和无穷魅力。那么。如何让时政热点彰显教学魅力呢？     

化学课堂的催化剂——激情

教师的认真教学,却没能打动学生的心扉,压抑的课堂气氛,造成教育资源的浪费.让课堂充满激情,让学生感受学习的快乐,才能提高教学效率.     

少数民族农村中学英语课堂的动态生成

少数民族农村中学英语课堂的动态生成,是制订灵活的教学目标、运用新颖的教学方法、巧用课程产生的意外,促使课堂气氛丰富多彩,以激发学生的学习激情。     

少数民族农村中学英语课堂的动态生成

少数民族农村中学英语课堂的动态生成,是制订灵活的教学目标、运用新颖的教学方法、巧用课程产生的意外,促使课堂气氛丰富多彩,以激发学生的学习激情.     

活跃气氛上好历史课

高中历史应抛弃应试教育的就史讲事,以兴趣和激情来活跃气氛,培养学生动脑、动手、实践,创新的能力,培养学生正确的人生观、价值观,形成良好的生活心态。改变古板式的填鸭式的教学方法而注重活跃课堂气氛,就能提高教学质量,就能收到事半功倍的效果,那么怎样活跃课堂气氛呢？     

谈谈我对英语教学的体会

传统的教学法是教师的"教"占主导地位,学生被动地接受知识,结果影响了学生有效地学习英语。那么如何避免这一点呢?一、让课堂教学充满激情老师在传授知识的同时,一定要注意激活课堂气氛,激发学生的学习兴趣,与学生进行情感交流,实现教学互动。激情能让教师热爱教育事业,只有热爱,才会投身于教育事业;激情可以     

激情活力欢乐沟通——浅谈高中数学习题课的上法

可口可乐公司以“激情活力、欢乐沟通”的理念誉满全球,其成功的经验值得我们课堂教学借鉴——即在课堂教学中注重师生之间的沟通,让教学过程充满活力与激情,让课堂气氛和谐而欢乐．本文以《三角函数的化简与求值》的习题课为案例,浅谈习题课的上法,以期抛砖引玉．     

对小学激情教学的认识

<正>在传统教学中,尤其是小学,教师的"教"占主导地位,学生处于被动地位,结果是本该生动活泼的学习变成强迫性灌输。当前,许多教师开展的激情教学实践,有效地解决了这一问题。—、让激情充满课堂小学教师在传授知识时,要时时注意活跃课堂气氛,激发小学生的学习兴趣,坚持与学生展开情感交流,进行教与学的互动。最好的教育应该是充满激情的,因为充满激情的课堂可以使教师教学愉快,让学生如沐春风,点燃学生激情学习和主     

浅谈地理教学五环节

在教学中,好的教学方法,好的管理模式,好的课堂气氛,优秀的导学案,矢量的作业,及时的评价等,都能够调动学生学习的激情,构建高效率的课堂。     

如何让英语教学充满活力

作者从课堂气氛、课堂教学、学生主体、教师情感四个方面结合教学实践进行了阐述,以营造积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语课堂学习气氛,让英语课堂焕发出生命的活力。