如何提高学生对音乐课的兴趣

"兴趣是最好的老师",一堂音乐课,如果能科学地充分地运用教学方法,就能避免呆板拘谨的课堂气氛,做到愉快教学,极大提高学生对音乐课的学习兴趣,使学生在轻松愉快的学习环境中去感受美、享受美、创造美、表现美,这样学生就会在音乐的王国里开始自由快乐地遨游.     

如何提高学生对音乐课的兴趣

“兴趣是最好的老师”,一堂音乐课,如果能科学地充分地运用教学方法,就能避免呆板拘谨的课堂气氛,做到愉快教学,极大提高学生对音乐课的学习兴趣,使学生在轻松愉快的学习环境中去感受美、享受美、创造美、表现美,这样学生就会在音乐的王国里开始自由快乐地遨游。     

浅谈音乐教学中的情感教育

音乐课是一门情感的艺术课,在音乐教学中要充分发挥音乐课的特点,用各种趣味性的教学手段和教学形式吸引学生,激发学生的学习兴趣,培养学生对音乐的感知能力,使学生享受美、陶冶性情、提高审美能力。     

中等职业学校音乐教学中学生学习兴趣培养的途径

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生只有对音乐课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。本文就音乐课程教学相关内容论述了在音乐教学中培养学生学习兴趣的途径。     

浅谈小学音乐兴趣的培养

我是一名小学音乐教师,在我从教这些年里,发现音乐课并不是所有学生感兴趣的课程。或许是个别的学生认为音乐课不太重要,也或许是别的原因造成的。姑且不谈原因是否来自家长,是否来自学生本身的偏见,但我可以确切地说,学生学习音乐的兴趣没有培养起来,没有激发学生欣赏音乐的审美意识。笔者就该如何培养学生学习音乐的兴趣做了简单的阐述。     

让音乐永远滋润职业高中学生的心田——职业学校音乐教学改革的几点感想

职业高中音乐教育普遍存在不受重视,学生上音乐课兴趣不高的现象;要摆脱这种困境,我们认为应从激发职业高中学生学习兴趣、提升音乐教师素养、提高音乐课有效课堂教学着手,使学生"乐在其中"。     

例谈高中音乐课堂教学的导入方法

课堂教学的导入是每节音乐课教学的重要方面,良好的开端是成功的一半,教师如果在教学中能设计好一个好的导入环节,那么教学中就能激发学生的学习兴趣,有效的调动学生学习的兴趣,提高课堂效率,必能起到事半功倍的作用。     

谈音乐课堂的“表演”

表演既可以增强学生对音乐课的兴趣,又可以培养学生积极参与实践的主动性。如歌唱表演可以培养学生自信勇敢地通过歌唱传达个人情感;欣赏教学表演在培养学生兴趣的同时,通过生动、形象的多媒体动画设置,并结合情境教学使学生在愉快的学习中理解音乐作品的深刻含义;实践与创作表演是相对重要的环节,可以使学生获得音乐审美体验和表现能力与创作能力。总之,有表演是上好一堂完美音乐课的必备要素,缺之不可。     

中职音乐德育教育教学研究

中职音乐教学与其他课程的教学不一样,不仅需要学生在声、音、思、形、感等方面充分结合,还要能让学生在学习过程中全身心地融入音乐学习,从心里来感受音乐美。一些学生在音乐学习过程中有较强的天赋与爱好,但部分学生对音乐学习始终没有兴趣,这就需要教师在授课中与实际学习情况相结合,有针对性地进行教学,在培养学生兴趣的同时,提高学生的音乐知识水平。     

浅谈如何上好一堂音乐课

十八大提出建设美丽中国,离不开全民素质的进一步提高。音乐教育是素质教育的一个重要组成部分,从学校抓起,使学生具有良好的音乐素养,那么,就从上好每一堂音乐课开始吧。音乐的表现形式多种多样,它能振奋精神、鼓舞士气,对培养个人良好的集体组织观念,增进团结,陶冶情操,促进自己全面素质发展,都会起到积极的作用。俗话说：兴趣是最好的老师。没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,特别是音乐课。众所周知,歌唱是需要激情的,如果没有愉快的心情,就无法表达歌曲的真正内涵。     

轻松上好音乐课,我的方法很有效

音乐课是一门特别生动的学科,激发学生的兴趣,使学习充满动力,掌握科学有效的学习方法,使动力持久不变,让美妙的音乐流进每个人的心田,让每个人都有一双发现美的眼睛,让每个人都有表现美的才干,让每个人都有创造美的智慧。     

浅谈小学语文教学中美感的培养

爱美之心人皆有之,感觉到美,人们就会由衷地自觉地去喜欢,去努力地接近和创造。如何在小学语文教学中培养学生对语文的学习兴趣,我认为首先应当从培养学生美的感受做起。     

浅谈数学教学中应培养学生学习兴趣

学生对数学知识的热爱往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的喜悦中再产生新的兴趣，以此循环，将一轮又一轮推动数学学习的不断成功。为此，我就如何采取有效手段激发学生学习兴趣，提高学习求知欲望，使之愉快地、轻松地、主动地参与，获取，谈谈自己粗浅看法。     

多媒体为音乐课堂添一抹亮彩

随着社会的发展，科学技术的不断进步，信息技术正逐步走进课堂教学，成为现代信息教育不可缺少的一个载体。一种全新开放的教学模式取代了过去传统教学方式。多媒体音乐课，它是随着素质教育在常规教学中不断深入的情况下而被引入的新概念。它在改善小学音乐教育方面起了极大的作用。本文作者在结合自己教学实践的基础上，通过实例阐述了多媒体技术在小学音乐课教学中引入对于提高学生的学习兴趣、开拓学生的思维能力和创造能力，以及多媒体音乐课的出现对小学音乐教师教学水平的提高等方面所起的作用。     

打造高效的高中音乐课堂

新课程改革后,音乐课作为提升学生综合素质的科目,又重新回到了学生的课堂。经过几年的思考和探索,笔者就如何使高中音乐课堂更加高效作了总结。一、激发学生的学习兴趣是实现高效音乐课堂的必要条件 1．通过专业示范吸引学生的注意力     

学生为本愉快学习优化音乐教学

随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识.当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一.音乐课堂教学是艺术教育的主渠道,如何让每位学生喜欢上音乐课,上好音乐课,这对每一位音乐教师来说都是一个挑战,以学生为本,营造愉悦氛围,优化音乐教学,能较好地提高学生学习音乐的兴趣.     

如何激发学生的学习兴趣

兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。     

兴趣——开启艺术殿堂的一把钥匙

兴趣是学习音乐的基本动力,教师应在课堂上与学生建立起平等的师生关系,唱、动结合,使学生在唱中感知,在课堂中大胆展现自我,活跃课堂气氛,从而使学生喜欢上音乐课.     

提高农村中学生学习音乐兴趣的几个要素

兴趣是中学生开启音乐之门的一把钥匙,有了这把钥匙,他们才能进一步认识音乐、了解音乐,领略到音乐的美妙和美好。作为农村音乐教师,应该深入了解能够激发学生学习音乐兴趣的要素,并根据他们的心理特点有针对性地应用到音乐教学中,力争使音乐课能够高质量地完成教育教学任务。     

让阳光洒遍心灵——浅谈赏识教育在音乐教育中的作用

在音乐课上要想使学生保持浑厚的兴趣和丰富的想象力,教师就必须创设一定的情境,把学生的学习变得自由、开放。学生在宽松的环境里,怀着愉悦的心情,才能最大限度地发挥其创造潜能。而赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度;内在素质则注重自我成长,以克服心中的阴影,塑造健全的人格,其真正体现了"以人为本"这一教育教学理念。