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素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位。因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。 相似文献
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素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位.因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节. 相似文献
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促进学生学习方式的变革,这是实施新课程最为核心和最为关键的环节;教师不只是新课程的实践者和执行者,也是开发者、创造者与研究者。 相似文献
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合作的意识和能力,是现代人文精神的重要基石.合作学习作为新课程理念下一种新的学习方式,对于培养学生的合作意识,发展学生的有效思维,加强学生间的相互交流,有着不可替代的作用,这也是目前课程实施过程中教师讨论最为热烈,教育过程最为突出的一个热点、焦点、难点话题. 相似文献
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教育与时俱进,主动学习、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的学习方式是实施新课程最为核心和最为关键的环节。 相似文献
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随着新课程课堂教学改革的逐渐深入,在调动和发挥学生自主学习的基础上,进一步激发学生学习的积极性和学习热情,组织引领学生小组合作学习成为课堂教学中最为广泛的学习方式。本文就如何培养学生自主合作学习能力做简要阐述。 相似文献
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探究学习的学习方式是实施新课程最为核心和最为关键的环节之一。倡导探究性学习,培养独立思考习惯和坚忍不拔的毅力,开发思维能力,发展个性,提高人文素养,是当今教育的迫切要求,也是改革地理教学的立足点。 相似文献
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化学的新课程已经全面实施,化学新课程改革的显著特征之一就是转变学生的学习方式。改变原来的单一、被动的学习方式,建立和形成充分发挥学生主体性的多样化的学习方式,促使学生主动地,富有个性地学习,新课程特别倡导并强调自主学习、合作学习、探究学习,在本文中,笔者对化学新课程倡导的学习方式的特点、学生能力的培养策略等方面做了详细的阐述。 相似文献
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新的学习方式,要求教师角色发生相应的转变。新课程的重要任务是改变学生的学习方式,为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。学习方式的转变期待着教学模式的转变,教学模式的转变又开始于教师角色的转变。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。那么作为中学信息技术教师,我们应如何定位自己? 相似文献
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新课程对学生的核心要求是突出学生学习方式的变革,因而,学习任务和学习活动的设计要以丰富学生自主的学习方式出发点,让学生在知识与技能、过程与方法以及情感与价值观三个方面得到和谐的发展,全面提高学生的科学素养。 相似文献
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改变学生的学习方式、提高学生的学习能力是新一轮课程改革的关键。对新课程视野中的学习理论、学习方式含义与类型的分析与探讨,有助于我们把握新课程改革中学生学习的特点,以全面提高学生的学习能力。 相似文献
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新课程标准中明确提出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。” 相似文献
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教学中运用评价激励机制调动学生的学习积极性是教学的最为重要的手段,是教学艺术的具体体现。新课程标准提出化学学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注学生化学学习过程,笔者对此进行了一番探讨。 相似文献
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在新课程改革不断推进的今天,历史老师不能再用传统的教育方式— 一支粉笔、一本书进行“一言堂”教学,要想打破陈旧的框框,这就要求教育工作者解放思想、与时俱进,用全新的理念为学生搭建培养能力、自主学习的舞台,真正能使学生终身受益,这是新课程改革的要求,也是教学所要达到的最终目标。 相似文献
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新课程标准体现了素质教育的理念,改善学习方式,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考等改变过去被动的学习方式,发展学生获取新知的能力、分析和解决实际问题的能力等为社会学科提供了广阔的空间。 相似文献
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新课程提倡的学习方式是自主、合作、探究,这也正是学生深度学习的方式之一。在倡导深度课改的当下,笔者尝试探索基于"深度学习"理念观照下的小团队有效合作学习方式,从指导学生学习合作技能、建立活动流程、评价合作成果等方面入手,推进音乐课堂的深度学习,提升学生的核心素养。 相似文献