多媒体在数学教学中的运用

随着科学技术飞速发展,现代信息技术也迅猛发展,多媒体这个现代化的信息手段为数学的教与学提供了前所未有的发展空间。本文主要谈了在数学教学中使用多媒体教学的必要性以及在数学教学中如何使用多媒体教学,并结合教学实例阐述。     

从唯物辩证法谈中国中小学数学的“变式教学”

变式教学作为一项中国传统的教学模式已深入人心,并取得了大量的研究成果和实践经验。然而存在的问题也是日益突显的,主要是因为对变式教学肤浅的理解,未能真正把握其本质,才导致了实际教学的混乱。结合唯物辩证法观点,从认识与实践、对立与统一、内容与形式、量变与质变的辩证关系对变式教学进行分析,揭示变式教学在现代教育实践中存在的误解和滥用,促进对变式教学的更好理解。     

情景式教学的实例分析——以电气化专业英语授课为例

本文以电气化专业英语课程为研究对象,结合本专业实训课的教学手段,从授课对象出发,探讨了利用情景式教学的几个案例,并与传统的教学进行了对比。     

交互式电子白板在“科学之旅”中的应用研究

随着现代信息技术的高速发展,利用信息技术促进教学成为实现教育现代化非常重视的手段之一。物理学科在基础教学中占居重要地位。交互式电子白板的出现使得信息技术教学合理地嵌入到物理教学中。物理本身逻辑思维很强,比较抽象,对于刚学习物理的初中生来讲,激发学生们的学习兴趣,打好基础尤为关键。本文利用交互式电子白板辅助教学进行《科学之旅》的教学设计,有效体现现代化物理教学。     

计算机基础应用教学中的尺度

计算机应用基础教学应从基本功入手,利用现代化教学手段,避免“教学分离”现象,创造智能CAI,优化教学模式,摒劣存优,化难为易,拓宽学生知识面,增长新知识,实现教与学双向交流的目的。     

利用课堂 激“活”教学

在实施课程改革的今天,面对思维活跃、充满活力的学生,进行教学改革势在必行,增强数学教学的活力。变枯燥为生动,变抽象为具体,学生才能学得活,才有利于他们全面发展,以提高学生们的整体素质。一、注重因材施教新课程数学内容的编排,要求教师应因教学内容,因学生认知实际,不断改革教学方法,创新教学手段,实施因材施教,从而达到课堂气氛活跃的教学效果。1、钻研教学大纲和教材,力求知识“活”初中数学“九年制义务教育”华东师大版,是在总结原“统编教材的基础上,结合生活实际编写的,由于新的教材加强了知识间的内在联系,知识的逻辑性、系统…     

赞科夫的“高难度教学原则”及其对数学教学的启示

“高难度教学原则”是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对“高难度教学原则”进行了分析,探讨数学教学中出现的问题．并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了“高难度教学原则”对数学教学的启示．     

《实变函数》课程教学方法的改革初探

高师院校应该通过教学改革来培养适应基础教育改革要求的新型中学数学教师。在《实变函数》课程的教学中,通过采用讨论式和探索式与传统的“讲授式”有机结合的教学方法进行教学;注重多媒体在数学教学中的充分运用,为讨论式和探索式的教学方法争取时间和创造条件。教学方法的改革探索受到学生的欢迎。     

怀特海教育节奏说对我国当代数学教育的启示

怀特海把智力发展节奏分为浪漫阶段、精确阶段与综合运用阶段三个阶段。对数学教育的启示是学校数学知识的获取是从浪漫阶段到精确阶段,即模糊到精确。文章从变式教学与校内外知识的结合两方面阐述了从模糊到精确对我国数学教育的意义。     

浅谈现代化教学设备在小学科学课的有效运用

目前,信息技术日新月异,教学仪器装备已呈现与时俱进的多功能型,教学辅助手段得到最大优化。如何利用好现代化、信息化的教学仪器装备辅助教学,提升教学质量,是采用信息技术进行实验教学的学校、教师们需要思考的问题。     

浅析高职院校教学资源库建设

教育信息化的逐步推进,带动了我国教育手段不断向现代化方向发展。本文主要论述了高职院校在教育教学资源库建设中的一些常见问题,并从如何更好利用信息技术以及获取教学资源两个方面进行研究,为高职院校的教学资源库建设提供借鉴。     

浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透

数学建模思想的渗透是高等数学教学中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围。自高等数学新课标改革后,高等数学教学中结合渗透数学建模思想教学理念进行教学的趋势愈发明显,数学教学改革已经迫在眉睫。对于数学建模思想在高等数学教学中的应用与开发,目前我们的认识还远远不够,需要进行实践与改进。文章阐述了在高等数学教学中渗透数学建模思想的教学手段与教学目的,并对需要注意的问题进行了反思。     

谈网络教学实践与探索

现代信息技术的发展和网络的普及,使教育观念与手段的更新成为可能。本文就当前形势下如何利用现代信息技术促进教学现代化进行了说明,并通过学校信息化建设实践详细阐述了具体实施方案。本文对网络教学模式进行了分类,提出基于局域网上的教学模式和基于Internet上的教学模式,并讨论了各种网络教学模式的信息流程,教与学的关系及网络教学具有时效性、资源共享、交互性等特点。     

对多媒体辅助教学法在高校"两课"教学中的作用

现代科学技术的发展为高校"两课"教学手段现代化提供了先进的物质基础.就计算机多媒体技术对推进高校"两课"教学手段信息化、现代化的可能性进行了探讨,分析了多媒体辅助教学法在高校"两课"教学中的作用及运用.     

数学归纳法的应用

文章利用数学归纳法的证题步骤和数学归纳法的多种变式,讨论了数学归纳法在初等代数、几何学、高等代数、离散数学、概率论、物理以及生物等学科中的应用。     

高校思想政治理论课教学需要实现几个转化——以吉林大学实验班政治课教学为例

党的十八大报告提出要把立德树人作为根本的教育任务,为我国今后的教育指明了方向。高校政治理论课作为以培养学生思想道德品格和社会责任感为己任的学科,要深入贯彻十八大精神,必须实现三个转化。首先,要根据课程自身的性质和承担的任务,明确立德树人的教学理念;其次,为实现这一理念,必须加快教学手段的现代化,为师生互动提供更多的机会;在此基础上,改变教学过程,从课堂式教学转换为全程式教学。     

基于ZPD理论的"常微分方程"变式教学

基于维果茨基的"最近发展区"理论,围绕学生在学习"常微分方程"课程中面对变式问题手足无措的窘境,探讨了在"常微分方程"课程教学中如何通过变式教学增强学生解决问题的变通性、提高解决问题的能力和激活解决问题的聚合性等.教学实践表明,变式教学是一种切实可行的教学方法.     

高校体育专业教学手段现代化实施途径

从体育专业术科的教学特点出发,把竞技体育中的现代化技术与体育术科教学相结合,探索一些能实际运用于体育术科教学的现代化体育教学手段,使现代化教学技术能够广泛应用到高校体育专业术科教学,为促进体育术科教育手段的现代化,深化体育术科教学改革,提供科学的理论依据与实施办法。     

"情境教学"与农村小学语文教学

随着信息技术的飞速发展和广泛应用,各种现代化教学手段在教学中的应用已是司空见惯的事情.然而对于广大农村的基础教育来说,现代化教学手段仍然可望不可及.     

数学教学中学生创新思维的培养

培养学生的创新思维和创新能力是时代发展对数学的要求 ,数学教学中培养学生的创新思维可从三方面入手 :拓展学生活动空间 ;创设问题情境 ;变式训练