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1.
裴志朵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):71-71
《机械制图》是技工学校的一门重要技术基础课。该课程以空间形体到平面图形的表达和平面图形到空间实体的想象（即空间实体一平面图形）为主要特征。其教学目的就是培养学生的空间想象能力和空间思维能力，使他们能顺利地读懂中等复杂程度的零件图和装配图。近几年来，技工学校所招学生学习基础普遍较差，分析问题、解决问题能力较差，而《机械制图》课又是技校学生较早接触的一门专业基础课程，讲授时有一定难度。如何教好制图课，是所有制图课教师共同关注的问题。笔者根据自己的教学实践和教学经验，总结出如下几种行之有效的教学方法：… 相似文献
2.
朱光华 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(1):66-66,71
机械制图,根据教育部颁发的《中等职业学校机械制图教学大纲（试行）》要求,《制图》教学要培养训练学生识图能力,达到学以致用的目的。文章针对《制图》课程教学中等职业技术学校学生的特点,谈谈在《制图》课中如何运用典型化、公式化和趣味化教学,来调动学生学习制图课的兴趣,帮助学生掌握制图基本理论知识、树立空间想象能力和构思能力,提高教学效果的几点感受。 相似文献
3.
《机械制图》是工程界的技术语言，是一门非常重要的专业基础课程，是技校大多专业必修的一门课。然而目前以初中毕业生为主要生源的技工学校，由于配套的基础教育的滞后，致使学生空间想象能力未能得到提高，进而使读图能力严重受阻。学生普遍感到课堂上对于老师讲的内容易于接受，而作业却无从下手。那么，如何解决学生读图能力较差这一困扰制图教学的首要问题呢？学生空间想象能力的差异直接决定了读图能力的差异。根据以往的教学经验，本人发现可从以下几方面着手。一、要激发学生浓厚的学习兴趣。制图科目是关于图样的学科。在授课中通… 相似文献
4.
机械制图课程是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课,它不同于一般课程,不仅要突出空间逻辑思维与形象思维的训练,还要着重于实践能力与作图技巧的培养。传统的教学方法主要是应用挂图、模型、板书等教学手段,方法单一,难以满足教学需要;加上技校学生很大一部分人基础较差,没有零件加工的实践经验,教学效果不十分理想。因此,改革传统的教学方法和教学内容,充分利用现代化教学手段,提高制图教学的效率和质量势在必行。多媒体教学手段在制图教学中的作用直观形象,提高学生空间想象能力,激发学生学习兴趣制图主要是以正投影法为基础,研究… 相似文献
5.
工程制图课程是工科专业一门知识点多、难点多、作业量大的必修技术基础课。针对工程图学课程教与学的特点,本文将Autodesk Design Review软件作为一种教学方法引入教学中,就培养学生的空间想象能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学质量进行探索与实践。 相似文献
6.
《机械制图》是一门实践性强的机电专业基础课,既有抽象理论知识,又有较强的实践性,其教学宗旨是培养学生空间想象能力、绘图和读图能力。传统的教学手段展现的过程和图形是静态的,无法直观化、形象化,通常让学生感到无从下手,以致产生畏难情绪,失去学习兴趣。本文着眼于运用现代化教学手段,切实提高制图课的教学效率,丰富教学内容,提高学生的空间想象力,激发学习兴趣,从而掌握扎实的制图理论和熟练的绘图技巧。 相似文献
7.
屠丽萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):158-159
制图课是技工学校学生重要的技术基础课,图样分析又是制图课中极为关键的教学内容。在总结多年教学经验的基础上,针对本课程的特点,提出了以实例有效导入,吸引学生学习兴趣;以学法指导为主,培养学生丰富的想象空间;以模仿和基本功练习,激发学生的类比思维能力;以动手为主的实践,达到知识拓展并转化为能力的目的等几种教学方法。 相似文献
8.
由于知识结构不完善,空间思维能力和想象能力较差,技校学生普遍认为制图课很难。机械制图教学中可通过一系列从空间到平面再到空间的思维过程训练,如结合日常接触的实物帮助学生树立空间概念,引导学生画组合体三视图和画轴测图等,培养和提高学生的空间思维能力。 相似文献
9.
正对于学生来说,化工制图是一门全新的课程。作为初学者,学生们的空间想象能力有限,且多习惯被动学习。如何提高学生在化工制图课程中自主学习的能力,笔者在实践教学中有以下体会:一、要激发学生学习兴趣1.要让学生认识到制图的重要性要让学生认识到,能将所有化工专业知识联系起来的科目就是化工制图,只有学会化工制图才能看懂整个生产流程,这门课程对于化工实践来说是非常重要的。 相似文献
10.
《机械制图》是技工学校中一门既有理论又有实践的重要的技术基础课,其目的是培养学生的绘图、看图及空间的想象能力。制图课是由专业基础课向专业课过渡的一个重要环节,能否学好这门课,直接关系到学生对今后专业课的学习。制图课教学的成败,与教师如何组织教学有着密切的关系。充分了解学生情况,进行必要的学前教学安排技校学生都是初中毕业生,年龄偏小,生理和心理还不够成熟,对于以前从未接触过的新课程《机械制图》,感到既陌生又好奇,且有点担心能否学好。教师要针对这一心理特点,树立学生学好这门课的自信心。在正式上课之前,应尽量组织… 相似文献
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<正>制图课是化工技校的一门技术基础课,其主要内容是培养学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。 相似文献
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王耿 《中国教育科研与探索》2006,(4):120-121
读图、画图是职业中专学生学习机械制图的重点和难点，也是学习制图的目的和成败的关键。识图和画图能力的培养，实质上就是学生空间想象能力的培养。那么，空间想象能力及其本质是什么？在制图课教学中怎样培养？这是一个值得探讨的问题，本文试图对这一问题进行探索。 相似文献
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我是职业学校的一名专业课教师,从事《CAD》和《机械制图》教学工作。制图课是工科学生的专业基础课,在教学过程中重视学生空间想象能力的培养是制图课教学的一项重要任务,而发挥联想思维是培养学生创造性空间想象能力的途径和催化剂。对此,根据我的教学总结了几点心得。1.开阔空间想象,引导学生质疑联想思维, 相似文献
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韩桂新 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):93-94
制图课的重要任务之一是培养学生识图及绘图的能力，主要是培养学生的空间想象能力与空间思维能力。并且，制图课学习的好坏直接影响后续课的教学效果，因此，制图课是一门非常重要的技术基础课。本文就如何抓住学生的心理特点，建立、培养学生的空间想象力与空间思维能力谈几点拙见。 相似文献
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发展观察力培养形象思维能力和空间想象能力学好机械制图 总被引：1，自引：0，他引：1
董汝智 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):110-111
制图是立体向平面的转化,读图则是平面向立体思维转化。无论读图与制图都离不开立体,这就要求学习制图必须具备空间概念。把简单的平面三视图,在脑海中形成完整的立体图形,需要学生有丰富的空间思维能力和空间想象能力,这是机械制图课的重要培养目标。在教学过程中,提高学生由平面投影到立体结构的空间想象能力,是学好机械制图的关键。 相似文献
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职业中专机械制图课是一门实践性较强的技术基础课.它要求学生具有充分的空间想象能力.然而初中考入职业中专的学生,一般说来空间想象能力都比较差,对制图课的学习普遍感到困难和吃力.为了提高教学效果,教师在教学中应创新、求趣、求活. 相似文献
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空间想象能力指的是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力。培养学生的空间想象能力，是技校数学教学的目的之一。空间想象能力的提高，是学生学习《数学》、《机械制图》的需要，也是以后参加生产劳动和学习高等数学的需要。因此，必须十分重视学生空间想象能力的培养。在这里，本人就几年来的教学经验谈谈如何培养技校学生的空间想象能力。空间想象能力的具体表现技校数学中的空间想象能力具体表现在以下三个方面：（１）根据对空间图形的感知形成表象，再按规定在平面上画出空间图形；（２）根据对空间图形的平面图形的感… 相似文献
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机械制图课是工科专业一门重要的专业基础课,主要任务是培养学生读图和绘图的能力。本文结合多年制图教学体会,分析了空间思维能力在制图学习中的重要性,以及如何在教学中培养学生的空间思维能力,从学习兴趣、观察力、教学方法等方面进行探讨,有效提高学生的看图绘图能力。 相似文献
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机械制图课是技校工科专业特别是机械类专业重要的一门技术基础课。由于近年来技校学生的知识基础相对较差,而制图课本身比较抽象枯燥,对学生来说,制图课的学习确实存在一定难度。我们虽然不能选择适合教育的学生,但可以选择适合学生的教育。那么,怎样才能取得比较好的教学效果呢?经过多年的制图教学实践,我觉得互动式教学是一种行之有效的教学方法。什么是互动式教学互动式教学就是在启发性教学原则的指导下,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的学习主动性和积极性,变学生被动式教学为主动参与式教学,让教与学表现为动态过程,其中包… 相似文献