英语同化现象的产生及其变化规律

英语同化现象是一种自然的语言趋势,当一个人的英语口语达到熟练的程度时,便会不自觉地、无意识地使语言产生同化现象。该文论述了英语同化现象产生的条件及其同化后语音的变化规律。     

山东方言语音中的双重同化

语音双重同化现象是语言中很少见的、比较特殊的语言现象。山东方言也存在着语音的双重同化它是只涉及声母和韵母的同化现象，其同化的结果是形成了一个叠音词。     

英语同化刍议

英语语音中的同化现象主要发生在辅音与辅音之间,是相邻音素互相影响的结果,是英语语音音变的重要组成部分;使用同化是为了达到省力的目的,使说英语更轻松、更自然、更流利.文章对同化现象进行较全面探讨,以帮助英语学习者把英语说得更地道、更漂亮.     

音的插入与脱落

音素的插入与脱落是英语语音中出现频率较多的现象。它是连贯语流中音素与音素之间相互影响、相互作用的结果。它的形成大致可分为自然的,表达语法词尾所需要的及历史原因带来的。在连贯语流中不借助插入音,将单词中每个音素都完整地读出来必然会给口头语言表达带来困难。因此了解认识这两种语言现象是必要的。     

浅谈英汉语音现象的对比教学

比较英汉两种语言中语音现象的异同,找出他们之间的对应规律,从而利用母语加深学生对英语语音现象的理解,这无疑是帮助学生学好英语语音的一条捷径。本文拟从四个方面谈谈英汉语音现象对比教学的体会。 一、区分英汉语音中似是而非的音素 英汉两种语言中有些音素看似相同,实则有细微差别,很难通过看     

小学英语入门语音教学有效性探索

一、语音教学的策略和方法1.以模仿为切入口,提升语言的感受能力。英语和汉语在音素、音渡和语流方面都存在差异。而对于音素中长短音的区别、辅音连缀的滑音法、音渡方面的连读和同化现象、语流方面的语调与声调的差异等发音技巧和发音习惯,只有在长期的标准语言的浸润和熏陶中,通过模仿才能获得,教师的讲解并不起作用。因此,语音教学的第一步,就是让学生通过大量的听说、大胆的模仿,获得初步的语言感受能力。     

现代汉语研究两得

一、一种值得注意的音变现象音变,是现代汉语一种重要的语音现象。某些音节在单独念的时候,读出来的是它的本音,而我们在进行具体的言语活动时,就不能一个音节一个音节地断开去念了,而是把一个个音节组合成一连串的语流,这就不可避免地会产生音变现象。在一连串的自然语流中,音素与音素之间,音节与音节之间,声调与声调之间会相互影响。以致产生语音变化,这似乎是一种人们不屑一顾的司空见惯的语音现象。在诸多有关现代汉语的书籍中,几种重要的音变现象,诸如变调(含轻声、“一、七、八、不”变调、上声变调、重叠的动词和形容词有关音节的变调、去声的变调等)、儿化和“啊”的变读等都阐述得较为全面而具体。然而     

试论英汉语言的声调和语调

语言在利用音段音素组成一个表义系统的同时,也利用一些伴随音段音素出现的超音段语音现象,来表达某些词汇和语法。因此,各种语言的语音结构都包括音段结构和超音段结构。在实际语流中,这两种结构是结合在一起的。本文围绕超音段结构中的声调和语调的定义、特征、及其语言功能对英汉两种语言进行了简要的对比。     

小学英语有效语音教学的研究

学习语言的第一步就是学会语言的发音。对于刚刚接触英语的小学生来讲．打好良好的语音基础对以后的学习有很大的帮助。如何根据小学生的特点。以音素为突破口，提高单词的拼读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学好语音，是小学英语教学中的一个值得重视、研究的问题。     

德语语音同化现象初探

同化是德语语言中一种常见的语音现象,它是指相邻两个音段之间的协调发音,亦即一个音在临近音的影响下发生了改变。同化现象不仅出现在词内,它也可以超出音节或词的范围。一般而言,同化现象是在受到发音部位、发音方式和浊音的影响下出现的。就同化现象发生的方向性来分,同化有三种可能性：逆同化、顺同化以及前后音相互影响而产生第三个音。同化在德语语言中主要有七种类型和规则。通过对同化现象的了解和掌握,有助于提高德语学习者的听力、口语水平及语言交际能力。     

提高初中英语语音教学效果的几点做法

语言是交际的工具。语音是语言的本质。学习语言，首先要学习该种语言的语音。语音教学从开始学句子就要注意语音的各个方面，如音素的发音、句子重音、弱化、连读、和爆破、节奏、语调等。良好的语音习惯必须从一开始接触英语就要注意培养。当然。学生熟练掌握语音。做到在听、说、朗读中自觉地应用。还需要一个过程。但是如果开始的时候不注意训练．一旦学生养成了不良的语音习惯，再改就很困难了。所以在初中英语教学中。摸索一些有效的教学方法．对提高学生学好初中英语语音会起到举足轻重的作用的。     

浅谈英语语音中的鼻化元音音素

本文提出了一个新观点：英语语音中也存在鼻化元音音素。文中从宏观、微观的角度分析 了这种语音现象的产生机理，这种语音现象的特点其及所产生的语音效果。     

普通话语音系统中应该明确的部分音位变体

普通话语音是由22个辅音和10个元音构成的音位系统与四个声调调位及轻声的调位系统构成的语音体系。一般来说，有异于这个系统的音素，不同于这个体系的音素组合和调位，就会被认作是某种方言语音或其它错误的语音。然而，在普通话的实际应用中，却存在着一个词素（词）有两个相近的读音共同使用的情况。这一衍生出来的又一读音中只有个别的音素发生变化，     

播音专业语音训练的调查与思考——以临沂师范学院为例

在北京以外的高校开设播音与主持艺术专业，由于语言环境的影响，将会面临更大的专业技巧挑战。将语音训练放在语流之中进行，关注语流中语音状态的变化，在音素、单音节、四音节控制稳定的基础上．同时加强语段的训练，会使学生在明确局部小单位训练基本要素准确的基础上，尽快地进入整体大单位训练．在训练的同时加入语境、意象的理解、感受、体验，就能够避免因为单个发音要素的训练有可能会导致的呆板、机械的状态。     

从汉日音位对比探讨日本留学生的汉语发音问题

音素在不同的语言中可能起到的作用并不相同。比如,有的相似音素在某些语言中起到区别意义的作用,从而被划分成不同的音位;在另一些语言中不起区别意义的作用,它们出现在不同的语言环境中只是为了发音的方便,被归为一个音位,而它们之间的关系则被看成是同一音位的不同音位变体。因此,音位被看成是语音的社会属性。这就决定了各国的母语者对同样音素的重视程度和敏感程度会有所不同。本分分析了汉语和日语两种语言的音位系统,通过对比找出两种语言在音位上的异同,并由此分析日本留学生在学习汉语语音时的难点。     

英汉音变现象浅析

语流音变指在语流中音素与音素、音节与音节、声调与声调之间相互影响或语义区别产生的变化。英语和汉语分别是世界上用得最广和使用人数最多的两大语言，各自的语音系统都非常庞大，其音变现象也纷繁复杂。英语的音变主要有同化、省略、弱化、连续等；汉语主要有变调、轻声、儿化和“啊”的音变等。由于分属不同的语系，英语和汉语音变现象自然大相径庭，但也有一些惊人的相同或相似之处。     

试论英汉语音对比中的近似与空缺

英语和汉语分属两种不同的语言体系,然而在英语发音和汉语发音的对比中却存在某些音素的近似和空缺。在中国学生英语语音习得的过程中,这种音素的近似与空缺现象势必会影响到英语发音的准确性,甚至给口语交流造成障碍,从而引起歧义和误解。为此,从两种语言的音素对比分析中研究有关音素的近似与空缺现象,及其产生的原因与解决方法对英语学习者来说是很有必要的。     

语言的T型结构刍议

随着语言学家对语言的深入研究和分析,人们较早地发现了语言中的语音、词汇和语法的线性化特点。语音中的音素是一个接一个发出来的;词汇的构成也具有线性化特点;而句子的组合则是一系列的线性结构。从文字的形式来看,文字符号从左开始,走向向右(传统     

谈谈语音教学

语音是学习英语的基础。中国学生学习英语语音困难主要是受地方方言及普通话的负迁移作用的影响,容易混淆一些元音音素和辅音音素,对于节奏群和语调及复杂的语音现象把握不好。在教学过程中,采取课堂训练、课下交流反馈及针对式教学会收到很好的效果。同时,英语语音的教学还要注意因材施教,不断坚持。     

基于ELF理论的粤方言母语者英语辅音习得的负迁移研究:以广东外语外贸大学南国商学院为例

在推动粤港澳大湾区的建设进程中,英语作为国际通用语的作用将日益凸显,这对大湾区外语类毕业生的英语交际水平提出更高要求。粤方言为母语的学习者在习得英语时母语负迁移现象较为严重,部分错读语音影响语言交际顺利进行。此该篇研究以广州市某高校粤方言为母语的英语专业学生82名为研究对象,以学院语音大赛为依托,通过语音识别及分析软件对学生音频文件的部分影响交际的辅音音素进行对比分析,对粤方言区英语专业学生的英语语音障碍进行研究。研究发现3种因粤语中音素缺失导致英语音素缺失([p][d]尾音省略)、或替代([f][w][v]音素替代或[r][n][l]音素混淆)的负迁移现象,以期对粤方言区英语学习者的语音障碍及教学策略有所启示。