师专招生改革的探索和实践

随着教育改革的深入,现行的招生办法已有许多不适应之处,特别是师专的招生,问题更为突出,成为急需研究解决的重大课题.南通师专从1985年起,在省、市、县教育主管部门和招生办公室的大力支持下,连续四年对师专招生改革进行了探索,实行提前单独招生.实践证明,这一探索的方向是     

师专校长聚会镇江研讨师专招生工作

1987年1月6～7日,南通师专、淮阴师专、徐州师专、盐城师专、苏州师专、镇江师专等六所学校的校长、教务处长15人,在镇江师专举行了师专招生工作研讨会。会议认为,1985年和1986年,南通师专、镇江师专、盐城师专等校先后提前单独招生,为改革我省师专招生办法,提高高师新生入学质量,提供了不少有益的经验。提     

高师专科招生改革调查报告

高师专科招生改革调查报告温州师范学院詹振权，周湘浙，余增荣，鲁凡民（一）意义与方法高校招生制度是高等学校关于招收录取新生的一系列法规、组织和办法的总和。招生办法从属于招生制度，是制度的具体化。制度和办法的优劣直接关系到高校教育质量的提高、正常教学秩序...     

改变旧观念 建立新体制——从某些地市师专的招生与毕业分配谈起

地市师专的招生与毕业分配,多年来沿用一个“向各县、市分派固定名额,毕业分配各回原籍教学”的模式,应该改变这种办法。采用招生全市择优录取,毕业分配全市统筹安排。     

改变旧观念 建立新体制—从某些地方师专的招生与毕业分配谈起

地市师专的招生与毕业分配，多年来沿用一个“向各县、市分派固定名额，毕业分配各回原籍教学”的模式，应该改变这种办法。采用招生全市择优录取，毕业分配全市统筹安排。     

师专招生制度亟待改革之探讨

现行招生制度规定高等师范专科学校的生源绝大部分取之于师专所在地、市的中学,他们毕业后绝大部分又回到所在地,市的中学。这种在一定区域内基本上自给自足的师资培养机制,显然会产生近乎封闭、类似近亲繁育的弊端。鉴于现有国情与民意,师专地方性的这一严重负效应,只有通过改革师专招生制度,即让师专跨越行政区限,在省内所有师专,乃至全国若干师专间实行等额交换招生,才能从源头上加以解决。     

信息与动态

河北省加快初中教师培养和培训步伐的几项措施一、从1992年开始,省内师范院校每年增加2000名本省师范专科招生指标,培养农村初中教师。学校收取一定的培养费。二、每年选拔2000～3000名优秀中师毕业生通过推荐与选拔相结合的办法,直接到教育学院学习。学员参加高等师专自学考试,按卫星电视师专教材授课。脱产学习两年,期满成绩合格,颁发专科学历,任初中教师。未取得专科学历者,仍按中师毕业生对待,到小学任教。三、改革教育学院招生办法。从1992年开始,招收500名推荐保送生,招生对象为45岁以下,中专或高中学历,获得地、市级以上奖励的中学一级和高     

对高校招生宣传途径的调查与分析

用问卷调查的方法,了解宁德师专招生宣传各种途径所取得的效果,调查对象为2006级、2007级学生,对收集到的有关学生获取宁德师专招生信息的途径以及入学前对宁德师专的了解等方面数据进行统计分析,进而对今后招生宣传工作提出建议．     

试论师专生源危机及其对策

师范专科教育担负着为基础教育培养大批合格教师的重任,是整个教育的“工作母机”。长期以来,师范专科学校招生难,生源匮乏,素质不高的现状,成了师专招生工作的突出问题,影响了基础教育师资的培养。文章通过对师专生源现状的分析,提出要提高师范地位,搞活师专生源,必须进行综合治理:1．加强舆论宣传,正确诱导。2．切实提高教师的工资待遇、政治地位、社会地位。3．改革招生制度,对师专招生采取倾斜政策。提高师范教育的社会声誉,形成尊师重教的社会风气,吸引更多优秀高中毕业生和优秀青年报考师范专科学校。     

定向招生工作的一些具体做法应该改进

定向招生工作的一些具体做法应该改进汪起男为解决边远山区、农村中学教师分不进、留不住的问题，我省师专从１９８３年开始实行定向招生，十年来一直坚持这种招生办法，并由定向到地、市逐步过渡到定向到县、到区、到乡镇；近几年本科师范院校定向招生的比例也逐步提高。...     

师专数学学困生情况调查——以琼台师专数学教育专业为例

由于师专招生是高招中最后一个批次的招生,因此生源质量较差,而低分学生往往数学就更差。针对琼台师专数学教育专业中的数学学困生做了调查,期望找到数学学不好的根源,为下一步制订人才培养方案提供对症的措施。     

民族院校体育教育专业招生构想

通过对合作民族师专体育教育专业招生、分配情况的考察及对甘肃少数民族地区体育师资的调研,提出了民族院校体育专业的招生构想。     

高师美术专业考试的研究和实践

随着高师二年制美术专业培养目标和业务要求的明确,沿用过去的或照搬美术院校的专业考试办法已越来越暴露出不相适应的弊病。本文作者曾多年参与淮阴师专美术系招生专业考试的组织实施工作,为了提高专业考试的效度和信度,体现专业考试作为高考组成部分所应具有的权威性和公正性,立足于“师范”、“二年”和“培养初中美术教师”这些关健问题,对美术专业招生考试作了理论上的探索和实践上的改进。     

师专英语专业教育整体改革的构想

深化师专英语专业的改革，培养适应基础教育“转轨”和未来发展需要的基础英语教育人才，是我国师专教育改革与发展的一个重要内容。本文从培养目标、课程设置和教学内容，以及招生、学制等方面对师专英语专业教育的整体改革提出了构想。     

嘉应学院地理科学与旅游学院简介

地理科学与旅游学院原称嘉应师专地理系。创办于1984年5月,1985年秋季首届招生。1988年嘉应师专与原嘉应大学合并后,统称嘉应大学地理系。     

对二年制师专学生学习动机的研究

对二年制师专学生学习动机的研究彭贤智，刘玉娟一、研究目的与方法本文选取的研究对象是二年制师专学生这个特殊的群体（学制短；生源素质差，６０％是复课生；招生、分配具有地方性）。研究的目的是通过对师专学生学习行为现状的调查分析，找出师专学生学习动机中的问题...     

提高师专办学综合效益的途径研究

本文通过广西师专教育及农村初中教育现状来探讨如何提高师专办学综合效益问题，提出在全区范围内统筹招生，专业合理布点，调整和改造专业，增强专业适应性等构想。     

曾令宏教授

曾令宏,男,1960年生,教授,广西来宾市人,广西师范大学研究生班毕业。历任柳州师专物理系主任、成人教育部主任、招生就业办主任、教务处处长、校长助理。现为柳州师专副校长,学校学术委员会委员、教授工作委员会委员。曾令宏教授主要从事物理学     

赵明研究员

赵明,男,四川南江人,1964年8月出生,内江师范学院招生就业处处长,研究员。1985年毕业于内江师专,1992年毕业于西南大学。1985年至2008年在内江师专、内江师院组织人事部、人事处工作。1993年起先后担任内江师专组织人事部副部长,内江师院人事处副处长（主持工作）。     

外语系

宜宾师专外语系前身是宜宾师专公共外语教研室。一九八○年七月正式建系招生。八年来,全系师生共同努力,克服重重困难,使我系师资队伍不断壮大,培养的英语毕业