共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
复合型人才培养要求高校教师具有复合型的职业素质。复合型人才培养要求高校教师具有复合型的职业素质结构,即具有良好的内在职业特质,先进的教育思想和教育理念,复合型的知识和技能,创新精神和实践能力,自我学习和终身学习能力。复合型教师必须通过自身不断的学习,力求掌握先进的教育理论知识,培养过硬的教育教学能力,塑造良好的师表风范,从而培养学生不断寻求知与智的最佳结合,构建美而慧的人格修养,努力使其具备一个优秀复合型人才的素质。 相似文献
2.
3.
沈寅鑫 《中国科教创新导刊》2009,(25):218-218,220
本文梳理了复合型教师概念从职业教育领域的双师型教师理论中走来,确立了以社会认同为目标,并通过与"复合型人才观"相互结合的轨迹。并结合关于教师素质和学科等角度的实际发展,重新进行了概念界定和内涵解读。 相似文献
4.
为适应办学模式的变化,职工培训基地亟需改变队伍现状,培养一批业务精湛的复合型教师.基地通过建立完善的培训制度、教师资格认证制度鼓励教师进修并加强自学,改、扩建实验基地,更新实验器材,加强与企业间的互动等多种途径建设一支能够承担多学科教学、并具有丰富的实践知识和较强的动手操作能力、一专多能的复合型师资队伍. 相似文献
5.
6.
曾衍文 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
随着高职高专英语教学推广实用型教学,EGP教师难以满足高职高专英语教学的需要,必须向复合型教师转变.本文通过对EGP教师和ESP教师的特点进行分析,并结合笔者在南沙大酒店实践的体会,强调企业实践是EGP教师向复合型教师过渡的转变途径. 相似文献
7.
构建高职公共外语教师多元化知识结构以满足复合型人才培养的需求,是当今高职院校面临的一个重要课题。文章通过对高职公共外语教师知识结构单一、科研能力较弱的成因分析,探讨高职公共英语教师多元化知识构建的内涵、必要性及途径。 相似文献
8.
9.
10.
复合型英语专业人才培养探析 总被引:11,自引:0,他引:11
21世纪是一个国际化的高科技信息时代,它为我国英语专业教育带来了机遇和挑战。章着重讨论英语专业教育应提高对培养复合型英语专业人才重要性的认识,指出复合型英语专业人才培养中存在的问题,并探讨了培养复合型英语专业人才的新途径。 相似文献
11.
小学英语教育在我国城乡已全面实施。打破英语教师培养的传统模式,探索复合型小学英语教师的培养极为重要。复合型小学英语教师的培养定位应是本科学历层次,全面适应基础教育改革与发展要求,创造性地开展教育、教学活动的人才。课程结构应注意宽厚的基础知识,体现执教(主要)学科和兼教学科结合的特点。英语课程的设置要适应复合型小学英语教师的专业英语素质要求,学科课程组合要优化,学时要合理。 相似文献
12.
高师复合型人才培养初探 总被引:2,自引:0,他引:2
王开友 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(5):92-94
高师复合型人才的培养从拓宽专业口径、调整课程结构、注重能力素质教育、注重培养创新能力和科研能力诸多方面进行运作 ,才能达到预期目的 ,才能真正把素质教育落实到实处 相似文献
13.
随着全球经济一体化进程和我国现代化建设步伐的加快,复合型外语人才的需求量不断增加,而培养复合型外语人才需要复合型外语教师,因此复合型外语人才的培养关键在外语教师,外语教师的业务素质面临挑战。 相似文献
14.
15.
16.
公安院校的人才培养策略要以知识的复合、能力的复合和思维的复合为出发点,从多素质、大专业、大课程的角度探索人才培养思路,通过教与学、学与行、思与谋的有机结合,为公安实战部门输送满足现代动态警务模式需要的复合型人才. 相似文献
17.
广告行业的发展需要高校培养复合型的广告人才。文章从复合型广告人才培养的必要性入手,阐述复合型广告人才培养是广告信息传播、广告行业定位和广告学科定位的需要,探讨复合型广告人才的培养目标和培养过程。 相似文献
18.
本文明确了复合型英语人才的内涵意义,具体分析了在复合型英语人才培养模式中出现的主要问题,并从课程设置、实践教学和师资队伍建设等三个方面系统论述了复合型人才培养模式的改革策略。 相似文献
19.
20.
教师是完成教育任务的主体,要承担并且胜任新的任务。这要求职业院校加强复合型职业教育教师能力体系建设,努力拓展职业教育教师的能力素质。为此,应将复合型职业教育教师的能力要求纳入体系管理,在职业目标体系、任务体系、选拔培养体系和考核激励机制等方面进行探索,以提升职业院校人才培养工作的整体水平。 相似文献