崇尚自主背后的忽略：教师集体协作精神

２１世纪是张扬个性、崇尚自主的时代 ,个性一词是再流行不过的了。国家的发展需要个性追求特色 ;企业的生存需要个性打出品牌 ;个人挑战时代更离不开独具个性的素质。发展个性并不是以自我为中心 ,也不是个人主义 ,更不排斥集体主义 ,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分。而在许多的情况下 ,由于狭隘理解其中的内涵 ,忽略了集体协作精神的发挥 ,产生了诸多负面的影响 ,尤其发生在教师群体中不能不引起大家的关注。一、问题之表现崇尚个性是时代的潮流 ,作为教师同样要求具有独特的教学风格和人格魅力 ,但人们重视个性的同时却淡化或忽略了…     

弘扬报国情怀 加强协作精神

中国已经入世，这意味着中国将融入世界经济一体化的进程。应该说，世界贸易组织的成员国在理论上都享有平等的权利和义务。然而，具有资本和技术优势的发达国家在竞争中还是处于相对有利的地位。贸易的核心问题是竞争，而经济竞争的核心是科技竞争，归根到底就是尖子人才的竞争。对于中国加入世界贸易组织后的形势，人们常说是机遇和挑战并存，是双赢。但我感到，既然是竞争，就会有输赢。谁实力强，准备充分，谁就会多赢，反之，就要多输。中国高校是培养高级人才的地方，是科技战线的主力军，因此，在提高中国在世界经济一体化的进程中的…     

弘扬个性写作 展现创新精神

语文教育“首先是教师和学生之间活生生的人的相互关系”,是用智慧培育智慧、用生命呵护生命、用创造栽培创造的事业。离开了人文情怀,语文教育就会失去灵魂而变得苍白无力。写作教学的真谛是让学生将写作视为生活中表白内心、与人沟通的需要,是一种终身受用的生活能力,是人的言语上的自我完善、自我表现的需求,是“言语人生”“诗意人生”的教育。     

弘扬个性写作 展现创新精神

语文“新课程标准”强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表述，为发展健康个性，逐步形成健全人格奠定基础。     

弘扬个性写作 展现创新精神

新课标明确提出：＂在作文教学中要注重发展学生的个性,培养创新精神。＂强调要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验,重视培养学生的创造性思维,鼓励有创意的表述,为发展健康个性,逐步形成健全人格奠定基础。个性化作文是指在学生天赋所及的范围里极大的发挥他们的主观能动性,使学生充满写作的激情和创作的欲望。个性得到充分发展。个性化作文就要文文相异,各不相同。思想感情不同,文章立意不同,篇章结构不同,语言风格不同,表达习惯不     

培养集体精神与发展个性

客家人的围屋被建筑学家认为是中国五大传统民居之一。所谓“围屋”,即是用粘土夯成,用稍短的夹墙板,舂起环形墙。整座围屋有数百间房子,分别是几十户人家起居饮食的地方。由于房屋之间有廊道相通,外面用门楼围封,既方便进出,又严密安全。据说,儿童生活在各种形式的围屋中,培养了家族性与和亲精神,炼就了合群、团结、友爱和互助的良好品格及风尚。     

如何培养大专生班级集体协作精神

集体协作精神的缺乏是市场经济条件下大学生素质中最明显的表现之一，改变这一状况，要进行必要的理论教育，实行民主协商管理，充分发挥党团组织作用，帮助学生树立奋发向上的敬业精神，建立公正合理的奖惩制度，延伸教育范围，倡导建立文明宿舍；班主任要协调好各科任教教师关系。     

集体备课——资源共享中彰显个性

新课程特别强调教师要有合作精神。有关专家总结出了教师相互合作的七大益处:心理支持,产生新想法,示范合作,汲取力量,减少工作负担,增强动力,支持变革。集体备课就是教师最具合作精神的体现。一、具体做法     

弘扬个性 促进发展

新课程标准强调了：学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心的发展和勇于学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,激发学生的主动意识和进取精神以及协调、合作、探究的学习方式。总之,努力构建开放、富有生命活力的素质化课堂,彰显学生个性是摆在每位教师面前迫     

弘扬个性 感受艺术

如何关注个性差异，优化课堂教学，实现个性化自主学习？     

在快乐协作中享受个性的张扬

在当下的小学英语课堂教学中,让学生充分施展个性、协作学习是非常重要的.因此,创造一种和谐、宽松、协作的课堂,在教师教学目标的达成和学生掌握英语知识获得终身发展这两点上便能获得双赢的目的.     

在学生中弘扬劳动精神

<正>劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。前不久,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,就全面贯彻党的教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。《意见》的出台,让全社会进一步认识到加强劳动教育的重要意义,有利于推动劳动教育与     

中华民族精神在抗战中弘扬

中华民族是一个勇于反抗外族侵略、酷爱自由和富于光荣革命传统的民族,是生活在中国境内的５６个民族及海外华人以中华文化和一定血缘、地缘关系为纽带而组成的民族共同体。中华民族精神则是维系中华民族生存、推动中华民族发展的巨大力量,是中国各族人民共同的精神支柱。在抗日战争中所表现出来的强烈的忧患意识和炽热的爱国情怀,舍身取义、勇于奉献的民族气节,自强不息、坚韧不拔的奋斗精神,厚德载物、海纳百川的凝聚精神就是中华民族精神的具体体现     

我崇尚的奥林匹克精神

“六”是中国老百姓认为的最吉利的数字 ,六块金牌是“悉尼中国日”最好的注解。目睹中国队在奥运会第八天掀起的夺金狂潮 ,真可谓痛快淋漓、如饮甘醇。在整个奥运比赛中 ,我最有感触的是孔令辉与瑞典乒乓球老将瓦尔德内尔争夺奥运会男单桂冠的决赛。老瓦台内球技术细腻 ,侧身抢拉极具杀伤力 ,但他的反手中看却不中用 ,只能吓唬直板选手。而孔令辉技术全面 ,又年轻 ,如注意接发球 ,那么 ,就成功了一半了。比赛刚开始 ,两队员都想尽力地发挥好自身的水平 ,形势无大变化。到了后来 ,孔令辉较稳地与老瓦进行最后心理素质的较量。是呀 ,两人的实…     

在小语教学中弘扬学生的个性

心理学研究告诉我们：个性是一个人发挥创造力的源泉。语文新课标也明确提出：语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性”。因此，在语文教学中必须注意弘扬学生的个性。[第一段]     

在小语教学中弘扬学生的个性

心理学研究告诉我们:个性是一个人发挥创造力的源泉。语文新课标也明确提出:语文课程"应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性"。因此,在语文教学中必须注意弘扬学生的个性。     

把弘扬会师精神融合于高中语文教学的思考

发源孕育于长征精神的会师精神,以其独特的内涵彰显着极为重要的时代价值。结合会宁县教育教学实际,将弘扬会师精神融合于高中语文教学当中,引导教育青少年学生,对于培育价值观、塑造优秀品格、激发爱国热情、增强民族自豪感自信心等都有着积极的意义。     

在教学中培养学生崇尚科学的精神

当今世界，国与国之间的竞争主要体现在综合国力的竞争，而衡量一个国家综合国力最重要的标志就是科学技术水平。邓小平同志提出“科学是第一生产力”这一科学论断，不但肯定了科学对于提高生产力水平的重大意义。而且要求广大教师在教育中，应从小培养学生的科技意识，以迎接世界新科技革命的挑战。《语文课程标准》也指出：“逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”因此，教师应该注意挖掘教材中蕴涵的科学因素，努力在教学中渗透科技的意识教育，使学生从小养成爱科学、学科学、用科学的良好品质。