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一、复习导入,强调非凡经历
1.经过上节课的学习,轮椅上的霍金给你留下了怎样的印象？
2.复习词语,梳理经历。出示：长期禁锢完全瘫痪彻底变形不无悲悯
（1）这几个词语反映了什么？（命运残酷）看到霍金,你心中有何感受？ 相似文献
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在教学过程中,我打算引领学生逐步深入阅读文本,反复品味咀嚼那些看似平凡朴素的语言文字,以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间对话交流的平台。 相似文献
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《轮椅上的霍金》（苏教版国标本小学语文第十一册）写了史蒂芬·霍金在21岁时患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。面对如此残酷的命运,他没有消沉,而是笑对人生,以顽强的意志与病魔作斗争,坚持科学研究,成为举世公认的科学巨人。 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级上册第三单元第10课。【教材简析】《轮椅上的霍金》所在单元的三篇课文,皆为人物题材,从不同的角度描写了三个人物面对命运的挑战,表现出了惊人的毅力。而本文以感人的笔触介绍了被称为宇宙之王的著名科学家史蒂芬·霍 相似文献
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设计思路本设计以“听、说、读、写”的整合训练为板块展开教学,通过教师的引导、点拨,让更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出,让学生的各项语文能力在思维的变换中得以培养,努力使每个学生都有不同程度的提高。整个教学的设计力求简化,一根主线贯穿全文,紧紧围绕课文的中心,即“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者”来展开教学,步步深入,层层推进,引导学生体会作者的睛感。 相似文献
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在教学中如何关注＂言语形式＂,培养学生语言文字运用的能力,提高学生的语文素养呢以苏教版六上《轮椅上的霍金》教学为例,谈谈自己的教学实践与思考。 相似文献
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【教学内容分析】这是苏教版小学语文六年级的一篇课文。本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想像的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出重要贡献的故事,给人以强烈的震撼．感人肺腑。 相似文献
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师：同学们,有一个人,我们虽然没有真正和他见过面,但是只要看到他的照片,相信咱们班同学百分之百会认出他。而且,三十年后依然可以清晰地叫出他的名字。他——是谁呢？ 相似文献
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做人应该做怎样的人呢？做人一定要坚强,不能被困难打倒,还要做对命运不屈服的人。
霍金在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和问答只能通过语音合成器来实现。假如你全身不能动,只能坐在轮椅上,一坐就是40年,你还有勇气活下去吗？ 相似文献
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这几天,我读了一本书,叫《轮椅上的霍金》。这本书主要讲了被称为宇宙之王的著名科学家霍金,在完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下,用坚定决心和不懈的努力,孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出了巨大贡献,以常人不能想象的勇气和力量,创造了奇迹,撰写出《时间简史》。他不但坚持学习和工作,还有一颗感恩的 相似文献
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在《轮椅上的霍金》的教学中,因为文本内容和学生现实生活反差较大,难以让学生有入心入情的体验,使课堂教学环节流于表面。这让我非常头疼。后来听了同构异质课堂教学及其评析,渐渐找到了一个突破口。我决定从学生的生活入手,挖掘文本深处的资源,使生活和文本互相渗透融合。在此,笔者将课堂教学中的一些片段,分享给大家。 相似文献
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课时目标
1．学会本课的9个生字。
2．理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文。
3．初步感受人与动物之间的那种和睦相处的境界,产生爱鸟护鸟的思想感情。 相似文献
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