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黄敏勇 《新课程导学(上)》2014,(15):93
正在小学体育课堂教学中,利用提问引导学生进行体育学习是教师采取的最多的教学手段。通过提问,教师能够让学生明确在课堂上所要学习的内容,所要开展的体育学习活动的步骤和程序。但是,现在很多体育教师在组织小学生进行体育学习时,经常随便发问,这样不仅浪费了很多教学时间,而且不利于小学生体育学习积极性的激发。在小学体育课堂教学中,教师要善于采取有效的提问,引导小 相似文献
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提问是课堂不可或缺的部分,提问的好坏、提问是否有效,直接决定着这堂课的教学效果,町以说有效的课堂提问是有效教学的“核心”。在教学实际中,很多教师提问的目的往往是为了引导学生去寻找老师心里早已准备好的标准答案。这种提问完全同于教师预设的环境来进行,制约了学生自主探究、发现问题的能力,大大降低启人心智的实效,不利于学生的思维的发展。如何进行有效提问,真正能问出“实效”呢?笔者对数学课堂教学中有效提问的策略做了一些新的探究。 相似文献
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陆亚伟 《教学月刊(小学版)》2011,(4):24-25
在小学体育课堂教学中,常见的教学策略有"呈示""动作指导"等行为,而"提问"则相对较少,即使是提问,大多也是"好不好、行不行、能不能"之类的封闭式问题。这种情况不仅忽视了师生之间的对话、交流,也忽略了学生的主动思考,限制了学生自主探究以及学生的主观能动性。 相似文献
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正体育教学任务主要是通过组织学生进行室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中,由于需要教师一边进行体育技能的讲解,一边进行动作示范,这时教师对学生的注意力不能保持全面,有的学生在教师不注意的情况下做小动作、说话,对教师的讲解不认真听。这就导致在进行体育项目的锻炼时掌握不了体育技巧,使体育水平和身体素质得不到提高。如何改变这种状况,使学生对课堂教学积极参与,积极分析和思考教师提出的体育技能和技巧,通过观看教师的示范动作来使自己快速掌握技巧,这就要求教师要提高课堂教学的直观生动性,激发学生对体育教学的兴趣。 相似文献
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孙水娟 《中国校外教育(理论)》2011,(9):127-127,73
课堂中的有效提问是一种很有效的诱导性学习方式和必不可少的教学技能。通过提问,可以了解学生对知识的理解程度,诊断学生在学习中遇到的困难,反馈教学效果。而提问运用是否恰当、得法,将直接影响教学效果。 相似文献
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提问是高中生物课堂教学中的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果以及开启学生心智的一种基本手段。在高中生物课堂教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上,有效提高课堂教学效率。本人现结合多年来的教学实践,来谈谈如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
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在课堂教学技能中,教师必须具有较强的提问技能,充分运用提问这一有效手段,才能提高教学质量,尤其是在阅读教学中,教师应精心设计提问,引导学生带着问题去读、去思、去悟,这样才能开拓学生的思路,才能产生积极探求问题的强烈愿望。 相似文献
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谢芹 《中国教育研究与创新》2005,2(12):74-75
体育教学既要学习技能、技巧.同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导.贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法.同时为了使学生加深对体育动作的理解.形成巩固的动力定型。必须进行适当的提问。通过问.启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。在设置具体问题时应把握好“度”。即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者之间的过渡,以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知。达到释疑解惑之目的。实现知识的迁移和智力的飞跃。 相似文献
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提问是教学中常用的手段,随着体育教学深入改革,我们必须研究这一手段的科学性,利用它鼓励学生学习,激励学生思考,提高学生学习积极性,更快的掌握运动技术和运动技能,并通过它了解学生的学习态度和对新授知识的掌握程度,以此来帮助教师科学地变革教学方法和教学手段,提高课堂教学效果。 相似文献
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课堂提问,作为教学的基本环节,是实现师生互相交流、提高教学质量的重要步骤,是联系教与学双边活动的纽带,是开启学生智慧的钥匙。好的提问,能调动学生的兴趣和积极性,激发引导学生的思维,提高他们认识问题、观察问题、分析问题和解决问题的能力。那么,如何提高课堂提问的效果呢?本人根据自己的教学经验,谈点粗浅的看法。 相似文献
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体育教材是体育课教学的依据,是教师和学生据以进行教与学活动的材料,是教学的主要媒体.由于体育课主要在室外进行,与其它学科相比,体育教材有以下特点:其它学科的课本主要是“课上”使用,“课下”复习九固,而体育课本则主要是在“课下”使用,“课上”巩固复习.所以,这就需要体育教师在课堂上运用“提问教学法”来督促学生课后复习体育教材,课上复习巩固.这样即能较好的发挥课本的作用,又能启发学生积极思维,活跃课堂气氛和提高学生语言表达能力.此外,运用提问法还可以取得以下教学效果.1丰富学生体育知识把“提问教学法… 相似文献
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吴慧素 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
教学提问是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动.教师教学提问水平的高低,直接影响着教学的质量和效率.优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境,欲罢不能,其中一个重要原因,就是他们的精彩有效的提问发挥了不容忽视的作用. 相似文献
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提问式教学法在体育教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
何建东 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(1):98-99
课堂提问是每个体育教师在教学中经常遇到的事,通过提问可以调动学生学习的积极性、主动性,从而获得更多的体育教学方法。文章对提问式教学法进行初步探讨,旨在为体育教师提供参考。 相似文献
20.
王志辉 《中国教育技术装备》2011,(25)
体育教学任务主要是通过组织学生进行室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中,如何集中学生的注意力,减少外界的干扰和影响,是长期以来体育教师在教学中关心和探讨的课题。笔者通过在教学实践中运用提问的教学方法提高学生注意力的尝试性探索,取到良好的教育教学效果。 相似文献