综合课程的作用(续)

二、心理上的作用 综合教学在心理上发生的作用,可以细分为以下两个方面,即:一是可以有助于使课程与学习的条件更加一致;二是可以有助于对个性发展的其他方面发生有益的影响。 (一)可提供有助于学习的课程 遵循学习的条件进行综合教学,有几种不同的途径: 首先,综合教学可以在心理的而不是纯逻辑的基     

医学拔尖创新人才整合培养模式——以S大学为例北大核心CSSCI

整合性是近年临床医学拔尖创新人才培养模式的突出特点。S大学八年制临床医学教育的整合模式包括五大策略:医学毕业生胜任特征与课程模块紧密耦合;医学基础课程与临床课程相整合;讲授式教学与研究性学习相整合;专业学习与社会生活相整合;形成性评价与终结性评价相整合。这对我国医学拔尖创新人才培养具有重要的启发意义。     

工学结合课程中教学过程的思考——以电机控制部件制作课程为例

工学结合一体化课程教学过程包括:以典型工作任务为基础设计学习性工作任务;以任务为中心构建知识、技能、素养相统一的课程内容;采用理实一体教学组织形式;根据学习性工作任务层次性和学生兴趣点,对学生进行分组和集中相结合的教学与引导;根据学习内容的难易、学生的学习习惯和教学媒体的特点,合理选择教学手段;采用"过程考核与综合评价"相结合的教学评价,实现教学过程的企业化。     

小学信息技术课程与数学教学整合初探

小学信息技术课程与学科课程相整合是发展的必然,信息技术将作为学科教与学的工具,在教学应用中让师生得以学习和掌握;信息技术课程与学科课程的整合可有效地进行优势互补,提高教学效益,完善整体功能.     

打通学科间的联系培养学生综合能力--黑河市逸夫小学《小学综合型课程教学法研究与实验》课题研究报告

一、课题实验背景及目的任务:1.实验引进的背景:长期以来,在“以知识为中心”的基础上各学科自成体系,与其它课程相融合。这就需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透,改变以往传统的教学模式,进行学科综合教学的研究,从而达到学科整合,促进学生全面发展的目的。为此,我校以激发学生学习兴趣,培养学生综合素质,充分挖掘课程资源,促进学科间的整合、优化教学过程为宗旨,开展了《小学综合型课程教学法研究与实验》。2.实验的目的及任务:“综合型课程教学法”是以全面发展学生的综合素质为目的的系统工程。宗旨是通…     

非主干课程教学方法初探

学习非主干课程的意义不仅在于扩大知识面 ,而且对提高专业综合素质有重要影响。教学实践证明 :以下几种做法能激发学生学习这类课程的积极性。 1)在教学内容安排上 :注意与主干课程的内容相联系 ,向学生提供学习专业的参考书 ;2 )在教学方法使用上 :从概貌开始 ,让学生自己来总结和提问 ,并组织讨论 ,同时多作模拟实验 ;3)在考试方法上 :采用灵活多样的方法全面考核学生综合素质     

自主学习的教学评价初探

我们对自主学习的教学采用了一种综合的评价体系。该体系分为三级 :对课程的评价 ;对学生的评价 ;对教师的评价综合评价体系对课程评价 课程目标课程内容对学生评价 学习过程学习结果对教师评价 教学过程教学结果1　对课程评价根据新的课程标准提出培养学生的创新精神和实践能力是当前素质教育的主要目标 ,对课程的评价依据于它是否适合社会发展的需要 ,是否符合家长的愿望 ,是否反映人们的共同要求。1.1　课程评价的内涵界定课程评价主要从两个方面进行 :课程目标和课程内容。(1)从课程目标上 ,课程评价的目的是判断课程的有效性、适用性和…     

浅谈《品德与行为》的开放性教学

《品德与行为》课程是以儿童的生活为基础,培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性三个基本特征。通过教学实践,我深切体会到教学开放性能提高德育的实效,有效地引导儿童感受生活、亲自体验、主动探究,在学习活动中发展,在发展中学习。《品德与行为》课程实施开放式教学,我的具体做法为:开放课程资源,让学生感受生活;开放教学形式,让学生亲身体验;开放教学时空,让学生主动探究;开放评价方法,让学生乐于践行。一、开放课程资源,让学生感受生活《品德与行为课程标准》(实验稿)明确指出:课…     

中小学跨学科主题学习的政策意义与实施策略探析

在义务教育新课程语境下,跨学科主题学习活动与学科主题学习活动相对应,重视综合素质培养,强调知识整合、问题解决和价值关切,带动课程综合化实施,成为培育核心素养的重要育人载体。为此,学校需要充分运用跨学科主题学习的课程政策空间,统筹协调国家课程、地方课程和校本课程,探索跨学科主题学习活动的实施策略。特别是,明确学校跨学科核心素养和学段目标,优化跨学科学习活动的主题结构,运用任务教学、项目化学习、问题解决等多种综合教学形式,展开跨学科主题学习,促进跨学科主题学习与学科主题学习交融互渗,以实现课程协同育人和整体育人价值。     

通过农业基础课教学实施素质教育的探索

为使农业基础课教学在师专学生素质教育中发挥其综合功能,我们对该课教学进行了大量的探索,主要是：（1）立足学科性质,明确全方位功能,确定师专农业基础课教学的目标体系;（2）根据教学目标与毕业生所在地农业生产的实际要求调整教学内容;（3）创立“课堂教学─实验─学习相配合、教学─科研─生产相联系、学科课程─实践课程─活动课程一体化”的教学模式;（4）优化教学条件,改进教学手段。     

Mathematica的几个应用实例

本文给出了讨论n=6的Jorge—Meeks曲面的形变时,所用到的若干Mathematica程序。     

《八家后汉书辑注》校雠数则

本文查考了大量征引已佚后汉书文字的原始文献，并参考其它相关史料，对《八家后汉书辑注》进行校雠，内容涉及文字、官职、标点等方面，旨在尽最大努力恢复已佚古书的原貌。     

几件往事--校庆50周年随想

往事如烟 ,我这里只讲几件记忆中仍然鲜活的小事以表达对我们的母校———绥化师专的美好祝愿 !第一 ,关于校庆日。第二 ,修围墙。第三 ,迎接全国师专现场会。     

几个重要积分不等式

从简单的代数不等式ab~≤a+b/2出发,通过变形,观察,猜想,用极限思想得出并证明了一些新的积分不等式。     

素质教育的基本特点及几个认识误区的探讨

为大力支持西藏基础教育的发展和高层次人才的培养，从2002年秋季开始，内地重点高中可以招收西藏内地班初中毕业生中的佼佼者。早在2001年秋，笔者所在学校的初中部就招收了来自南通西藏民族中学的两位藏族学生，直接进入平行的汉族重点班学习。由于生活、学习的变化，这些学生出现了自卑、抑郁、偏执等心理障碍。笔者认为，要促使这些藏族插班生健康发展，就必须分析其心理障碍产生的原因，积极采取措施，为他们排除心理障碍。     

热现象的几个问题

问1 扇子扇的是凉风吗？ 答 夏天，扇子扇风加快了空气的流动，使人体表面汗液蒸发加快，带走大量的热，使人感到凉快，气温并没有降低，扇的并非凉风。     

对职业教育的几点思考

学会的同志找到我,希望我担当学术委员会的顾问;我开始很犹豫,因为我是圈外人。后来考虑到,我在工程院接触了一些工程教育工作,对工程教育有过一些思考,而工程教育和职业技术教育有很近的关系,所以还是接受了。事物总有两个方面,有时圈外人的意见和想法也会有一些启发作用。 我思考的第一个问题是:什么是职业教育?大家谈了许多现象,比如,一方面职业学校包括高职学校毕业生的就业率低,另一方面是高技能人才非常缺乏,一些本科毕业的大学生甚至重新到职业学校学习技术技能。这些问题的实质是什么?事实上,社会现象是极为纷繁复杂的,任何个案都可以找到。所以需要定性与定量相结合地去研究,找到本质     

热现象的几个问题

问1扇子扇的是凉风吗?答夏天,扇子扇风加快了空气的流动,使人体表面汗液蒸发加快,带走大量的热,使人感到凉快,气温并没有降低,扇的并非凉风。     

Clarifying Several Muddled Concepts

We do not and cannot doubt our country's great achievements of the last thirty-some years. However, we have also done quite a few silly things. One reason for this is that we have neglected the humanities. The responsibility of the humanities is, first and foremost, to nurture specialists who can run the many and diverse affairs of the country and the state.     

"平场"问题拾穗

在数学中,我们会遇到各种各样的平均,比如给定两个实数a、b,就有: