在生物学教学中培养学生的职业意识

本文从培养职业情感,启发职业意识和进行知能储备,增强适应工作的能力两方面阐述了在中学生物学教学中培养学生的职业意识。     

论《秘书实务》课程教学中学生职业素养的培养

"职业素养"是决定一个人综合职业能力的关键因素。本文以调查所得的文秘职业素养需求及现状为基础,对文秘核心技能课《秘书实务》课程教学中融入职业素养培养进行了探索,从课程考核、课程教学实践、课程教学组织及课堂管理四个方面提出了针对性强的可行方法,使学生在专业课学习过程中,既学习职业知识和技能,职业素养又得到切实提高。     

秘书角色意识论

秘书的角色意识是做好秘书工作的关键所在。针对现实工作中秘书角色意识普遍较为淡薄的现象进行原因分析，提出了自己的对策意见，以期正确把握秘书的角色特征，调整秘书的角色位置，以利于更好地开展秘书工作。     

秘书专业培养模式刍议

秘书职业是随着人类社会的发展而不断完善和规范的，并在社会活动中发挥着不可或缺的特殊作用。但是，现在的秘书培训比较注重理论教学和研究，而忽视应用性和实践性教学。必须适应市场需要，以市场为导向，构筑秘书专业新的培养模式，从而为社会输送高层次的秘书人才。     

高校行政秘书的角色定位与职业意识

高校行政秘书具有直接性与间接性相统一、综合性与专门性相统一、常规性与突发性相统一的工作特点,担当了助手与参谋者角色、育人与服务者角色、代表与基层管理者角色以及公关者角色。高校行政秘书应当树立服务意识、学习意识、创新意识等良好职业意识。     

大类人才培养中教学秘书提升学生专业认同感研究

随着教育改革的逐渐深入,大类人才培养模式在高校中越来越重要.这一新兴人才培养模式在推广的过程中,不断面临各种挑战,学生对冷热专业的认同感大相径庭便是其中之一.教学秘书作为高校教育管理活动的一线参与者,在日常工作中可以明显感受到由此带来的工作挑战,如何创新工作方法,提升学生的专业认同感,是教学秘书必须正视和思考的问题.以...     

论在德育教学中渗透职业意识与促进学生职业发展

中职生普遍缺少对明确目标的规划,对未来和职业比较迷茫,提高职业素养是社会、企业和个人发展的客观要求和现实需要。加强德育工作,在德育教学中渗透职业意识、强化职业习惯是提高职业素养的重要途径。     

论秘书文化的核心——秘书职业价值观

秘书职业文化是指秘书从业人员在特定的历史文化背景和工作生活环境下,所形成的某种相对稳定的理想信念、价值取向、文化心理和思维方式以及行动模式.而秘书职业价值观作为秘书职业文化的核心,指导和规范着秘书的社会实践和社会行为.本文旨在探讨秘书职业价值观的构成要素,合理定位,以及对秘书职业价值观的认识和思考.     

论高校教学秘书队伍的培养

随着高等教育事业的不断发展,高校教学秘书在高校教学管理中发挥着越来越重要的作用。高校应注重对教学秘书的培养,建设高素质、高水平的教学秘书队伍;同时,教学秘书也要不断提升自身的综合素质。     

现代秘书意识：高职文秘核心职业能力培养的先导

随着社会的发展,秘书日渐成为受人追捧的“白领”职业。从某种意义上讲,具有现代秘书意识的优秀秘书的招聘难度丝毫不亚于招聘一个高级工程师。笔者认为,现代秘书意识是秘书核心职业能力培养的先导。本文从秘书意识的内涵和如何加强秘书人员以现代秘书意识为先导的职业能力培养做一些探讨。     

烹饪实践课教学中如何培养学生的职业意识

中国加入WTO际化程度不断提高，市场经济逐步建立和完善。社会对每个就业而言，不仅对专业知识提出了一定的要求，对从业的职业道德、敬业精神也提出了较高的要求。为了让学生毕业后，被社会认可、接纳，在教学过程中，尤其在职业教育过程中，教育要有意识、有目的地对学生进行职业意识、职业行为的培养。     

高职专业实验实训中职业意识的培养

根据高职专业课程教学实践的特点,在实验实训中应着重培养学生的创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等职业意识,以满足制造业快速健康发展的需要。     

语文教学中的职业意识培养

职业意识是职业素养养成的认知基础,是从业者对工作的认识与态度。语文学科是富含思想与文化的学科,教学内容生动形象,是进行职业意识教育的有效途径。以培养岗位适用人才为目标的职业学校语文教师应该自主、灵活地在课堂教学中渗透职业意识教育。     

语文教学中的职业意识培养

职业意识是职业素养养成的认知基础,是从业者对工作的认识与态度。语文学科是富含思想与文化的学科,教学内容生动形象,是进行职业意识教育的有效途径。以培养岗位适用人才为目标的职业学校语文教师应该自主、灵活地在课堂教学中渗透职业意识教育。     

高校教学秘书必备的职业素养

教学工作是高校工作重心,教学管理工作是教学工作顺利开展的最基本保障。作为处在教学管理工作基层第一线的教学秘书,在教学管理环节中有着举足轻重的作用,他们的职业素养直接影响到教学管理工作的水平。高校的教学秘书必须具备良好的思想政治素养、强烈的职业意识、较高的职业技能和良好的身心素质。     

如何在语文教学中培养学生的职业意识

随着职业教育的飞速发展，职业学校的教育职能发生了重大变化。如何适应社会经济的多元化需求，培养具有职业道德和职业能力、德才兼备的各行各业人才是职业学校面临的首要研究课题。作为职业学校的教师，首先必须培养与提高学生的职业意识，学生如果不具备职业意识，职业道德和职业能力也就无从谈起。职业意识应该包括树立自信意识、强化责任意识、培养服从意识、提高技能意识。     

谈酒店专业学生职业意识的培养

职业意识是企业选拔人才的重要权衡指标。培养学生的职业意识需要创设良好的校园文化、专业教师的悉心指导以及帮助学生设计未来的职业生涯。     

汽修专业实践教学中如何让学生增强职业意识

随着我国经济的持续发展与进步,社会及各大企业对从业者职业素质提出新的要求与挑战,而直接向社会与各大企业提供专业人才的中职院校则面临严峻挑战。这不仅需要从业者具有一定的专业知识与操作技能,而且必须具备良好的职业道德理念与敬业精神。为了学生将来有更多的机会被社会与各大企业接纳与认可,在中职汽修专业实践教学中,教师应当自觉地、有计划地对学生进行职业意识的培养,提升学生的职业道德素质及德智体美的全面发展,提升国民素质。     

基于提升职业竞争力的高职秘书专业教学创新研究

秘书走向职业化是社会发展的必然趋势。秘书职业化对秘书的综合素质提出了更高的要求,因此,秘书专业的人才培养必须打破原有的教育体系,进行改革创新,构建新型的适应市场需求的人才培养模式,科学培养学生的专业技能与综合素质,打造其职业竞争力,从而实现以就业为导向的高职人才培养目标。     

在实践教学中培养学生的工程意识

工程意识是工程技术人员的必备条件，也是工科高校工程教育的主要培养目标之一。本文根据意识的基本含义和概念，通过论述工程意识的内涵及组成，以及实践教学对工程意识培养的重要作用，阐明了工程意识培养的主要方法和途径。