学前教育发展的现状、问题及其对策建议——以济南市为例

国发(2010)41号文《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出:"学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来,我国学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,主要表现为教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡,一些地方‘入园难’问题突出。"学前教育能否健     

黑龙江省学前教育发展现状与建议

黑龙江省在实施了两轮学前教育三年行动计划后,学前教育的发展取得了一定的成绩,但相比于全国其他省份尤其是发达省份,黑龙江省学前教育发展仍存在一定的问题。如,学前教育普及率不高;内涵建设较薄弱;民办幼儿园发展缺少有力扶持;教师职称编制问题仍未解决;信息化程度不高。针对以上问题,提出制定新一期学前教育三年行动计划的建议:政府明确责任;鼓励社会力量参与;在严格教师准入基础上提高教师待遇;采用第三方评估考量发展成效;加快信息化资源建设。     

泰州市学前教育发展现状与建议

泰州市学前教育事业近年来得到了长足发展,优质资源不断扩大,实现了基本普及的目标。但与发达地区相比,还存在很多问题与困难,为促进泰州市学前教育今后健康可持续发展,泰州市应落实政府责任,扩大优质学前教育资源,健全学前教育投入保障机制,加强学前教育师资队伍建设。     

我国家庭教育的现状、问题和政策建议

家庭教育是党的十七届六中全会特别提到的一个方面,如何统筹学校教育与家庭教育、社会教育的结合,是我们应当并需要采取一些切实措施的重要课题。胡锦涛总书记在十七届六中全会报告中强调:"全面加强学校德育体系建设,构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。"《教育规划纲要》在指导家庭教育工作上,作出了调研、制定、颁布"家庭教育法"的突破性、标志性决策。这充分说明,在当今时代,家庭教育的地位与作用日益重要,必须树立大教育观念,将家庭教育与学校教育和社会教育结合起来,才能真正提高教育质量和民族素质,才能在国际竞争中处于战略主动地位。我们必须站在振兴中华的高度,重新审视家庭教育的重要性,给家庭教育应有的定位,努力改善家庭教育状况,切实把家庭教育抓好。教育部关心下一代工作委员会专门组织课题组对新时期我国家庭教育的现状、问题进行了调查研究,同时提出了推动我国家庭教育科学发展的具体的政策建议。调研报告中的国外经验值得借鉴,意见建议值得重视。     

内蒙古乳品业的现状、问题和政策建议

内蒙古自治区有着丰富的牛乳资源，乳品业是内蒙古自治区的优势产业之一，但是，内蒙古地区乳品行业的发展仍然面临着供需脱节等许多问题，为了在国内外乳品行业的激烈竞争中占有一席之地，必须建立奶源基地、改善生产基地、加强研究基地建设。     

湖南省学前教育发展的现状与建议

本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,对代表湖南不同经济发展水平的6个地区共85所幼儿园进行了调查,同时结合相关统计数据,发现湖南省学前教育在过去的5年里经过长足发展,已建立起了基本满足城乡需要的幼儿教育体系,园所数量增加较快,2009年3～6岁幼儿毛入园率平均达到66.3%,较5年前提高了30个百分点;示范园和中心园建设取得较好的成绩;办园主体日益多元化,民间资本投入学前教育的热情较高,但与此同时也暴露了一些较为严重的问题,如幼儿园发展不均衡,学前教育公平难以实现,政府对民办园的管理缺失或不到位,导致在数量上占绝对优势的民办园普遍质量不高;各地还普遍缺乏0～3岁早期教育服务机构,政府对0～3岁早期教育也缺少关注和重视.为促进湖南省学前教育事业今后健康可持续发展,各地市县政府应加强当地学前教育规划,加强对学前教育的管理,建立严格的审批准入制度与办园质量监控体系;重视农村学前教育的发展,努力实现学前教育公平;逐渐推进0～3岁早期教育服务体系的建设,努力实现全省0～3岁早期教育与3～6岁幼儿教育的一体化.     

民办学前教育现状的分析与建议

民办学前教育的可持续发展紧系天津经济社会发展需要,特别是民办幼儿园的生存与发展需要政府资加大金投入和管理,民办幼儿园的质量提升需要规范和督导,要使天津市学前教育健康、均衡发展,就必须合理配置学前教育资源的需要,保障儿童优先、促进社会公平,健全管理、加强督导和科学评估,依法落实各项扶持措施,是服务型政府执政为民的具体体现。     

我国学前教育指标体系的现状、问题及其完善

当前我国学前教育指标体系包括教育规模、师资队伍、教育经费、办园条件四个指标领域,基本反映了我国学前教育事业的总体发展情况,但是现有指标体系也存在理论基础薄弱、部分关键指标缺失、对社会经济环境和政策敏感性不足等主要问题.建立学前教育指标体系的保障机制、构建理论框架、选择核心指标内容、加强指标体系的实践导向性和政策敏感性,有助于推动我国学前教育指标体系的发展与完善.     

学前教育发展现状中值得关注的问题与建议——以南阳市学前教育为例

学前教育对儿童个人成长、社会发展具有重要意义。南阳市学前教育在不断发展的现状下,存在着许多亟待关注的问题。针对这种现状,要从以下几方面做起：第一,强化政府责任,优化布局,构建可持续发展的城乡学前教育体系;第二,加大政府投入,扩大资源,形成满足居民需求的学前教育规模;第三,统筹管理,建设适应发展需要的师资队伍;第四,科学保教,全面提高学前教育质量。     

浙江省高等教育规模发展现状、问题和建议

高等教育规模发展是近几年来高教发展的热点。本文引用大量的数据,对浙江省高等教育规模发展的现状和特点予以分析,并对高教规模发展中的问题,以及如何进一步开挖浙江省高等教育规模化发展的潜力予以研究和探讨。文中提出的加速规模化发展的措施和建议对我们有启迪和借鉴意义。     

非学前教育专业教师园本培训的现状、问题和对策

考察上海市部分幼儿园开展非学前教育专业教师的园本培训现状发现：目前相关的园本培训主要有师徒带教、教研组活动和俱乐部等,这些培训具有一定的实用性和针对性,也存在一些问题。需要创新管理机制以激发非学前教育专业教师参与培训的积极性,同时可以通过构建幼儿园基地培训网络模式和引进教师专业发展学校模式提高幼儿园的培训能力。     

学前教育的现状、存在的问题及对策研究

学前教育作为基础教育的有机组成部分,对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义,影响着个人今后的发展,高度重视发展学前教育具有非常重大的现实意义。本文主要分析了我国学前教育的现状以及存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应的应对措施,指出了发展学前教育的必要性与重要性。     

当今大学数学课程的现状、问题和改进建议

启发式和引导式教学方式是一种非常先进和有效的大学教学方式。对于从事大学专业课或者公共基础课教学工作的老师而言,采用启发式和引导式是一种很好的选择。笔者从事大学数学教学工作多年,希望借这篇文章和大家分享一下个人在应用启发式和引导式教学方式的教学体会和教学经验。     

安徽省机关效能建设的现状、问题和对策建议

本文在对安徽省机关效能建设广泛调查的基础上,总结安徽省机关效能建设的基本做法,深入分析机关效能建设在管理理念、法律保障、管理体系、管理能力等方面存在的问题,提出深化安徽省机关效能建设的政策建议。     

西藏藏语文教学的现状、问题和建议

藏语文是藏族人民的通用语言文字,92％以上的藏族人民在其日常生活和社会生活中都将其作为重要的交际工具,同时它也是藏族文化的重要标志和载体.因此,对藏语文的学习、使用和发展与藏族们的生产生活及其文化传承关系极大.本文即以西藏藏语文教学为例来看西藏文化的发展和传承状况,正视藏语文教学的现状,找出并发现其教学过程中所存在的问题,进而提出了应如何解决这些问题的对策性建议.     

彭水县农村学前教育现状分析及建议

当前,农村学前教育事业的发展还存在诸多问题。如主管部门对于农村学前教育的管理和指导不够细化,教师的素质普遍不高,学前教育“小学化”现象严重,农村学前班的教学、生活和游乐设施欠缺,甚至不同程度地存在安全隐患。农村的幼儿家长对学前教育的认识不足,家庭与学校教育脱节。针对农村学前教育事业的发展现状,实现农村学前教育事业发展的规划目标,上级应逐步严格规范农村学前班的创办,更新教育观念,改变学前教育“小学化”现象,开展多形式、多层次、多渠道、快捷有效的师资培训,培养一支土生土长的农村学前教师队伍,因地制宜,就地取材,为幼儿创设良好的教育环境,创新家长教育形式,构建家庭和学校联手发展学前教育的良好局面。     

荷泽市学前教育现状调查及其改善建议

幼儿教师的数量以及幼儿教师的整体素质决定了幼儿教育的质量,为实现山东省学前教育工作会议提出的至2012年底山东省需要新增1100所幼儿园、2万名合格幼儿教师的计划,根据目前菏泽幼儿教育现状,需要重视幼儿师资队伍的建设,规范幼儿园活动场地和设施,完善幼儿园开课计划和幼儿读物。     

学前教育信息化的思考和建议

信息化是教育改革和发展的基本策略,也是世界各国努力的方向.由于学前教育的特殊性,使得学前教育信息化具有其独特的特征.文章结合教育信息化的本质以及我国学前教育信息化的状况等,提出学前教育信息化应该重视为幼儿健康服务、为幼儿保教服务,构筑信息化的教育环境,并提出了相关的政策建议.     

增城地区乡村学前教育现状、问题及对策

广东虽是经济发达地区,但增城地区尤其是偏远乡村教育质量仍有待提升。基于访谈、实地考察、问卷等方式对增城地区乡村学前教育的调研,本文分析了当前增城地区乡村学前教育的现状及存在的主要问题,并从"当地政府-教育部门-办学机构-教师-家长"五个维度有针对性地提出有效解决方案,形成有利于增城地区乡村学前教育发展的长效发展机制。     

湖南省学前教育发展现状与政策建议

本研究采用问卷、访谈、实地观察等研究方法,对湖南省6个地州市的学前教育现状进行了抽样调查,发现湖南省学前教育事业发展迅速,师资队伍数量与质量有所提高,教育改革顺利推进,但学前教育发展格局欠合理,管理欠规范,区域、城乡发展不均衡,教师数量、质量及其待遇有待提升.政府应加强学前教育规划和管理,加大经费投入,尽快出台学前师资建设政策,稳定幼儿教师队伍,促进全省学前教育事业健康发展.