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石嘉伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(9)
一、设计背景
我校毗邻世博园区,这就为开展世博实践活动提供了便利.2009年,依照<关于制定实施迎世博600天行动计划指导意见>的要求,我们将迎世博作为教育契机和抓手,以社会实践为载体,开展了"五‘行'迎世博"系列主题活动.
经典行,品世博文化--开展"迎世博,寻遗珍"巡访活动.
场馆行,看世博变迁--进行以探访世博展馆的变迁为主题的实践活动.
环保行,倡绿色世博--开展世博倒计时一周年"我微笑·我捡起"志愿者大行动,宣传绿色环保的"低碳"世博. 相似文献
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陆敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(18):28-30
“世博”的脚步日益临近,各类活动如火如荼。前一阶段我班也开展了一些活动,如“世博知识”知多少,“世博”小报比赛,迎世博改陋习等,有些活动偏重于单纯的知识性介绍,有的则注重理论联系实际。这些活动对学生有一定的影响,但他们似乎处于被动接受的地位,如何让“世博”更好地与孩子的兴趣、爱好、日常的生活相融合?我陷入了沉思—— 相似文献
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在世博会的每一个展馆中,音乐都是不可或缺的元素之一。无论是现代音乐还是古典音乐,无论是流行音乐还是民族音乐,都让我们的世博之旅充满新鲜感。让我们来一次世博音乐之旅吧! 相似文献
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邓妍祯 《英语大王(小学)》2010,(7):28-31
小朋友们;暑假到了;你有没有到上海参观世博的计划啊?这可是一次难得的世界文化盛宴哦!在出发前.我们先来了解了解世博里的几个国家馆吧! 相似文献
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