广西民族地区农村幼儿园家园合作现状研究——以桂西北地区为例

以桂西北地区农村幼儿园为例,从幼儿园家园合作的认识度、积极度、广度、频度、满意度等五个方面对家园合作的现状进行调查。综合运用问卷法和访谈法,深入了解家园合作情况,并针对研究发现的问题提出有效建议。     

积极开展家园合作，有效落实幼儿德育

<正>立德树人是幼儿教师重要的教学任务,是研究和探索的新方向。但是育人是一项长期的、复杂的、系统的活动,仅仅依靠幼儿园和教师是无法完成的,所以家园合作是非常有必要的,是有效开展幼儿德育的重要途径。本文论述了家园合作在幼儿德育教学中的意义,对家园合作过程中开展幼儿德育教学存在的困难及其成因进行了分析,探讨了如何有效通过家园合作开展幼儿德育教学。一、家园合作在幼儿德育教学中的意义（一）有助于幼儿社会化的形成加强家园合作,关注幼儿的德育问题,     

家园合作中存在的问题与对策研究——以佛山市幼儿园为例

随着教育改革的不断深化,家园合作已经成为幼儿园教育发展的必然趋势,是幼儿自身发展及社会发展对幼儿园提出的要求,但是在实际合作中存在着缺乏家园合作的环境,幼儿园教师和家长角色定位不正确等问题,因此如何通过家园合作,促进幼儿的全面发展,是值得研究的问题。本文通过分析佛山市幼儿园家园合作中存在的问题提出了对策。     

家园合作渗入幼儿园科学教育活动的调查研究

抽取成都市开展了科学教育活动的幼儿园,通过对家长问卷调查和对教师访谈相结合的方法,对家园合作渗入幼儿园科学教育活动的现状进行调查分析,发现家园合作开展幼儿科学教育活动过程中存在家长观念陈旧、活动参与性不高,家园合作缺乏系统性和明确性等问题,分析其原因在于幼儿园缺乏系统的家园合作机制、合作形式化、教师缺乏创新、家长欠缺科学认识,为更好的实现家园合作,对社会、幼儿园、家长提出了有效性的建议,以此为促进幼儿科学启蒙教育打下坚实的基础.     

幼儿园家园共育存在的问题与对策

对于幼儿园来说,建立良好的家园合作关系意义重大。目前,幼儿园在家园合作教育方面还存在幼儿园家长对家园合作的内涵理解不够、实际开展的家园合作教育工作实效性不强、幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法等诸多问题,为此,有必要加以研究并解决。     

幼儿园家园共育存在的问题与对策

对于幼儿园来说,建立良好的家园合作关系意义重大。目前,幼儿园在家园合作教育方面还存在幼儿园家长对家园合作的内涵理解不够、实际开展的家园合作教育工作实效性不强、幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法等诸多问题,为此,有必要加以研究并解决。     

县级市家园合作教育现状分析——黑龙江省绥化市望奎县为例

对于望奎县家园合作家长参与过程中,产生的家园合作表面化现象严重,家园合作地位不平等,家园合作教育观念的差异性等问题进行了深入的分析,认为与幼儿园的教师素质、办学理念、办学质量密切相关,家长受传统师道尊严思想根深蒂固,很少发表对家园合作的意见,幼儿园有时出于生源的考虑,而满足一些家长对其工作的不科学要求,迁就了家长不科学...     

幼儿园家园合作中的问题及解决对策探究

家庭是幼儿教育的重要力量,家园合作是促进幼儿教育工作健康、高效的有效途径。鉴于当前幼儿教育领域,家园合作工作没有得到应有的重视与突出的现状,总结了家园合作工作中的主要问题,并对解决的对策进行探讨,希望能为家园合作工作的有效展开提供参考。     

家园合作研究文献分析

通过分析2002~2013年6月刊发在相关期刊上的家园合作研究文章发现,相关研究的文章作者基本上来自于东部经济较发达地区,中西部地区的文章较少;且绝大部分文章出自于幼师或高校研究者之手,幼师、高师或家长合作撰写的文章相对较少;研究方法则是多以经验总结法和文献法为主。在重视家园合作的措施、途径和策略研究,扩大对家园合作的作用研究的同时,建议加大对国外家园合作经验的引进和探讨。     

幼儿园园长家园合作理念现状及其领导力提升

园长的家园合作领导力是实现幼儿园良性家园互动合作的关键,也是幼儿园管理走向现代化的决定性要素。本研究基于《幼儿园园长专业标准》,聚焦园长的家园合作理念,随机抽取来自全国各地区的98名园长进行问卷调查,发现园长家园合作的理念不同程度上存在着理解片面、意识缺失等问题。因此,园长要提升家园合作领导力。从价值领导出发,强化公共服务意识,建立家园合作共同愿景,营造互动合作氛围;从结构领导出发,完善园内家园合作的体制机制,指引幼儿园由家园互动走向家园社联动;同时,园长还应促进教师家园合作能力的提升。