学龄前儿童动画片创作的问题及建议

当前以学龄前儿童为目标受众的动画片创作存在内容过于简单,缺乏好故事,动画片针对性不强,暴力场景频现等问题。从学龄前儿童对动画片的喜好、学龄前儿童自身的认知特点和自我意识特点等方面分别对学龄前儿童动画片故事情节创作、角色塑造和场景设计提出对策建议。     

动画片角色设计的构思探析

角色设计是动画片中最重要的视觉效果组成部分。本文主要从动画片角色的表情设计、动作设计、服装设计三方面进行角色设计的构思分析,以此探讨动画片角色设计的构思方法。     

国产动画片角色命名浅析

国产动画片角色名称是一种社会语言形式,具有独特的语言特色。角色名称命名显示着文化对人的熏陶,本文力图从语言学、修辞学、心理学等不同角度对国产动画片角色命名进行分析。     

动画片角色的民族化设计之探析

情节是影视动画的灵魂,而角色设计是动画片的筋骨.一部优秀的动画作品必然有着具有鲜明特色和风格的角色设计.中国动画片要走出困境,迈向辉煌,必然要在动画片创作上走自己的道路,走民族化之路,创造出具有鲜明民族文化特色的动画角色形象,才能在强手林立的世界动画之林占有自己的一席之地.     

剪纸动画片角色关节设计刍议

本文以剪纸动画片为研究对象,通过对剪纸动画片特点的分析,总结其优点与局限性,并根据这些优缺点提出在剪纸动画片角色造型设计中,尤其是可以"活动"的关节、骨架设计技巧上展开浅显研究与探索,以期总结出一套指导日常教学、师生实践创作、大学生学科竞赛、毕业作品设计等相应理论成果。     

动画片的功效

启明星中队的队员们从了解、收看动画片开始,用动画丰富生活,装扮童年。队员们除了业余时间看动画片外,还利用队会、活动课定期收看一些优秀的动画片,并进行了我最喜爱的动画人物     

开展动画片延伸活动丰富幼儿课程

动画片延伸活动是以动画片为媒介的整合性教育活动,是在观看动画片获得知识经验的基础上,选取动画片中幼儿感兴趣的内容形成的课程整合活动,是借助动画片的语言、图像、声音、动作、情节、思想感情等,扩展幼儿的课程。开展了以动画歌曲为背景,创编韵律操;以动画角色为形象的手工制作;以动画情节为素材的角色秀;以动画歌曲为内容的卡拉ok演唱;以动画题材的可视表演;动画题材进课堂等不同形式的动画片延伸活动的探索与研究,丰富了幼儿活动课程,对促进幼儿表现能力和良好个性的发展起到积极的作用。     

动画片的题材选择与内容表现

动画片是富于夸张和幻想的假定性艺术,动画片的创作首先是选题。动画片特殊的表现手段,使它所表现的题材带有鲜明的特点。题材的选择与主题的表达往往传达出一个创作者的审美取向和价值观。实验动画片与叙事动画片,在题材的选择和内容的表现上有着截然不同的追求。     

国产动画片德育价值的实现障碍

动画片及卡通文化深刻地影响当前的社会道德文化,国产动画片预设的德育价值面临着诸多的实现障碍。预设“德”的标准超越了现代普通人的生存遭遇,回避了战胜恶的武器及世俗生活;动画制作的成人视阈和动画角色、功能的定型化影响了受众者对德育内容的诠释和内化。     

动画片,专家有话说

卢乐珍(南京师范大学)动画片是孩子生活中不可或缺的,如何让孩子从动画片中受到积极的影响,避免或减少不良影响,是家长最需要重视的问题。一、让孩子成为主动的认知建构者,勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览者的角色。父母应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节,让孩子讲述其中优美的文学语言,真正体验其精神实质。二、父母要筛选动画片,给孩子提供健康、积极的动画片。三、幼儿期是感觉发育的快速期,这时孩子柔嫩的器官对有害的视听觉刺激敏感性比较高,所以应尽量避免孩子长时间或近距离看电视,同时电视的音量也不要过高。陈…     

动画片对幼儿语言表达能力的影响

动画片深受广大幼儿喜爱,使幼儿获得了动感十足的视听享受,开阔了眼界,增长了见识,其积极作用毋庸置疑。本文从幼儿观看动画片的欲望,动画片教学的注意事项等方面,阐述了动画片教学对幼儿语言表达能力的影响。     

我喜欢的动画片

正前段时间,在广州市动漫艺术家协会成立大会上我见到了漫画家黄伟明,《喜羊羊与灰太狼》《开心宝贝》等都是他的代表作。在喧闹的会场上,他独自一人坐在角落里,认真填写表格、投票,抬头,微微一笑,自始至终都非常安静。我听说,一个安静的人,一定有着非常丰富的内心世界。我相信,只有内心世界丰富的人,才能创作出天马行空的动画片。这里节选几部我喜欢的动画片,与小读者分享。     

卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略

本文通过对幼儿喜爱的国内外卡通动画片及其艺术形象的调查研究,了解了幼儿对卡通动画片类型及其艺术特征的好恶情况;并从教育的角度提出了卡通动画片在幼儿教育中的价值以及幼儿家长和教师应该如何选择和使用卡通动画片对幼儿进行教育的策略。     

试谈动画片对幼儿素质教育的影响

动画片是孩子最重要的童年伴侣之一,它给幼儿带来巨大的欢乐,潜移默化地影响着宝宝的生活。本文从动画片为什么受孩子欢迎？动画片对孩子的发展会产生怎样的影响？该怎样给孩子选择动画片以及怎样合理控制孩子看动画片的时间？幼儿园老师该怎样组织好动画片教学等方面系统地进行了阐述。总之,在素质教育作为当今幼儿教育发展的主要方向之际,动画片不失为促进幼儿素质教育的一个较好媒介。     

卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略

本文通过对幼儿喜爱的国内外卡通动画片及其艺术形象的调查研究,了解了幼儿对卡通动画片类型及其艺术特征的好恶情况;并从教育的角度提出了卡通动画片在幼儿教育中的价值以及幼儿家长和教师应该如何选择和使用卡通动画片对幼儿进行教育的策略.     

如何引导幼儿看动画片

看动画片是现在多数孩子最容易、最喜欢的休闲方式。动画片以优美的画面和儿童化的语言吸引着身边的孩子。好的动画片能丰富幼儿知识,陶冶幼儿审美情操,还能教给幼儿做人的道理,但也有些质量较低的动画片对幼儿产生了负面影响。实践证明,我们必须对幼儿进行合理引导,才会让动画片真正益于幼儿的身心健康。     

动画片与幼儿心理的发展

为什么动画片对幼儿有如此巨大的吸引力呢?原因是多方面的,我认为最主要的原因是:动画片的设计和制作遵循了幼儿心理发展的规律。幼儿年龄小,生活经验少,理解力有限,具体形象思维占明显优势,各种心理活动正处于由无意逐步向有意发展,由被动逐步向主动发展。这些特点决定了那些直观、形象、生动、活泼、浅显的事物更能吸引他们的兴趣和注意,而动画片将声像完美结合,画面直观、生动、语言浅显、音乐优美、故事性、情节性极强,且角色拟人化,能恰到好处地反映并满足幼儿的心理需求,幼儿当然就爱看了。     

利用动画片资源，提高小学生口语能力

新课标强调“要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无未地进行口语交流”。动画片则通过动感的画面,将学生带进山水树花、鸟兽虫鱼、阴晴雨雪、喜怒哀乐中,孩子看到各种角色在一定的生活场景中进行对话,这是一个个活生生的交际情境。其次动画片中各种角色都是儿童化了的,其语言水平符合孩子的认知发展水平,与孩子的思维发展是平行的,孩子容易模仿容易学。同时动画片的语言规范、谈吐文明,各种角色爱说善说、畅所欲言,学生如果能够模仿、复述。并能在相似的生活场景中再现的话,自然能提高口语交际的水平。     

为动画片《三打白骨精》配乐

活动目标 1.为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用. 2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣. 活动准备 1.剪辑动画片<三打白骨精>片段(时间约五分钟,消音). 2.各种乐器.     

和孩子一起看动画片

当前,由于电视、广播、计算机及网络的迅猛发展,其技术产品已成为家庭生活的重要组成部分,对人们的生活发生着深刻的影响。具体到幼儿教育而言,动画片正在取代过去的口传文化的教育功能。在传统的幼儿启蒙教育中,口传文化(讲故事、唱儿歌等)发挥着重要作用,家庭扮演着极为重要的角色。但在信息时代,生活的快节奏经常使家长们没有时间陪伴幼儿,或者下班后已没有精力或心思与孩子们一起游戏。在这种情况下,电视、电脑和动画片等现代技术设备和产品便充当起家长讲故事等角色。在家庭环境中,利用电子技术进行幼儿教育,自然有其优越之处。但就家…