哈尔滨市教师体育学院简介

哈尔滨市教师体育学院1978年创建于北疆冰城哈尔滨。是经黑龙江省政府批准,教育部备案的中国第一所职工高等体育院校。学院自成立以来,院领导班子认真贯彻党的教育方针,全面深入地推行教学改革,十余年来取得可喜的成果。先后为国家培训、培养出一千余名合格的中小学体育教师,连续九年被评为哈尔滨教育系统的先进集体,并多次受到国家教委的表扬,被教育界誉为黑龙江省中小学体育教师的摇篮。我院位于哈尔滨市市中心,有教学楼、体操     

倾情奉献 甘为人梯——记全国模范教师吉林市第九中学教师张玲

教师的职业是伟大的，“塑人”的工程是神圣的。它要求教师要“捧着一颗心来，不带半根草去。”它要求教师要有“蜡炬成灰泪始干”的精神，有“春蚕到死丝方尽”的胸怀。吉林市第九中学教师张玲就是这样一位人民教师。她是千千万万人民教师的缩影，也是默默耕耘在教学一线的人民教师中的代表。在她的身上，体现了为师者的倾情奉献，体现了为师者的甘为人梯。     

中等职业旅游教师师资培养初探

传统的从业人员培养采取师傅带徒弟的方法,培养目标范围窄,数量少,理论性差,灵活解决综合性问题的能力低,不能满足新世纪对从业人员的总体要求。因此,必须依靠社会化、正规化的职业技术教育。高中文化程度的旅游职业技术教育是培养和输送合格旅游从业人员的主渠道。我国近年来中等职业教育发展迅猛,     

民族传统体育师资培养探讨

分析了民族传统体育师资的涵义,在阐述现阶段我国体育师资队伍及其培养存在问题的基础上,探讨了加强我国民族传统体育师资培养的意义,并提出民族传统体育师资培养的策略。     

加紧培养体育师资和骨干

在广东省中小学校体育工作座谈会以后,我校制订了轮训实施《国家体育锻炼标准条例》的骨干和一年内解决一百四十八名专职体育教师缺额的规划。为了完成规划的任务,我们发动在校学习的一个体育专业班全体学员与体育教师一起,群策群力,开门办     

关于培养少数民族体育师资之我见

体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展建设人才的重要途径。学校体育工作的好坏,直接影响到教育质量和运动技术水平的提高。学校体育工作开展的好,无疑有利于增强学生体质,增进健康、促进学习、丰富业余文化生活。同时,作为教育的一部分,它对提高民族文化水准、建设精神文明也起着重要的现实意义和深远的历史意义。     

倾情奉献为“义教”——记纳雍县胡伯乐副县长

纳雍县第一期国家级贫困地区义务教育工程从1998年起动 ,到 2 0 0 0年圆满结束 ,历经 4年 ,建成项目学校 48所。建成后的项目学校设施齐备 ,功能齐全 ,分布合理 ,达到了省提出的建设一所 ,完善一所的要求。实施义教工程四年 ,二年获省优 ,二年获省特优 ,向党和人民交上了一份满意的答卷。这些成绩的获得都与胡伯乐副县长有着不可分割的关联。1996年前的纳雍基本没有征收教育附加费 ,这在全省是绝无仅有的 ,因而也没有得到过任何形式的教育资助和贷款。作为分管教育的副县长 ,胡伯乐比任何人都着急、苦恼。 1997年 ,“义教工程”的项目终于争…     

走进曹永鸣——记哈尔滨市花园小学教师曹永鸣

曹永鸣,这是个在全国小学语文界颇响亮的名字。她29岁,从初涉讲坛至今才10个春秋,却取得了令许多同行奋斗一生也难以实现的业绩。1992年,她参加哈尔滨市首届“雏鹰杯”语文教学大赛获一等奖;1993年,她代表黑龙江省在云南省大理市做语文教学观摩课获优质课一等奖;1996年,她参加黑龙江省语文最佳教师评选活动获最佳教师称号;1999年,她代表黑龙江省在昆明举行的全国中青年小学语文阅读课教学比赛中获得一等奖……曹永鸣因其突出的工作成绩而先后被授予“黑龙江省首批中青年骨干教师”“黑龙江省第四届现代园丁”“黑龙江省优秀教师”“哈尔滨市优秀班主任标兵”“哈尔滨市优秀共产党员”“全国教改实验先进个人”……10年来,她获得的奖项和荣誉不胜枚举。     

国外教师培养对国内师资培养的启示

国外的师资培养主要有两大类型：封闭型和开放型。由于其自的优缺点，这两种类型在一些国家出现了融合的趋势，借鉴国外，针对我国师资培养的现状，提出封闭型和开放型相结合，学术性和师范性相结合，扩大教师进修型学校职能的改革建议。     

加快培养农村体育师资的探索

我市有12个市区县,750万人口,95％以上的学生在农村。随着九年制义务教育的普及,小学三年级以上至初中各年级,每周都要开设三节体育课,我市农村体育教师紧缺的矛盾将会更加突出。请看以下统计表: 济宁市在校学生与体育教师统计表:     

倾情教育一辈子——记莲花县离休教师龚全珍

56年前,她毅然离开繁华都市的教育工作岗位,千里迢迢陪伴自己的爱人——原新疆军区后勤部长甘祖昌将军,来到偏僻而陌生的贫困山村——江西省莲花县农村.龚全珍在该县坊楼中学任教,此后便扎根这片红土地上,几十年如一日,呕心沥血教书育人.     

敬业奉献 不辍耕耘——记哈尔滨市第三十中学校长姜凤艳

2000年9月，姜凤艳校长受命担任哈尔滨市第三十中学校长兼党支部书记。在姜校长的带领下，班子成员精诚团结，通力合作，发扬创新精神，经过短短两年多的时间，学校便在教育教学上取得了优异成绩。这些成绩的取得，得益于学校中有一位敬业奉献、不辍耕耘的带头人——姜凤艳校长。     

运粮河畔 创业学子——记哈尔滨市夕阳红休养乐园院长王金颖

在哈尔滨市南岗区红旗满族自治乡徐家村村头，有一条静静流淌着的河——它就是八百年前曾惊涛拍岸、簇扔着金戈铁马的金兀术运粮河。当今的运粮河，虽河床已窄、河水已瘦，但面对这饱经沧桑的历史遗迹，不仅引发人们的怀古之幽情，而更催使人们挖掘其文化价值，开发其旅游资源。运粮河地区风景秀美，水产丰富，植被保持完好，被环保部门命名为生态乡。     

奉献--没有终点,也没有起点的永恒的圆--记哈尔滨市地德里小学校校长刘凤霞

哈尔滨市安松小学座落于道里区安松街上。在临经纬小学，面对安静小学，在这两所知名度很高的学校夹缝中生存，难度可想而知。然而安松小学在逆境中腾飞，在挑战中奋进。在短短的几年中，学校发生了可喜的变化，各项工作稳步前进，硕果累累，这得益于学校有一位意识趋前、精明强干、具有敏锐洞事力、把握时代气息的好校长，她就是备受全校教师、学生尊敬和爱戴的好校长──刘凤霞。 刘校长１９９７年来到安松小学任书记、校长工作。从那时起，她就下定决心要带领全校教职工大干一番。 １９９８年初，安松小学被列为哈尔滨市 “增优补差”学…     

非体育专业双师型体育师资培养模式的探讨

随着我国经济社会的全面进步,教育事业也得到了快速的发展,使更多人享受到了国家的义务教育优惠政策,体现了教育公平。但是在我国许多偏远农村地区,由于种种条件的限制,严重缺少专业的体育教师,很多学校几乎都是有兼职教师担任,或者不上体育课,造成了体育教育的缺失。基于此,我们将探讨应对这种现状的对策,力争探索一种适合偏远地区专业体育教师培养的新途径。     

教师的奉献与学生创造性思维培养

培养和提高学生的创造性思维能力,使之成为未来国家和社会所需的建设者。就自然作为现代教育追求的最终目标。不同的人对创造性思维的认识不同,但创造性思维具有显著的三个特征是可以肯定的,那就是新异性、价值性、跃迁性。为了学生和国家的未来,教师要顶住而不能屈服于现实中的各种压力对学生的一切进行大包干。学生创造性思维能力的培养离不开广大教师默默无闻的无私奉献精神。创造性教学没有一种固定的模式放之四海而皆准。教育改革呼唤教师的奉献精神,人类教育的每一个进步都凝结着广大教师的辛劳和血汗,这是谁也无法抹灭的．