慎言“以自愿为原则”

每当教师在布置学校任务时，总免不了要对学生说上一句“以自愿为原则”。如，某校教师为了让学生买些课外读物和辅导练习．对学生如此说：“新华书店今天到学校设摊购书，请同学们以自愿为原则，买些自己需要的课外读物和某某辅导练习．请注意．老师还要对买来的某某辅导练习集中起来集体讲练”。类似的自愿还有“学生自愿参加学校组织的旅游”、“自愿参加各类辅导班”、“自愿给老师送礼”、“自愿捐款”等。     

学生假日活动的四种错误倾向

如何使学生度过有意义、有收获的假日生活,已成为时下学校、社会、家庭关注的热门话题。但当我们透过各种热热闹闹的活动去调查分析,不难发现：不少家长处心积虑为学生选择的假期生活,对学生身心的全面健康发展产生着消极影响。现仅列举其中几种,以与读者商讨。　　一、重智力提高轻意志品质培养　　现今的学生多为独生子女,许多家长为使“掌上明珠”聪明伶俐,总是“充分利用”假期倾注大量心血聘请家教或参加各种形式的学习辅导班、补习班、强化班……但是效果如何呢?　　“某某高才生只因一次考试不理想自杀身亡”、“某某学生只因…     

家长会开到手机上

郑州市中小学校去年9月份开始搭建“枝信通”信息服务平台。利用这一平台，老师可以把学生在学校的表现以手机短信方式发送给家长，家长也可以把孩子在家里的情况反馈给老师，更方便地实现了家庭教育和学校教育的互相配合。由于低年级学生不会学话，学校布置的作业家长往往无从了解，无法形成家长对弦子的监督辅导；高年级学生因为面临升学，很多家长们尤其关心其在学校的成绩和表现，     

给学生一个体面的“台阶”

在学校里,或许我们会经常看到这样一些场景：当学生犯错误的时候,我们有些教师或大声斥责,数落学生的种种不是;或冷眼相看,恨铁不成钢;或一纸“告状书”告到家长处……然而,效果却往往不尽人意。于是,有些老师就会说“某某学生屡教不改”“某某学生太顽固了”!     

这样的家长会应当废止

教师如何巧妙利用开家长会的机会，与家长沟通磋商，共同探讨教育学生之策，是非常必要的。但许多时候，开家长会往往是由科任教师或班主任给家长介绍有关学生各科成绩、总评、班级名次及年级名次，或一张“各科成绩一览表”，让家长自己看，然后，像告学生状一样“通告”家长，某同学不按时交作业，某某上课讲话搞小动作等。这种家长会的内容总是把学生的成绩名次摆在第一位。其实家长只能粗略了解自己子女在学校班级中的成绩名次及一般情况，不能真正了解自己子女在学校中的学习、纪律、思想品德、心理动态诸多方面的实际表现，如何教育子…     

考试排名带来了什么？——从民族振兴的角度思考高考战略调整

每年中考、高考分数一出炉,各大媒体便展开如火如萘的宣传报道,“状元花落谁家”“某某学校一本上线率多少”等话题成为火爆卖点。在吸引老百姓眼球的同时,也使广大学生、家长和老师的心揪成一团。个中滋味唯有当事人能体会。而教育主管部门和学校也常以“上线率”“升学率”的高低。作为教育政绩的核心评价标准。按考试成绩对学生进行排名,按排名结果来评价教育,究竟给教育带来了什么？     

孩子和同学搞不好团结怎么办?

在一个班中经常会发现有那么几个孩子,平时总爱和同学磕磕碰碰,今天跟这个同学闹意见,明天和那个同学不说话。他们在同学中也没有好朋友。孩子放学回到家里往往情绪不高,家长问起时,孩子也很委屈。孩子往往会说:“我真讨厌某某”、“我恨死某某了”、“某某真没劲”…… 不同的家长对此反应也就不同。有的不闻不问、无动于衷;有的会说“谁欺负你了,去告诉老师”,有的甚至“告诫”孩子“谁欺负你,你就打谁”;当然也有的家长非常重视孩子在学校与同学     

禁止家长辅导实乃因噎废食

日前，上海某学校发布《告家长书》，要求家长不要辅导孩子功课。一纸“禁令”引来各方热议。该校校长认为，家长辅导作业弊大于利，其中最大的问题是，“全对”作业无法真实反映课堂教学情况。该校拒绝家长代劳的行为当然无可厚非，但是一纸禁令就切断了家庭教育这一个环节，笔者认为这样的行为有失偏颇，甚至有因噎废食之嫌。     

“奖子”要有方

有一些家长为了刺激孩子学习,就对孩子说:“你好好学习,期末考试得了100分我给你买某某东西作为奖励。”这些孩子开始憋足了劲,真有点进步,可家长未对其做更多的工作,也没给以辅导,孩子的劲儿一天天消失了,结果成绩还是上不去。其实,奖励之中有学问。     

构建家校交流平台 促进教学良性发展

学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”,离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合．作为英语教师,只有让家长更多地了解并参与英语教学活动,与学校共建沟通的平台,才能获得家长对教育的支持,才能充分发挥家长的辅导作用,也就能更好地为英语教学打下基础,促进英语教学的良性发展．     

家教博览

编辑冯永平《信息时报》报道，广州市先烈东路等九所小学为全校师生制作了心理健康教育网站，成为师生倾诉心声的虚拟“安全”空间。该学校还在周末向家长提供免费的家教辅导，受到众多校内外家长的欢迎。网站的管理老师每天都仔细阅读所有信息，并挑出有意义、典型的予以解答，及时纠正少数小学生的思想偏差。该网站设有“趣味物理”、“心理论坛”、“宣泄中心”、“心理测验”等栏目，更好地促进师生间、学生间的心灵交流，有效地解决困扰家长的学生心理问题。此外，学校还根据家庭教育的需求类型，对家长开展“小学生心理发展特点”讲座…     

挫折 学生成长路上的营养品

时常听到某某学校的学生因考试没有得高分而跳楼了;某某学校的学生因教师的一句批评离家出走了;某某学校的学生因女朋友与其分手而杀人了。每当看到这样的消息时,我不禁自问,这些学生到底怎么了?随着社会经济的发展和生活水平的提高,当代学生是在非常顺利的环境中和家长的宠爱下成长起来的"独生     

假如我是课改专家

做为一名教育一线工作多年的教育工作者,我经常会问自己几个问题:什么样的教学才是有效的教学?如何评价学生?为什么素质教育推行了这么多年,进步却如此缓慢? 想要搞清楚这几个问题,首先要明确:我们的教育目的是什么?许多学校都把升学率看做是首要目标,把分数高低看成教育成功,甚至评价学生的唯一标准,每年暑假,学校、家长、学生甚至全社会最关心的是某某学校又考入多少个清华、北大的学生,某某学校有多少高分段学生,现实中许多教师和家长也把成绩好的学生誉为好的学生.     

从“半撒把”到“撤拐棍”

叶圣陶先生在谈到语文教学时曾说过:“教,是为了不教。”叶老先生的这句话着重指出了语文教学要以学生为主体,要着力于提高他们听说读写的能力,使他们离开老师后能自己学习。对孩子进行辅导,其实也是“辅导,是为了不辅导。”一般来说,无论家长文化程度如何,总有一天会辅导不了孩子学习的。这正是每一位家长所希望见到的,长江后浪推前浪,一代更比一代强嘛。家长在辅导孩子学习时要注意培养孩子的各种能力,使其在家长不能辅导时仍能很好地学习。家长要有意识地为不辅导做准备。     

重点班、实验班与教育公平

一位家长这样说:“真没想到,孩子在学校里被分成三六九等,重点班的学生有外教,每天放学后还给辅导……学校初一就给‘重点班’的学生开了物理课,连语文、数学的教材都跟其他班不一样。”(甄彦《中小学“名     

防止学校心理辅导的德育化倾向

学校心理辅导在我国作为一种新生事物，经过十几年的发展，逐渐获得了学校、家长和社会的认可。但因在学校工作中，心理辅导与德育是相辅相成的，学校既要把学生培养成社会所需要的人，又要使学生心理获得健康发展，促使学生成为一个完美发展的人。所以在实践中就会产生心...     

不要让座谈会走远

座谈会，是了解情况、发现问题，为做好以后工作而进行的讨论会。作为学校来说，召开的座谈会一般有三种：学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会。可时下，一些学校对这“三会”一点儿都不重视，有的学校一学期甚至一学年也不召开一次家长座谈会。如此，学校怎能知道家长对学生、学校的意见或建议呢？就是开了学生座谈会，也只是应付了事，不去聆听学生的心声，使学校的教育做不到有的放矢。开教师座谈会更是少得可怜，使得对学生、对教育教学等方面的看法、意见等都成了“空对空”的演习。我想，只有定期召开有实效性的“三会”，才能增进师…     

教育惩戒的尴尬

在现实的教育中,不断有一些因为教育惩戒而引发各种教育的不幸。比如某某老师罚学生跑步受伤成了被告,赔了药费又扣奖金;某某老师惩戒学生致使学生离校出走,家长向学校讨要孩子;某某老师点名批评学生成绩差,伤害了其幼小的心灵而被家长指责媒体曝光等等。     

哈尔滨悄然出现“电话家教”

据报道，一种新形式的辅导手段——“电话家教”正在哈尔滨受到学生和家长的关注。     

共同面对——写给高三同学及家长

每年的高考前夕，我们心理辅导中心的‘生意’总是特别火，不是学生来预约，就是家长来咨询，时间排得满满的。一些同学建议，能不能多开放些时间，不要一到心理辅导中心，就看到“正在晤谈，请稍候”的牌子挂在门上。同时，我们也发现了这样一个规律：新学年刚开始时，起始年级的学生来得较多，而到了“一诊”之后，高三的学生慢慢多起来。