素质教育观念在语文教学中的渗透

素质教育是一种开放性教育，以人为本中心。它以人的全面发展为主线，发展人类与自然，社会的和谐关系。素质教育观念，对教学起着持久的潜移默化的影响和导向作用。     

浅谈教师如何改变教育观念、教育方式和教学行为

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布是为了使基础教育适应时代的需要，全面推进素质教育。此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式和教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。笔者认为，作为从事基础教育的教师，要改变我们的教育观念、教育方式和教学行为，应首先解决以下四个问题：一、深刻认识教师在素质教育中的主导作用素质教育的提出并非偶然，它是现代社会发展向教育提出的新的要求，也是青少年身心发展的客观需要。人的素质包括两个方面，一…     

论素质教育的全面发展

素质教育从20世纪80年代以来一直是人们探讨的热门话题之一,从涵义到途径提出众多的观点。章从素质教育入手,指出它与人的全面发展之间互相联系、互相制约的密切关系,从一定程度上,澄清了人们思想上的困惑,对如何通过素质教育来达到人的全面发展具有一定的启迪作用。     

充分发挥体育在素质教育中的作用

社会的进步与发展,人才的需要,根本的教育。而体育教学,除了对学生进行身体素质教育外,还可以对学生进行心理素质教育、政治思想素质教育、科学文化知识素质教育。素质教育提出面向全体学生,全面局长的教育思想。体育是学校教育的重要组成部分,它在实施素质教育中的作用是十分重要的,正如原教育部柳斌副部长在《基础教育的紧迫任务是实施素质教育》一文中指出：“体育是素质教育的一个重要组成部分,不可忽视体育。重视体育不只是要求学生有个好身体,还是要通过体育培养良好的的身体素质,优良的品质和心理素质,体育对于促进人的和谐发展是不可少的,也是不可替代的。     

使生物教学在实施素质教育中能动起来

素质教育是一种全新的现代化教育思想和教育观念,它的最终目的是全面提高人的整体素质,促进人的全面发展,以不断适应新形式的发展和要求．其最大特点是面向全体学生,使其思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和能力素质得以全面提高．如何把宏观的素质教育思想转化为微观的具体教学过程,使素质教育真正落到实处,是全面实施素质教育的关键,本文就此谈谈自己的看法和体会．     

素质教育家庭先行

人的全面发展有赖于教育;竞争激烈的信息、知识经济时代,一个国家在世界上的地位和实力取决于教育;我们曾步入“应试教育”的误区,但已经开始提倡和实施“素质教育”。本认为,素质教育的前提和基础是家庭教育,因此,落实素质教育,必须从家庭教育入手。     

素质教育与高校教师观念的转变

素质教育包含人文教育和科学教育。它的主要内涵有以下几个方面:一是使个体天赋的能力和天赋的秉性得到最大程度的发挥;二是使发挥这些能力和天赋的过程最简单,最直接,最纯净;三是使     

正确理解素质教育的内涵积极推进教育改革

全面推进素质教育是党中央、国务院向全党全国人民特别是教育战线提出的一项紧迫任务。素质教育以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神为重点 ,以提高学生的思想政治素质为灵魂 ,它以人为本 ,以人的全面发展贯穿始终 ,因而必须在幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育 ,以及家庭教育和社会教育等各个方面全面推行。实施素质教育 ,首先应进一步解放思想 ,着力转变旧的教育观念和教育思想 ,从而尽快改变升学竞争中千军万马挤独木桥的局面 ,改革中小学课程结构 ,变过去单纯的学科课程教学为学科课程、活…     

借得东风扬远帆

当前我们正在进行由“应试教育”向“素质教育”的转轨,学习新课标,使用新教材是基础教育极为关键的一步。与“应试教育”相比,素质教育永远没有止境,是不断发展、不断变化、不断创新的。科学性是它的内容,丰富性是它的内涵,多样性是它的形式,创造性是它的灵魂,贯彻“三全”是它的实质(全面贯彻教育方针,面向     

对五年制大专学生实施素质教育的思考

素质教育并不局限于中小学和幼儿园．大中专院校也应提倡并加以实施．它不只是国家提出的政策、法规．而是关系到整个国民素质的提高与迎接未来挑战的问题。更确切地说．它关系到我国的综合实力在本世纪将处在什么位置的问题。国家的发展在科技．科技的发展在教育。在当今我国经济发展突飞猛进的时代．我们的教育已不能适应未来发展的需要．应试教育必须实现向素质教育的转变．它已不再是一句口号．而是如何贯彻实施素质教育的问题。     

加强心理辅导，提升心理素质

素质教育作为一种教育观念,强调教育的根本目的是全面提高学生个人的素质,提高全民族的素质。以素质教育为核心的现代教育应该是促进人的智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发展。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,是一种整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。在实施素质教育时首先必须解决两个问题：一是应该培养学生什么样的素质．     

素质教育与数学教学

随着社会的进步和发展,基础教育已逐步发展为普通的、共同的国民教育,这是以提高人的素质为主要目的的教育。传统的教学方法强调教师的主导作用,忽视学生的主体作用。新的教学理论———素质教育,在我国已被社会各界共识到它的重要性和必要性。就当前我们面临的教育现状来说,在数学教学中实施好素质教育尤为重要。     

幼儿素质教育浅谈

幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育的规律,使幼儿的先天禀赋和后天教育影响相结合,从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。幼儿园素质教育是素质教育的基础,因此,幼儿期获得的最基本的素质培养,对人的一生的发展将会产生重大的影响。     

在实验教学中要充分体现素质教育三要义

单纯以升学考试为目的的教育观念，不能也不利于满足提高全民族素质的要求，应该向素质教育观念转变，实验教学是素质教育的具体内容之一，在实验教学中应体现素质教育的三个要义：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展，三是让学生生动，活泼，主动地得到发展，实施素质教育是一项宏大的系统工程。实验教学在其中占有一定地位，不可忽视。     

浅谈提高教师创新素质的有效途径

素质教育是指为发展及提高人的素质而进行的教育,也是一种旨在提高人的创造力的教育活动。教师素质是指教育教学工作特有的品质和能力,它不仅具有个性化的特征,而且还具有专业特征。实施素质教育意味着对教师素质提出了更高的要求,教师不仅要有高尚的情操和对事业的热爱,还要具有现代人的素质。新世纪是科学技术信息化、知识经济网络     

数学教学实施素质教育初探

现代教学论认为，衡量教学质量的标准有三条，第一是知识标准，要使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能技巧；第二是发展标准，发展学生的能力和体力；第三是教学标准，使学生形成科学的世界观和优良的品德品质。教育的目的在于提高教育者的素质。 一、数学素质教育所包含的内容 原国家教委副主任柳斌同志指出，素质教育的内涵包括三个要义，第一是面向全体学生，第二是使学生德、智、体、美全面发展，第三是让学生主动发展。 那么数学素质教育应包括哪些内容呢？它应该包括以下几个方面： （一）数学知识，包括数学基础知…     

适应时代需要深化素质教育

素质教育是根据社会发展需要和人的发展的实际需要,以全面提高学生基本素质为目标,尊重学生的主体地位和主动精神,努力开发人的指挥潜能的教育.是一种着眼于发展,着眼于打基础的教育,其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础.     

如何加强高校成人素质教育

21世纪的国际竞争将会更加激烈,经济竞争、综合国力的竞争,集中表现为教育和科技的竞争,说到底,是人才素质的竞争。因此,素质教育是当今社会发展对教育提出的迫切要求,是知识经济时代人才培养所必备的教育手段。成人的素质教育同其他各级各类教育中的素质教育比较既有共性又有特殊性,只有根据成人的自身特点和现实情况,有针对性地实施素质教育才能获得良好的效果。一、素质教育的内涵素质教育从根本上讲,不是一般的知识教育、技能教育、操作教育,而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育,归根结底,是一…     

试论素质教育中应处理好的几个关系

一、全民素质教育与全面素质教育的关系 一个人的素质,对其一生主要活动的质量和水平来说,是一种最基本的也是长期起作用的决定性因素.它既是人某些活动主体条件的抽象,也是人身心某些方面发展可能性的概括.     

实施素质教育必须注重能力培养

教育是一种有意识、有目的、以影响人的身心发展为目的的社会活动。教育必须为人的可持续发展而教，这应该是每一位教育工作的教育理念。现代社会经济的发展，要求我们必须冲破传统教育观念的束缚，具备现代教育观念，实施素质教育。