让学生爱上作业

新课程下的作业应从传统意义上的写作业变成趣味性任务的完成过程．作业是巩固教学的有效手段．也是反馈教学效果的重要途径之一．只有让学生在完成作业的过程中,有选择地进行创造,培养学生的开放性思维．才能让每个学生都爱上作业。     

让学生爱上作业

新课程下的作业应从传统意义上的写作业变成趣味性任务的完成过程。作业是巩固教学的有效手段,也是反馈教学效果的重要途径之一,只有让学生在完成作业的过程中,有选择地进行创造,培养学生的开放性思维,才能让每个学生都爱上作业。     

让学生爱上语文课

语文是重要的交际工具,人与人的交往离不开语文,任何一门功课的学习也离不开语文.然而,目前语文课并没有受到学生的欢迎,也越来越激不起学生的学习兴趣.针对这个问题,文章提出了一些方法以改善这种状况.     

让学生爱上语文课

语文是重要的交际工具,人与人的交往离不开语文,任何一门功课的学习也离不开语文。然而,目前语文课并没有受到学生的欢迎,也越来越激不起学生的学习兴趣。针对这个问题,文章提出了一些方法以改善这种状况。     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力,最有灵性,最有趣味性的学科——语文,偏偏遭到学生的冷落,学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课,笔者有以下三点肤浅的体会：     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力，最有灵性，最有趣味性的学科——语文，偏偏遭到学生的冷落，学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课，笔者有以下三点肤浅的体会：     

让学生主动发展,展翅飞翔

课堂教学中,教师的＂教＂是为了学生的＂学＂,但学生不是被动的容器,学生接受教师的教,都要通过自身的内化活动来实现。教师必须最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件,引导学生主动参与学习,使学生真正掌握学习的主动权。     

让学生爱上“作业”

日常教学过程中,我们常会看到这样的现象:当教师布置好作业并让学生开始写时,学生慢慢乔吞地从课桌里翻出作业,前前后后一阵交流,缓缓地翻到老师说的那一页,极不情愿地从文具盒里拿出笔,开始了艰难的作业之旅。这个过程要花费至少五分钟。然后马马虎虎做完,留下的就是老师无尽的     

浅谈如何让学生爱上物理课堂

情感因素也是影响教学质量的一个重要因素.作为教师,学生是我们研究的起点,也是我们研究的终点.当教师真正成为学生道德,精神上的朋友,学生成长便成为一种必然,才能轻负担,高质量地提高课堂教学效率,才能让学生爱上物理课堂.     

初中物理教学中如何启发学生的潜能

随着教育改革步伐的加快,初中物理教学目标不仅要使学生掌握物理知识,为高中物理学习奠定基础,更要利用有效的、科学的教学手段使学生在学习物理知识的同时激发学生潜能,发挥学生对物理学科学习的主观能动性,培养并锻炼学生的创新与实践能力。因此,初中物理教师要转变教学观念,创新教学模式,激发学生潜能,实现初中物理教学目标。     

巧用“物理口诀” 让学生爱上物理

普通高中,很多学生不喜欢物理,主要原因是他们觉得物理知识枯燥乏味、概念定律太多,太难记忆,物理成绩不太理想。高中物理教师可适当运用口诀,让更多的学生喜欢物理。多年的教学实践表明物理口诀方便记忆、容易运用,能较快提高学生运用知识的能力和物理成绩,有不少学生因为喜欢物理口诀而喜欢上物理。     

给学生一双想象的翅膀

《语文课程标准》指出:"在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象是学生创造力的萌芽。因而,教师在教学实践中,应以课堂为主阵地,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力。     

让学生爱上语文

高考有一篇作文题目叫《语文,心中的一泓清泉》,学生拿到题目,诗情大发,慷慨陈词。"语文就像是一首玲珑的五言诗,于平平仄仄之中给人以清新的意蕴;语文又像是一幅空灵的山水画,于点染勾勒中给人以深邃的感悟。"事实上,这是学生在离开高三语文学习之后的激动的浪花,美丽的遐想。现实总是丑陋的。语文课上,颓废的身影,无心的朗读,压榨的作文,再加上那可怜的分数。相比于160的总分,那比例,好像桂圆的果肉与核子的关系。刚一啜吸,就碰到硬硬的果核,咬不动,也拿不下。高     

让学生爱上语文课

在语文课堂上,我们经常看到这样的情景:老师在讲台上激情飞扬地讲解,学生在台下要么神情木然地倾听,要么说话、看小说,要么偷听音乐、偷玩手机,甚至干脆呼呼大睡……为什么我们的语文课堂竟然沦为学生休闲娱乐的场所?主要是因为我们语文老师长期以来只把学生当作被动接受知识的容器,没有把学生当成学习的主人,满堂灌、念教参的做法让学生失去了学习语文的兴趣,这样的语文课堂对学生哪来的吸引力?那么,怎样才能让学生爱上语文课呢?     

让学生爱上作文

笔者对某小学三年级学生进行调查,发现有68%的学生对写作文不感兴趣;48%的学生认为写作文只是为了完成作业;还有33%的学生认为写作文是为了考上重点中学;对作文有浓厚的兴趣学生的只占18%,进而在初中和高中,学生讨厌写作文、害怕写作文的比例分别上升为约65%、85%.而且学生的作文严重脱离生活现实、说假话套话连篇.     

让学生爱上语文

语文包罗万象,有“淡妆浓抹总相宜”的美丽风景,有“惊天地,泣鬼神”的精神世界,有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈情怀,有“落后就要挨打”的历史教训……它具有广博无垠、诗情画意而又富有浓郁的生活气息,它魅力四射,是人文性和工具性相统一的学科。学好语文能为学生的成长和发展奠定坚实的基础,然而事与愿违,很多学生感到语文难学,害怕语文课,对语文学习失去了兴趣,语义学习的效果极差：不会读书,不会与人交流,更不会写文章。     

让学生爱上体育课

体育课大都在室外进行,因此课堂教学具有一定的特殊性。作为课堂的组织者、引导者,体育教师更应该利用本门课程的优势,排除各种干扰,精心组织教学,激发学生兴趣。学生成为课堂教学的主人,在快乐中掌握体育技能、培养意志品质,真正做到把“要我学”变为“我要学”,并且“喜欢学”。     

让学生爱上课外阅读

课外阅读是大语文教育的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展.指导学生课外阅读,首先要激发学生的阅读兴趣,让学生想读书;其次要帮助学生选择好书,让学生爱上读书;传授给学生科学的读书方法,让学生会读书;以各种活动为载体,培养学生的阅读习惯,让学生享受读书之乐.     

让学生爱上课外阅读

在每个犹太人家里,当孩子稍稍懂事时,母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜,然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻;书本是甜的。犹太人爱书如命。