浅谈中国宋代文人园林风格

中国园林历史悠久,风格明显,经过唐代文人园林发展,宋代文人园林达到了新的高度。园林的风格是由时代背景、政治经济文化等各方面的因素决定的。园林又是一门艺术,她有自己的思想和灵魂,当代人甚至可以从园林中看出朝代的更迭、历史的变迁。宋代园林中最具有代表性的即是文人园林。文人园林是宋人给我们留下的一笔宝贵财富。     

自然审美观的变迁对中国传统园林风格形成的影响

自然审美观的变迁对中国传统园林风格的形成有着重要的影响.本文从历史发展的角度分析了不同时期自然审美观在继承中的发展,并与传统园林的发展相结合,研究二者之间的关系.强调自然审美观在传统园林风格形成中的重要作用,力求在现代的园林建筑中探索发现新的思路.     

徽州园林与扬州园林风格影响因素之比较

徽州园林与扬州园林同属于江南文人园林，两者在造园要素和空间构成等方面有一定的相似性，但由于地理环境和造园哲学思想等方面的差异，徽州园林与扬州园林风格上又存在本质区别，徽州园林着重表现人工控制下的秩序美而扬州园林则以自然美见长。对其影响因素进行对比研究，能从根源上更为深入地分析徽州园林与扬州园林风格的异同。     

中国园林

中国古典园林是中国传统文化的重要组成部分。作为一种载体,它反映了历代不同的社会背景、社会经济的兴衰,蕴含了多样化的哲学思想,折射出了中国人独有的品格与观念。园林,在中国产生很早。早在商周时期,我们的祖先就已经开始了皇家园林的建造活动。中国私家园林的起源则略晚于皇家园林。明清是中国园林建造鼎盛时期,特别是私家造园之风很盛。弹丸之地,既是园主生活场所,更是园主梦想之所在。这时期著名的私家园林如无锡的寄畅园,扬州的个园,苏州的拙政园、留园、狮子林,上海的豫园以及绍兴沈园等,其共同特点在于选址得当,以假山水池为构架,…     

中国古典园林

中国古典园林,是优秀的民族文化的体现,是民族审美心理作为人的本质力量外化于建筑艺术的一种特征。无论皇家园林,还是私人园林,其建筑风格千姿百态,都浓缩了中国的历史文化。     

中国园林与日本园林的比较分析

中国园林与日本园林由于受到各自地理条件和历史文化的影响,形成了各自不同的风格,在结构布局、山水设置和思想意境方面都各不相同,对中日园林的异同进行比较分析,对于我国园林的设计理念和技术方面给了一些启示.     

略论中国古典园林中的公共园林

本文运用学术界对城市公共空间,城市游憩空间的讨论,来探讨中国古典园林中的公共园林。指出中国古典园林中的公共园林,比西方同概念同性质的园林,早几个世纪。并且由于这些公共园林的开放性、外向性迥异于皇家园林、私家园林的特点,更应该受到学术界的重视。     

《中国资本主义的产生》教案

教学目的一要求学生掌握的基础知识:洋务运动;中国民族资本主义的产生和民族资产阶级的两重性;中国无产阶级的产生和特点。二要求学生认识: 1.洋务运动在客观上刺激了中国民族资本主义的发展,对外国经济势力的扩张也起了一些抵制作用。但它没触动封建制度,因此不能使中国得到独立和富强。唯有推翻帝国主义、封建主义,才是中国的光明前途。     

试论近代中国教案发生的根本原因

从1848年3月的江苏“青浦教案”到1900年义和团运动失败的50余年中,以中国农民为主体的社会各阶层人士反对西方教会侵略的斗争(有人称“教案”,亦有人称“反洋教斗争”),多达400多起。它是中国近代史上中国人民反帝爱国斗争的一个重要组成部分。近十年来,随着思想的解放和史学的繁荣,教案问题的研究也出现了一个百花纷     

《中国石拱桥》微型教案

一、教学重点1 .理解抓住说明事物的特征 ,逐层深入地进行说明的写法。2 .体会说明文讲求准确的语言特点。二、课文解读作为一个享有国际威望的著名桥梁专家 ,为了向大众传播石拱桥的知识 ,茅以升遵照客观事物自身的关系 ,进行了条分缕析、井然有序的说明。按照“石拱桥→中国石拱桥→中国石拱桥的杰出代表 (即赵州桥、卢沟桥 )→中国石拱桥取得辉煌成就的原因→中国石拱桥在新中国建立后的发展”的顺序安排结构 ,有总述有分述 ,条理清晰 ,通俗易懂。三、教学过程(一 )内容呈现1 .快速默读课文 ,扫清文字障碍 ,整体把握课文内容。2 .自由朗…     

《中国舞剧音乐欣赏》教案

课题：《中国舞剧音乐欣赏》——选自芭蕾舞剧《红色娘子军》 片段：《女战士和炊事班长的舞蹈》、《乡亲们慰问红军》 年级：初中二年级 课时：一课时 教学目的：通过欣赏中国舞剧音乐，使学生了解并感受舞剧音乐是如何揭示题材内容和塑造人物形像的。     

什么样的教案是好教案

对“什么样的教案是好教案”的问题，在教育理论和实践中已基本形成一些共识，如“目的明确”、“内容正确”、“方法得当”、“重、难点突出”等，这些标准的形成为度量教案的质量提供了一个尺度。但随着素质教育的贯彻深入，这些传统的教案标准在实践中愈来愈显出其局限性，其局限性主要表现在对“抄袭型”、“守旧型”的教案缺乏区分度。那么，什么样的教案是好教案呢？     

什么样的教案是好教案

对“什么样的教案是好教案”的问题 ,在教育理论和实践中已基本形成一些共识 ,如“目的明确”、“内容正确”、“方法得当”、“重、难点突出”等 ,这些标准的形成为度量教案的质量提供了一个尺度。但随着素质教育的贯彻深入 ,这些传统的教案标准在实践中愈来愈显出其局限性 ,其局限性主要表现在对“抄袭型”、“守旧型”的教案缺乏区分度。那么 ,什么样的教案是好教案呢 ?　　一、好教案应具备的特点　　第一、好教案要体现对教学过程的反思通过反思来提高教师的教学水平 ,是近年来教师心理研究的一个重要课题。反思 (ｒｅｆｌｅｃｔｉｖｅ…     

谈中国园林的意境

中国园林同中国文化艺术密不可分,通过诗歌、绘画和书法等艺术形式来达到其深远意境,这种意境是诗情画意通过园林中的景物表达其所蕴藏的艺术境界,使情与景统一,意与象统一,形成意境。园林意境还通过景题、匾额、对联、石刻、雕塑、建筑等,来直接传达思想情感的艺术形象,吐露作者的心声、造园的匠意。所以,中国园林被称之为“凝固的诗,立体的画。”     

中国园林的文化基因

园林作为人类了解其社会生活的独特视角,它所表现出来的形态无疑是受人类社会发展的总文化所支撑和驾驭的。我们中国的古典园林曾经是非常灿烂辉煌的,正是历史悠久、源远流长,博大而精深的中国文化是中国传统园林保持其独特外在魅力的最坚实的内在因素。就像基因是体现生物外在特征的内在密码一样,是中国的文化构建了中国园林独特的形态,并且,我们永远不能割断文化基因的遗传性与延续性。     

身居国外的中国园林

明园 在美国纽约大都艺术博物馆北翼,竣工于一九八0年四月,此园     

谈中国园林的意境

中国园林同中国文化艺术密不可分 ,通过诗歌、绘画和书法等艺术形式来达到其深远意境 ,这种意境是诗情画意通过园林中的景物表达其所蕴藏的艺术境界 ,使情与景统一 ,意与象统一 ,形成意境。园林意境还通过景题、匾额、对联、石刻、雕塑、建筑等 ,来直接传达思想情感的艺术形象 ,吐露作者的心声、造园的匠意。所以 ,中国园林被称之为“凝固的诗 ,立体的画     

中国古典园林分析

中国古典园林极具古代文人的气质特点，以整体自然环境为背景，加之园林建筑的组合，营造出符合中国传统审美特征的自然景观。