小学数学错题集的创建与应用探索

学生在完成作业的时候,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。在学习过程中引导学生创建错题集,可以帮助学生更好地对错题进行掌握,同时反思自己的知识漏洞。小学数学的学习创建错题集是很有必要的。文章主要针对小学数学错题集的创建与应用探索展开论述,首先论述了建立小学数学错题集的必要性,接着分析错题产生的原因,最后提出引导学生创建小学数学错题集的对策。     

初中数学错题集的价值、使用现状及利用方法

在初中数学学习中建立错题集,对学生的学与教师的教都具有非常重要的意义。但是,由于部分教师对错题集的重视和利用程度不足,学生对错题集的利用效率较低等问题的存在,使数学错题集的整理流于形式,其价值意义未能充分发挥出来。鉴于此,就要提高数学教师对错题集的重视程度和利用深度,正确定位错题集,充分发挥错题集的作用,加强学生对错题集的监督和反馈,同时,提升学生对错题集的利用效率,指导学生规范整理错题集,养成整理错题、自我反思的习惯,高效使用错题集,最大化发挥错题集的作用,切实提升数学教学质量。     

对学生错题反思的分析与匡正策略

数学课堂中,教师的讲解非常详细、清晰,学生对所学的知识也掌握得很好,但是在作业和测试中还是出现各种各样的错题。出现错题并不可怕,重要的是对错题进行反思,但大多数学生缺少反思意识,或反思不深刻。教师应对学生的错题反思进行分析,利用错题这一优质资源,研究引导学生反思的策略,将学生的反思引向纵深,培养学生的反思和概括能力。     

教学行为改进之“错题整理”

错题整理是数学教学中一个很有价值的重要环节.但调查发现,学生对错题整理的认识和做法差异很大.教师应加强学生对错题整理必要性的认识,并具体指导学生进行错题整理.     

初中数学教学中应用错题集的实践

初中数学教育是学生教育中极其重要的一个阶段,在初中生学习数学的过程中,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。引导学生在学习数学的过程中,创建错题集可以帮助学生更好地掌握错题,同时反思自己的知识漏洞。本文将浅述初中数学教学中应用错题集的意义,并进一步针对初中数学教学中应用错题集的实践进行相关探讨,以供教学参考。     

让每个学生在原有水平上得到发展——探觅初中数学“错题管理”的策略

错题管理失效是目前初中生在数学学习过程中遇到的一个瓶颈.本文通过对目前错题管理中出现问题的分析,对错题管理的价值做了有效的准讯,并针对错题管理中出现的问题,提出了7条具有一定操作性、有效性的错题管理策略:1.深层解读错题管理,营造错题反思氛围.2.完善错题管理的环节.3.示范错题管理过程.4.对错题进行研究性学习.5.培养学生错题反思的习惯.6.错题管理应分层指导,分层强化.7.监督学生错题管理过程.     

让每个学生在原有水平上得到发展——探觅初中数学“错题管理”的策略

错题管理失效是目前初中生在数学学习过程中遇到的一个瓶颈.本文通过对目前错题管理中出现问题的分析,对错题管理的价值做了有效的准讯,并针对错题管理中出现的问题,提出了7条具有一定操作性、有效性的错题管理策略：1.深层解读错题管理,营造错题反思氛围.2.完善错题管理的环节.3.示范错题管理过程.4.对错题进行研究性学习.5.培养学生错题反思的习惯.6.错题管理应分层指导,分层强化.7.监督学生错题管理过程.     

浅析培养高年段学生使用错题集的方法

对于高年段的学生来说,大部分学生对错题集在数学学习中的重要性认识不足,更不能通过利用错题集来促进其有效学习。而从高年段开始,不管是学生的计算量还是通过画图解题的能力都比中低年段有所提高。而通过规范使用错题集的方法、对错题集的使用进行多样化的指导、对错题集使用后处理方法的指导,都将有利于学生通过错题集发现自己在分析问题、解决问题时的优缺点,并将其进行分门别类,存储起来,将有效地促进学生的学习。     

探究初中数学错题反思教学的不足及改进策略

文章立足于初中数学日常教学的真情实况,从"当前错题反思教学中存在的问题""错题反思教学改进策略""强化错题反思教学的价值意义"三个大方向出发,对当前初中数学错题反思教学的不足以及改进策略做了分析和探究,旨在有效引起学生对错题的重视,从而逐步加强初中数学课堂教学的效率和质量。     

错题回顾,师生共同的良师益友

正现如今教师都在做这样一件事情:让学生整理错题。可错题集有没有发挥真正的作用呢?学生总是忽略了对错题的回顾,错题集最终成了错题的简单罗列。错题集在一天天地变厚,可是学生的英语成绩却不见提高,这是为什么呢?笔者认为,错题的量并不在多,要做到的是对错题的及时回顾。一、为什么要进行错题回顾英语试题多选择题的特点决定了学生在每次练习之后都会有不少的题要订正整理的事实。从初中开始,教师就会要求所有学生进行错题的整理。到了高中阶段这个要求更是有所加强。错题集也成了学生在开学初的必备品之一。错题的整理是学生集中自身问题的很好的措施。但更     

多让学生对错题进行自我诊治——基于课例对学生“错中学”的思考

我们＂小学数学一～六年级典型错题资源库的建设和应用＂课题组自2010年9月以来,开展了小学生数学典型错题研究。本文是在该课题研究的基础上,对＂两位数乘两位数（练习课）＂的课堂中错题的即时生成与解决机制进行的探讨,特别是就如何引导学生对错题进行自我诊治提出了一些思考。     

初一学生数学错题管理现状及有效学习实证研究

采用《初一学生数学学习错题管理调查问卷》对3所中学的580名初一学生在数学错题管理方面的现状进行调研.通过主成分分析,将初一学生数学错题管理衡量分为行为策略、价值认知、管理态度及独立完成四种因子,并对这些因子在学校层次、性别、是否担任学生干部等变量上的特征进行统计分析.研究发现:初一学生的数学错题管理在总体状况及行为策略、价值认知、管理态度和独立完成维度上的均值得分略高于中间水平值;初一学生错题管理表现与其数学学习成绩呈现出高度的正相关,且两者出现同向变化的趋势.为提升初一学生对数学错题的管理意识、方法与能力,文章从强化对错题学习资源的价值认识,端正错题管理态度,优化错题管理策略三方面提出建议.     

巧设错题集,提升数学学习的有效性

当前阶段,在小学数学教学过程中,班级中学生的错误是数学教师无法预测的,教师也同样无法在课堂上一一为学生讲解知识。但是,如果教师教会学生自主地进行收集错题并对错题进行分析,就可以帮助学生清晰地发现自己的不足。数学教师则可以运用错题与学生进行针对性的知识交流互动,进一步提高课堂教学的质量。对通过巧设错题集提升数学学习的有效性进行简单的分析。     

初中数学错题改正策略分析

在初中数学教学过程中,学生每天都会做很多题目,自然会存在做错的情况,面对做错的错题,教师应如何引导学生对待,是丢掉不管还是充分利用,答案肯定是后者,学生如果能养成一种良好的错题收集和改进的习惯,对后期更好地学习数学有很大帮助,本文以初中数学错题收集为出发点,探讨如何更好地引导学生对错题进行收集和改正。     

错题集在初中数学教学中的有效运用分析

<正>在初中数学学习过程中,学生会遇到多种类型的题目,在解题过程中,出现错误在所难免,错题集因此而产生。对于学生而言,错题也是一种学习资源,对这一特殊的资源进行科学利用,对于学生数学学习活动的开展有着重要意义。但是,对于很多学生而言,无法对错题集进行科学利用,导致其在考试过程中遇到相同类型甚至一模一样的题目仍然会出现错误,本文从多个方面对初中数学教学中错题集的有效运用进行分析探讨。一、错题产生的原因分析     

让错误开花——浅谈低年级语文错题集的建立与利用

错题集就是让学生准备一本笔记本,把作业和考试中做错的题目找出来、分好类,把错误的习题摘抄并编辑整理在这本本子上,从而形成错题集。小学一、二年级学生在平时作业及考试中会出现错误率较高的题目。我们利用错题集,让学生对错题进行摘抄记录,整合编辑,从而提高学生学习效率,为后续复习提供有效材料。错题集的建立与利用,对低年级学生来说,既可以巩固知识,又可以配合习惯培养,逐渐形成自我反思的能力。     

“快乐早餐”

作业批改是教学内容的重要组成部分，它是与课堂教学相补的另一种教学形式。有人把作业批改称为无声的教学。到目前为止，我国绝大多数的中小学仍袭用传统的“勾叉式”作业批改方式。这种作业批改方式的弊端是：对于数学这类作业量大的学科，教师不可能把每个学生的每一道错题在本子上解答出来，作业批改的结果仅仅让学生知道了题的对错，而做对的题是否规范？解法是否最优？错的题错在何处，该怎样解？学生仍迷惑不知。     

巧设错题集,提升数学学习的有效性

当前阶段,在小学教育数学学科教学过程中,班级中学生的错误是数学教师无法预测到的,教师也同样无法在课堂上一一为学生进行知识的讲解。但是,如果教师教会学生自主地进行收集错题并对错题进行分析,就可以帮助学生清晰地发现自己的学习不足。数学教师则可以通过运用错题与学生进行针对性的知识交流互动,进一步地提高课堂教学的质量。为此,对于巧设错题集,提升数学学习的有效性进行简单的分析。     

培养初中生良好的学习习惯——浅谈物理快速提分法宝

由于知识掌握不牢、粗心大意等原因,经常会导致学生在作业、测验、考试解题中出现错误,遇到难题一筹莫展,其实,这些都是正常现象,教师和学生都应该改变对错题的认识。善待错题,把错误看成是进步的基石和法宝,进行有效的错题整理,可以增强学习动力,提高学习能力,从而提高物理成绩。     

浅谈“错题本”在小学数学教学中的实践运用

数学是小学教学时期的重要科目,是很多科目的基础,学好数学对学生的日常生活和日后的学习都有着很大的帮助。错题是数学学习中时常出现的,它能够帮助学生认识到自己的不足和失误,更好地学习数学,所以每个数学教师都要注重对错题的运用。