浅谈青海本土音乐资源在初中音乐教学中的应用

青海民族民间音乐资源丰富多彩,展现了青海各族人民独有的民风民俗和文化传承.在初中音乐教学中适时适机地应用我省本土音乐资源,不仅能丰富音乐教学的内容和形式,培育学生的故土情怀,而且能将本土音乐发扬光大.本文结合音乐教学实践,阐述了我省本土民族民间音乐资源在初中音乐教学中的应用途径.     

浅谈多媒体在初中音乐教学中的应用

现代信息技术的高速发展为教学提供了强大的技术支撑。作为教师,我们不仅要有现代技术意识,更要加强对多媒体技术的学习,并在教学中积极运用多媒体技术手段,从而使教学获得更好的效果。     

多媒体技术在初中音乐教学中的应用

在初中音乐教学中使用多媒体教学可以使得学生的兴趣提升,从而使得初中音乐教学的质量和效果提高。然而在教学中,我们必须根据实际情况合理地使用多媒体,才能使多媒体充分地发挥作用。本文根据笔者的一些教学经验,谈了谈关于多媒体技术在初中音乐教学中应用的一些看法,与大家共同进行交流,希望能对大家有所帮助。     

浅谈研究性学习在初中音乐教学中的应用

在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能力与专业素养,让其深入感受音乐所带来的独特魅力。基于此,文章主要针对研究性学习在初中音乐教学中的具体应用状况展开深入分析,以此来更好地总结目前研究性学习在初中音乐教育发展中存在的主要问题,并结合这些具体问题提出建议,以求进一步促进研究性学习在初中音乐课程教学应用中的不断创新与发展。     

浅谈电影音乐在音乐教学中的应用

构成音乐的元素很多，如旋律、节奏、和声等。这些音乐元素对于未经过专业训练的学生来说是陌生的，学习的过程是枯燥的。那么，该如何培养学生学习音乐的兴趣，激发他们对音乐实践活动的热情，调动他们主动感受和学习音乐的积极性呢？笔者认为，作为音乐教师，必须寻找一些贴近学生生活的素材，作为实际教学内容的“引子”，使音乐学习与熟知的生活元素有机地结合起来。音乐来源于生活，寻找什么样与学生生活相近的音乐素材呢？电影音乐无疑是不错的选择。教师应根据不同的教学内容，有针对性地使用电影音乐，使其在音乐教学中充分发挥作用。     

浅谈声势律动在初中音乐教学中的应用

简要阐述了声势律动教学法的内涵及特点,分析了声势律动对初中音乐教学的重要促进作用,并在此基础上,就声势律动在初中音乐教学中的应用进行了探讨。     

浅谈音乐在小学教学中的应用

音乐之美,在于旋律,感受着那些美妙的旋律,可以让小学生更好地发展和成长。     

试论趣味教学在初中音乐教学中的应用

初中音乐课堂是否高效直接决定于学生是否对课堂有浓厚兴趣。与其他科目相比,音乐教学更注重学生音乐感知能力的培养,教师如果能够实行趣味教学,为学生营造轻松愉快充满趣味的教学氛围,就能够极大提高音乐课堂教学效率,提升学生的音乐素养,陶冶学生情操。本文主要趣味教学在初中音乐课堂中的应用提出一些浅显的看法。     

声势律动在初中音乐教学中的应用

初中音乐教学是培养学生综合素质的有效途径,新课标课程改革中明确提出了要推进素质教育,加强艺术类课程对学生的教育作用。因此初中音乐教师要改变传统的音乐教学模式,借助声势律动引导学生学习的热情和兴趣,提高教师的教学质量。     

多媒体技术在初中音乐教学中的应用

音乐是一种极富活力、灵性的艺术表现,是一种重要的美育教学方式。传统的初中音乐教学局限于传授给学生一些基础音乐知识,并没有充分发挥音乐教学的美育效果。随着现代计算机网络信息技术的不断发展与普及,以计算机为核心的多媒体技术被广泛应用于各种教学活动中,新时期下,广大教师应积极创新,结合现代先进的教育方法及手段,充分发挥多媒体的优势,激发学生的学习兴趣,提高教学的有效性。本文主要介绍多媒体技术应用在初中音乐教学中的优势,提出如何最大限度地发挥多媒体技术辅助教学的优势。     

论情感教学在初中音乐教学中的应用

本文基于情感教学角度,以初中音乐学科作为研究对象,探讨情感教学在初中音乐课程教学中的实际应用策略,以期进一步提升初中学生的情感发育水平,为其全面综合的发展打下坚实的基础。     

多媒体在初中音乐教学中的应用策略探究

在初中音乐教学中,多媒体的应用能够带来很大的积极作用。多媒体教学的作用在初中音乐教学中发挥得淋漓尽致,不仅能够充实初中音乐教学理论,更能规范初中音乐学科建设。     

试论多媒体在初中音乐教学中的应用

音乐学科是初中阶段教学工作的重要组成部分,因此,通过音乐学科的教学工作来实现素质教育是一个重要的途径。现如今,随着教育科学的不断进步,教学方式发生了很大的变化,传统的＂一支粉笔一张嘴＂的方式已经不再是唯一的教学方式，作为现代教育重要标志的多媒体技术在教学过程中的应用越来越广泛。     

声势律动在初中音乐教学中的应用研究

音乐在人们的生活中发挥着重要作用,能够提升人们的艺术涵养,舒缓情绪。音乐教学作为初中教育中的重要部分,对学生综合素质的培养极具意义。为了能够进一步提升学生的音乐学习兴趣和学习效果,很多教师将声势律动这一教学方法引入了课堂教学中。文章就声势律动在初中音乐教学中的应用进行了研究分析。     

浅谈游戏教学在小学音乐教学中的应用

游戏教学是基于小学生天生爱玩的身心特点而提出的一种教学模式,其要求教师在教学过程中,通过"玩"的方式引导学生学会知识,在小学音乐教学中,采取游戏教学可以显著增强学生对音乐的喜爱心理,有助于学生音乐学习热情提升。对此,下面就小学音乐教学中,应用游戏教学的作用、应用难点及实际应用策略展开全面分析。     

音乐软件在小学音乐教学中的应用

随着科技的进步,电脑音乐软件越来越多地受到人们的关注。在小学音乐教学中,音乐软件包含音乐故事、动画片以及音频文件等内容,使得学生能够较为直观地感受音乐,加深对于音乐学习的兴趣。教师运用音乐软件的教学方式有别于传统的文字内容讲述,不仅丰富了教学形式,而且提高了学生学习的主动性。本文试从三个方面探讨电脑音乐软件在小学音乐教学中的应用。     

微课在初中音乐教学中的应用研究

伴随着现代科学技术手段而发展起来的微课因其较强的交互性而吸引了广大初中教师的目光。当前初中音乐课堂的教学模式与教学目标相背离,其忽略了对学生鉴赏音乐能力、发现、欣赏与表达美的能力的培养。目前微课在初中音乐课堂中的应用研究还相对较少,为此文章从微课的概念及特点出发,对微课在初中音乐课程中的设计原则及应用途径进行分析,最终得出在初中音乐教学中应用微课的策略。     

声势律动在初中音乐教学中的应用分析

随着人们生活质量的逐渐提高,在精神方面的追求也逐渐提高,尤其是在音乐方面的要求出现了明显的变化。初中音乐课堂作为音乐教学的基础,主要进行一些基础的乐理知识教学,在这一过程中,教师可以通过多样化的方式完成教学,声势律动就是其中比较有效的一种。本文首先简单概述了声势律动的含义,并分析了在初中音乐课堂中应用声势律动的价值,最后列举了在初中课堂中声势律动的应用方式。希望通过本文可以更好地将声势律动应用在初中课堂之中,使初中课堂的教学效果可以大幅提高。     

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

当今时代,音乐游戏教学在音乐教学中起到了至关重要的作用,也受到了不少音乐老师的追捧。这很好的证明了小学音乐游戏教学和音乐教学规律是相辅相成的。音乐教学在遵循教学规律的前提下,添加游戏的元素,使得教学的趣味性很强,学生更加轻松有趣又生动灵活地掌握音乐知识。他们会自动自发地去探索里面的世界,并且陶醉于音乐的世界。本文以音乐游戏在小学音乐教学中的应用为研究,帮助提高音乐教学水平。     

浅谈电教媒体在音乐教学中的应用

音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会现象生活的艺术,它主要通过表演使接受者感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的.中学音乐教育活动是以中学生为主体,以适合青少年的音乐为客体,通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动,从而让学生感受美、欣赏美、刨造美,其实质既为审美教育.