在新课改背景下对课堂教学的几点反思

随着新一轮课程改革的不断深入，课堂教学改革已逐渐成为广大教育工作者关注的焦点。新的教学理念，新的教学方式，已深入人心，审视新课程改革背景下的课堂教学，有一些现象值得我们深思，下面笔者就以下几个方面进行探讨。     

小课题 大研究——日照市“小学生数学小课题研究”实验研讨会侧记

小学数学新课程改革以来，新的理念、新的精神已逐渐为人们接受，教师的教学方式和学生的学习方式也发生了很大的变化。课程改革所取得的成果是喜人的。但是，一些过去就存在的和新出现的弊端仍然影响着课程改革的顺利进行，引起了一线教师们的困惑。     

前语文课堂教学的偏失与对策

新课程改革如果从课程标准的正式颁布开始，迄今已有三年的时间。在这期间，语文课堂教学在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下，产生了很大的变化，但在变革的过程中，又逐渐暴露出一些新问题，阻碍了课程改革进程的深化。这些问题主要有：     

新课程下评价的新模式

时下，传统的评价疗式已无法满足课程改革的需要，一些新的质性评价方式逐渐倡倡导和运用，新的评价模式强调促进学生全面发展、教师不断提高、课程不断发展的评价体系，在此，我浅谈教育教学中适用评价新模式的点滴领悟。     

农村初中历史新课程改革的困境与出路

新世纪之初，新一轮课程改革在全国范围内逐渐展开。在新教材推行的地区，既有热火朝天的景象，又有依然故我的场景。作为一个在农村中学担任多年历史教学的教师，我深深地感觉到，新的课程改革在一些农村中学确实是步履艰难，历史课程改革在许多农村中学尤其是中西部地区的农村中学确实是难以推行，许多学校的历史课程改革只是流于形式，以旧瓶装新酒成了许多地方应付课程改革的法宝。如何有效地在农村初中推行新课程改革，是每一个教育管理者和历史教师应该深思的问题。     

全面推进新课程改革实验努力打造人才培养新模式

启动新课程以来，课程实验区发生了许多变化。新的教育观念已逐步被教师接受，教学研究蔚然成风，教学方法正在改变，教学资金得到调整，涌现出一些以学生为主的活动式、体验式、探究式的教学模式，改革评价考试制度成为大家迫切的愿望，现代信息技术的应用日益普遍，课程改革正在逐渐实在地改变着中小学教育。     

如何上好一堂课——《万有引力》一章的准备

对怎样一堂课算是好课的界定，不同时期的标准不尽相同。随着新课程改革的推进，新的课程观逐渐进入教师认知．领域．评价好课的标准也随之发生一些实质性的转变。     

树立全新理念 推进农村课改

进入新世纪以来，人们对基础教育课程改革倾注了前所未有的热情，特别是《基础教育课程改革纲要（执行）》颁布后，新课程改革更是如火如荼，新的课程理念逐渐深入人心，基础教育领域出现了从未有过的繁荣。但在面广量大的农村学校，新课改的发展并不均衡，存在着教师年龄偏大、教学资源缺乏、班级生额超多或过少、校本教研开展不热等一系列的问题。我以为，农村学校课程改革进一步深入，关键是要树立几种全新的课程理念，从制度上、方法上帮助教师解决一些问题。     

浅议初中数学作业批改的点滴方法

数学作业批改一直存在一些弊端，只有通过改革才能适应新的课程改革。在教学中经过一些尝试，总结了一些方法教学效果得到提高。     

走出英语课“秀”的误区

新一轮基础教育课程改革实施至今，课程理念与课程实践实现了逐步融合，小学英语课堂教学也呈现出前所未有的生机和活力。但随着课程改革的不断深入，一些形式化的弊端也逐渐暴露在广大教师面前，值得我们高度警惕和深刻反思。[第一段]     

发达国家高等职业教育课程改革新动向

纵观世界职业教育发展的历程，课程改革是其核心。世纪之交，发达国家高等职业数育课程改革呈现出一些新的趋势。     

让语文教育走向澄明之境——评韩惊鸣的《语文教育的理想境界》

随着课程改革的进一步深入，语课程改革也表现出令人惊喜的一面。课程与教学理论的研究得到了空前的发展。值得注意的是一些优秀的语教师参与到语研究的行列，一些高水平的研究直接深入到基层指导语教学、实践新的语理论，使语课程改革产生了一种新的研究机制，并且使我们看到了许多新的成果。     

基础教育新课程实施：问题与对策

新的基础教育课程改革在实施过程中存在着一些问题，诸如课程资源问题、教师素质问题、课程评价问题、教学方式没有发生突破性的变化等，针对这些问题提出一些对策作为参考。     

关于地方课程资源开发与优化配置的思考

近年来，尤其是全国基础教育工作会议以后，我国确立了国家、地方和学校三级课程管理政策，标志着我国基础教育课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。地方课程资源的开发及优化配置问题逐渐提到课程改革的议事日程，并成为教育科学研究的热点领域之一。本文将围绕地方课程资源开发的意义、作用及地方人文资源的利用等问题进行一些定性思考，以期对地方课程开发与建设有一个初步的认识。一地方课程开发是一种以校本课程为基础的与国家课程开发相对应的课程开发策略。而地方课程则是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教…     

当前语文课堂教学的偏失与对策

新课程改革如果从课程标准的正式颁布开始,迄今已有三年的时间.在这期间,语文课堂教学在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下,产生了很大的变化,但在变革的过程中,又逐渐暴露出一些新问题,阻碍了课程改革进程的深化.这些问题主要有:     

论语文课程改革的新理念

新一轮课程改革已在全国的部分实验区开展起来。通过对新的语文课程改革标准的解读，我们不难发现与以前的语文课程相比，此次的语文课程改革有了一些新的理念，具体体现在以下几个方面。     

影响地方教育行政部门课程执行力的主体因素分析

随着课程改革的深入，对课程改革政策的执行逐渐引起人们的关注和重视，但课程改革实验区的政策实践表明，尽管一些地方教育行政部门为政策实施做了充分的工作，仍不能取得预期的效果，这是因为在政策执行过程中还会遇到各种因素的干扰和影响。在研究影响课程改革政策执行的因素时，人们关注较多的往往是那些客观因素，     

对基础教育课程改革几大误区的思考

基础教育课程改革是当前教育理论研究和实践中的一个热点问题，也是基础教育所面临的最大的任务和挑战，改革成败与否直接关系到国家的前途和民族的命运。随着基础教育课程改革的推进，其影响几乎遍及教育的全部领域。这一方面使我国基础教育得到了较大的改观，增强了人们对新课改的信心。但另一方面，理性地思考一下，课程改革在某些方面也走入了一些误区，其中的一些问题逐渐暴露出来。     

对当前小学数学课堂教学的几点认识

随着基础教育课程改革的不断深入，新的数学课程理念逐渐得到了广大数学教师和社会的普遍认同．传统教学的弊端正在被革除：一方面我们为开放、自主、活跃的课堂感到高兴和欣慰．但另一方面我们也发现新的数学课程理念与数学课堂教学现状之间仍然存在着一定距离，在小学数学课堂教学实跋中存在一些不容忽视的问题，最为突出的是无法把握数学课堂教学的实质。这些问题如果不能引起足够的蕾视，不能得到有效的解决，势必影响到小学数学课程改革，本文就新的课程理念下的小学数学课堂教学谈几点认识，供老师们参考：     

新课改实施过程中不可忽视的几个问题

新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地开展。这次改革涉及到课程标准、课程结构、课程评价、课程管理等诸多方面，不可避免地给课堂教学带来了一些新的变化。那么我们在新的变化中应该注意那些问题呢？笔者结合自己的课堂教学略谈一二。