荟萃古代经典 浸润学子心灵——《中华古代经典诵读》编写初探

阅读中华经典是提高学生文化素养的必由之路。如何编写语文校本教材《中华古代经典诵读》,值得探究。本文从四个方面加以阐述：一是编选经典的重要性,二是确立编写原则,三是精选篇目,四是编写体例。阐述编写经典的重要性使人更加明确经典之于中职生成长的意义,确立原则为精选篇目和体例的构想提供了标准,所选诗词经典易懂,整体结构由易到难,篇章内部均包含五项内容,要言不烦。     

吟诵经典 一咏三叹——浅谈如何引导学生进行古诗文诵读

如何引导学生使用校本教材《中华古代经典诵读》,值得探究。本文从两个方面加以阐述：一是立足文本,指导诵读方法。二是博闻强识,开展多样化活动。用方法指导提高学生速度水平,用活动激发学生诵读兴趣和热情。从而完成《中华古代经典诵读》的学习指导。     

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。     

给缓坡上升的小学生经典诵读加码——提高小学生经典诵读热情的策略谈

<正>近年来,经典诵读之风吹遍全国中小学校,一时间全国上下大多数语文老师都在名师们的影响下,在教学第一线进行经典诵读的尝试、研究活动。《三字经》《弟子规》《百家姓》《道德经》《中庸》《论语》等中华古代经典诗文陆续走进学生的课堂;《飞鸟集》《晨读对韵》《绕口令》《儿歌集》这些中外现代经典诗歌也常从学生的口中说出来。应该说,经典诵读的盛行,给一批喜爱文学的学生带来了福     

欢迎加入全国教育科学“十一五”教育部规划课题“中小学传统文化教育实践研究”

教育部,国家语言文字工作委员会日前印发〈〈关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作种通知》。《通知》指出,开展中华古代经典及现当代优秀诗文的诵读、书写、讲解,是对广大群众尤其是青少年进行思想和文化教育的重要途径。各级各类学校应采取有效措施积极推动“中华诵·经典诵读行动”。     

语文经典诵读校本课程的开发实践

"文化自信"是中国特色社会主义"四大自信"的主要内容之一。2018年,教育部向全社会公布《中华经典诵读工程实施方案》,让中华经典教育受到社会各界的广泛关注,也给基层学校开发实践初中语文中华经典诵读校本课程提供了启发指导。     

广西将举办首届中华经典诵读大赛

本刊讯 根据中宣部、中央文明办、教育部、民政部、文化部、国家语委等六部委《关于以传统节日为主题开展经典诵读和诗词歌赋创作活动的通知》和教育部办公厅《关于举办中华经典诵读和中华赞·诗词歌赋创作征集等活动的通知》精神,自治区语委、教育厅决定在全区广泛开展“中华经典诵读活动”的基础上,组织举办由全区教师、大学生、社会人员参加的“广西首届中华经典诵读大赛”。     

诵读经书,传承文化——读经活动在我校

经典是人类智慧的结晶,同时也是启迪人类智慧的教科书。《论语》是儒家重要的经典之一,《十三经》之一。这里的读经,就是读《论语》。《高中语文课程标准》要求学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧。诵读经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操,增加语文涵养。广泛开展中华经典诵读活动,既是《高中语文课程标准》对语文教学的要求,也是提高学生素养的需要。     

中华经典诵读与高校中文专业跨学科人才培养的实践探索及思考

中华经典诵读以往多停留在理论探讨和诵读竞赛的层面,在多年实践的基础上,对中华经典诵读的驱动力、目标与主体以及新媒体时代的经典诵读方法、经典诵读效果的检测等诸多内容进行了探索,形成了一套开放、多元的经典教育理念与实践经验。力求突破以往经典诵读研究或实践中的思维定势,使之与高校中文专业跨学科人才培养目标结合起来,为中华经典教育的长期开展开拓新的空间和思路。     

略论经典诵读之意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家十一五时期文化发展规划纲要》指出,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。站在中华民族振兴的高度讲,开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的重要内容。对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。本期我们重点就这一话题展开讨论,并介绍一些地区和学校的典型经验和做法。     

与经典同行 与好书相伴——略论经典诵读之意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。 站在中华民族振兴的高度讲．开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的重要内容。对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。 引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。本期我们重点就这一话题展开讨论,并介绍一些地区和学校的典型经验和做法。     

苦也,乐也

《经典诵读》校本课程是我们学校的特色,书里古代部分包括诗、词、曲、赋、文、联、句、经,现代部分包括优秀诗歌、精品散文、创新作文、国外精品,是校长和老师共同编写的一本被家长赞为“很棒”的书。古代部分的内容要求我们必须熟背,每学期还要进行笔试和口试两项内容的《经典诵读》考级。我很喜欢这本书,每次写完作业,都会拿起它专心致志地读一读,可真要背诵,就会觉得枯燥无味,每到此时,我总是心不在焉。闹心     

济宁市任城区推进优秀传统文化进校园活动掠影

近年来,济宁市任城区按照教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求,立足本地实际,扎实进行优秀传统文化教育,并将其纳入学校课程体系,开发校本课程,编写校本教材。如《运河文化》《节日课程》《长沟乡土文化》《二人斗》《抖空竹》《戏剧》《让爱浸润每颗心灵》《书法》《古诗文吟唱》等都成为传承优秀传统文化的有效载体。组织开展经典诵读活动,让学生读经典、学经典、用经典,传承经典;开设书法、象棋、舞蹈、戏曲、剪纸等社团活动,激发学生对中华传统文     

让中华经典诵读在延边朝鲜族自治州落地生根

近年来,我国越来越重视全民阅读工作,通过顶层设计、政策保证和各部门的大力推动,取得了良好成效。成年人的阅读率不断增长,阅读方式也变得多种多样。目前,国家正组织实施中华经典诵读工程,对弘扬中华民族传统文化、增强民族自豪感和自信心具有重要作用。作为中华民族的重要组成部分,在少数民族地区更需要落实好、开展好中华经典诵读工程。本文简单梳理了我国全民阅读工作十年来所取得的成就,梳理了中华经典诵读的主要内容,以及在少数民族地区开展中华经典诵读的特殊重要意义。     

国学精华浸染童年 诗文经典润泽人生——江苏省淮阴实验小学经典诵读教育活动剪影

<正>诗香浸润我们的心扉,经典成就我们的未来。江苏省淮阴实验小学以"滋天性,润童心"为校训,持之以恒地开展尚美经典诵读和尚美传承阅读活动。学校编印了尚美语文经典诵读读本,一至六年级分别诵读《三字经》《弟子规》《成语》《唐诗》《宋词》《论语》,并作为语文课前三到五分钟互动学习的内容。每月阅读一本不少于二十万字的名著,每个月评比一次星级班级和读书大王。学校加强诗香校园建设,先后建成了必成广场、中华诗词长廊、上百经     

诵读教学的基本原则与评价体系

从2006年开始,百色市田阳县实验小学承担了中国教育学会“十一五”重点（A类）课题《诵读经典诗文,提高学生人文素养和语文素养》的子课题《诵读经典诗文,提高学生的“双文”素养》的研究工作,取得了较好的效果。通过开展古诗文经典诵读活动,学生的人文素养日渐丰厚,教师的素质得以提升,该校先后被评为自治区“中华经典诵读优秀学校”、全国“中华经典诵读优秀学校”。     

教育部称全国大中小学将增加经典诗文课程

据《北京日报》消息,国家教育部今年将在全国学校开展中华诵经典诵读行动试点活动,北京市教委日前透露,昌平区已被确定为本市试点区,区内中小学、中职学校将在语文、历史、德育等课程中强化经典讲解、诵读内容,     

诵读经典诗文，提高学生人文素养

一、确定诵读材料。形成良好的诵读氛围 面对如浩瀚大海般的中华古诗文,我们要读哪些内容呢？这也是实践者须重视的因素。诵读材料的选取必须遵循“弃其糟粕,取其精华”的原则,遵循不同年龄学生的年龄特点和认知规律。根据《易经》的“蒙以养正圣功也”的精神,可以选择《中华传统美德格言》,选择古代蒙养书《弟子规》《三字经》《千字文》以及古文《大学》《中庸》《笠翁对韵》《论语》以及唐诗宋词等。     

高校中华经典诵读活动品牌推广研究

中华经典诵读活动是在我国大力弘扬优秀传统文化,提升全民语言文化素质的大背景下应运而生的,这一活动自开办以来,在全国大范围内迅速蔓延开来,并取得了不错的效果,本文主要从中华经典诵读活动所产生的现实意义以及高校如何进行诵读活动品牌推广研究等方面简单阐述一下。     

经典诵读伴成长——辽宁省本溪市东明小学语文“大阅读”活动侧记

经过两年多周全的酝酿,精心的设计,认真的撰写和近半年时间的反复审核校对,本溪市东明小学校本教材即自编教材《经典诵读》在全校学科骨干教师的共同努力下,作为新学期第一道"营养大餐"终于和师生们见面了!《经典诵读》这套校本教材根据学生的认知特点和年龄差异,由浅入深,循序渐进,分高、中、低年段来选择编排内容,同时关注不同学生的阅读能力,分门别类设计阅读内容,兼顾知识体系间的相互联系。如《经典诵读》选编了古今部分经典文学作品,从我国古代启蒙教育著作(《三字经》《千字文》《弟子规》《百家姓》)诗词、寓言、对联、谚语、成语、歇后语到现代的童话、好词佳句、儿歌、散文等,内容丰富。此外,教材中还向学生推荐不同学年段的阅读书目,倡导学生间的合作阅读,做到了与现行教材同步,与新课标并轨。