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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在英语教学中,不仅要让学生掌握英语知识,更为重要的是要提高学生的英语语言运用能力。这就需要学生不仅要掌握英语的基本知识,还要对英语语言的文化内涵充分掌握。所以,要改变传统的单纯以英语作为工具的英语语言教学模式,将英语语言作为一种文化展开教学,发挥文化背景的作用。要将文化教学内容融入英语知识教学中,扩展学生的英语知识面,激发学生的英语学习兴趣,保证学生的英语学习质量。 相似文献
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正初中英语教学活动是英语教师和学生的双边活动。要提高英语课堂教学质量,改革英语课堂教学,就要发挥学生的主体作用。英语教师要使学生成为善学者,实现"师逸而功倍"的要求,就要发挥学生的主观能动性。如何发挥学生的主体作用呢?一、满足求知欲望,发挥学生主体作用 相似文献
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彭雪华 《中国科教创新导刊》2010,(16):119-119
英语是交际工具,如何培养学生的口语交际能力是我们英语老师的职责。要发挥学生学英语、讲英语的积极性,克服消极因素。尤其正确对待学生的错误。 相似文献
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英语教学要突出实践性和应用性的特点,同时也要兼顾适宜性、实用性、科学性、趣味性、针对性和互动性;通过创设英语教学情境贴近学生的生活,发挥学生学习的主动性;英语作业的布置要有梯度,因生而异布置不同难度的作业;通过英语课外活动的补充,进一步提高学生的英语应用能力。 相似文献
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在学生学习英语的过程中,要利用各式形式帮助学生提高学习兴趣,对学生完成的任何一项学习任务都及时给予正确评价;要鼓励学生发挥学习英语的主观能动性,积极完成学习任务,提高英语学习和应用的能力。 相似文献
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黄忠辉 《读与写:教育教学刊》2011,(4):111
英语是实践性很强的学科,学生要具有一定的英语听、说、读、写能力,除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲自实践。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不能把教学过程当作老师灌,学生装的过程,要把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 相似文献
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学生学习英语的动机是推动英语学习的内部动力。要想学生有效地学习英语,就得很好地发挥动机的作用。动机是多元的,如思想、需要、兴趣和情感等都可以成为学生学习英语的动机。如何激发 相似文献
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要有效的发挥数字化语音教室的功能,克服不足之处:首先要研究数字化语音室中,各种类型语音室的功能设计、结构设计和应用效果,使语音室的各项功能得以发挥,选择适合学生英语教学、自主学习、模拟考试的语音室,激发学生学习英语的兴趣,构建良好的英语学习环境。 相似文献
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英语教学的根本目的就是要学生学会说英语、用英语,发挥英语作为语言交际的功能。那么怎样引导学生多动口讲英语呢?下面我就简单地谈一下自己对这方面的认识。 相似文献
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学生是英语学习的承担者,处于主体地位,学生们要真正发挥其主体作用,就要努力做到以下几点:第一、要对英语学习有正确的认识。首先,学生要有明确的学习目的。在当今社会已经进入信息时代的时候,英语成为时代信息的重要载体。对于中国人来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界的联系更加密切。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
初中英语是初中学科当中非常重要的,提高学生英语学习能力是教师重点目标。初中英语对学生来说是一门陌生的语言,想要学生学好英语,首先要帮助学生建立良好的自信,自信能够让学生发挥出无限的潜能,教师要帮助学生树立英语学习的自信心,让学生相信自己一定能学好英语,为学生日后的英语学习打下良好的基础,教室要在日常课堂教学中运用正确的教学方法帮助学生建立自信心。 相似文献
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卞汉凤 《新课程导学(上)》2012,(12)
英语是一门外语,小学生要想学好英语,首先要对英语有浓厚的兴趣,才能在上课时认真听讲,课下多加练习.游戏教学是培养学生英语兴趣的有效教学方式,能够发挥学生学习的主动性,提高学生的英语水平.
游戏的设置要根据学习内容来设定,要具有针对性,英语的学习离不开词汇、语音、语法和听力的练习,因此在设置游戏时也应该根据学习内容的不同采用不同的游戏方法. 相似文献
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英语教学的最终目标,就是要培养和巩固学生们在英语方面听、说、读、写的基本能力。在平时的英语教学中,教师应该根据需要采取切实可行的教学方法,全面调动学生英语学习的积极性,发挥学生学习英语的最大潜能,帮助他们提高运用英语的能力,为今后的英语研究夯实基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
小组活动能够提高学生的英语交际能力,促进学生的学生动力。小组活动中的选题要适当有趣,合理安排学生,教师给予帮助,让学生发挥自己的优势,进而提高英语的交际能力。 相似文献
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朱凤 《语数外学习(高中版)》2012,(2):19-19
高中英语新课程标准明确提出了我们的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感,发挥学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,树立他们学习英语的信心。这要求我们英语教师的教学要面向每一位学生,为学生未来发展和终身学习创设平台。本文旨在就我们该如何提高后进生的英语学习展开探讨,以此来加强我们的英语教学,促进后进生英语成绩的提高。 相似文献