浅谈如何提高学生日语听力能力

提高学生日语听力能力,是日语视听课教学的主要目的。首先要总结学生听力差的原因,主要是三方面的障碍,语音障碍、语速障碍、词汇障碍。而词汇障碍又主要来源于几个方面,文化背景知识问题、母语干扰问题、听力习惯问题、心理因素问题、逻辑思维问题。在此基础上,探索提高学生日语听力能力的策略。即重视语言知识的传授、加强日语课堂听力教学力度、开辟课外练习听力的天地。     

英语听力障碍分析及技能技巧的培养

本文分析了制约学生英语听力水平提高的主要障碍，即语音障碍、词汇、语法障碍、语速障碍、听力习惯障碍和文化背景知识障碍等，并提出了克服听力障碍及培养听力技能的具体方法，文章强调只要掌握牢固的语言知识、文化背景知识且养成了良好的学习习惯，就能有效地提高英语听力水平．     

提高初中英语听力教学有效性的几点尝试

听力作为"四会"能力之首,要求教师在实施课堂教学的过程中,有意识地从"听"人手进行教学,无疑是进行听力教学通常且行之有效的训练手段。遗憾的是,我们的听力教学效果并不尽人意。一、英语听力教学中存在的问题和不足1.语言差异明显,学生易受母语的干扰。语言因素包括语言知识与语言技能。英语与汉语不属同一语系。两者的语音、语调、词汇、句子结构有很大的差异,这就必然为学生听英语带来极大的困难。语音知识是听力理解的基础,如果学生对英语的词组、句型、语法结构等知识没有扎实的基础,对听力内容的理解就会产生困难,听力活动就难以有效进行。许多学生在听到一段语音信息后,常受母语干扰,习惯用中文逐字逐句翻译出来,而不能直接将语音信息转化为一定的情     

英语听力障碍及训练策略

听是人类进行语言交际最初始、最基本的环节，因此，听力教学在英语教学中占有很重要的地位。由于英语是一种外来语，学生在英语听力训练中存在听力障碍、主要包括语言知识障碍、母语干扰障碍、文化背景知识障碍。教师在教学中应有针对性地进行训练，用科学的方法指导学生克服听力障碍，以提高听力水平，并有利于提高学生学习英语的自信心和学习兴趣，进而提高学生的整体英语运用能力。     

如何培养学生的听力

一、学生听力障碍的主要表现1 语言知识障碍听力是听和理解能力的总和。没有一定的语言知识作为基础 ,要想听懂是很难的。语言知识水平的高低决定着听力理解能力的强弱和反应速度的快慢。这其中包括 :语音障碍 ,即 :语音、语调及朗读技巧方面。语速障碍 :指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度。语法、词汇障碍 ,如 :语法知识不牢固 ,词汇量低会直接影响到听力理解的效果。2 听力习惯的障碍部分学生在听力理解的过程中存在着不良的习惯 ,如 :遇到不理解的单词或句子时 ,就停下来思索 ,还有的学生在听的过程中总要加一个“心译”的过程 …     

高职学生英语听力障碍调查研究与实践

本文基于对高职学生英语听力障碍的研究与实验,分析了学生英语学习的现状和听力障碍,并提出相应的对策。根据研究,学习者的语言水平、背景知识、心理因素、听力技巧、认知能力和记忆力等是影响听力理解的重要方面。同时,语速、生词和长句对学生的听力理解也有较大的影响。针对这些障碍,研究通过元认知策略、认知策略和情感策略的运用来帮助学生克服这些障碍,提高听力能力。     

中学英语听力理解训练的策略

一、影响听力理解能力提高训练的障碍分析1.由于语言基础知识的缺乏而导致的听力障碍。学生自身语音语调不准确,平时听力材料语速较慢,老师讲课语速偏慢,从而不能适应正常的语速材料;学生对连读、略读、失去爆破等语言现象不清楚时,也会造成听力障碍;由于词汇量不够丰富,语法知识有限,学生也有可能不能正确理解有声材料。     

英语专业专科生英语听力障碍调查分析及对策研究

听力作为英语学习的基本技能之一,也是一直困扰着广大英语学习者的一大难题。本文通过对江西宜春学院外国语学院08级英语教育专业112名学生关于英语听力障碍进行的问卷调查．发现了学生在听力方面存在的一些问题：1）词;12量是学生普遍存在的最大障碍;2）语速是第二大障碍;3）心理因素是第三大障碍：4）缺乏听力技巧和背景知识是第四大障碍。本文在调查分析的基础上对英语学习者提出了一些建议。     

英语听力障碍的成因及教学对策——基于图式理论的分析

基于图式理论,发现图式对英语听力有着一定的影响。从内容图式的角度来看,影响因素有：背景知识和忽略听前阶段活动的障碍;从形式图式的角度来看,影响因素有：语言基础知识、语音、词汇和母语的障碍。据此,英语教学中应当做到：加强语言教学,丰富学生的语言图式;重视语音教学,建立正确的语音图式;扩大词汇量,增强图式理解功能;经常使用英语,提高用英语思维的能力;加强背景知识的教学,扩展学生的图式;浏览听前信息、激活学生已有的图式,两种听力理解模式并重。     

中学英语听力学习中存在的问题及解决策略

在当今全球化特征日益明显,英语作为国际化语言地位日益突出的时代,学生的英语听力成为他们与人交往,适应现代社会、参与竞争和自我发展的重要能力。但目前中学生的听力状况远不能适应社会和时代的要求,中学英语听力教学也处于摸索阶段。本文拟从研究学生的听力困难入手,探讨改进听力教学的策略和方法。常见的学生听力方面的困难(一)听力理解的障碍1.语音、语速障碍。辨音能力差,不能辨别音素、单音节词、单词的重读与弱读等。而在语速方面,学生听惯了英语课本磁带的慢速度和教师课堂讲课的慢速度,遇到正常语速的听力材料则无法适应。更缺乏…     

英语听力障碍及训练对策

英语课程改革中,特别强调要改变学生“聋子英语”的状态,即要提高学生的听力水平。而形成“聋子英语”的主要原因有以下四个方面。1.文化背景知识的障碍。对于中国学生来说,学英语必须具备一定的英美历史和文学知识,还需了解英美国家人们的一些生活方式、习惯、背景及风土人情。很多学生由于缺乏这方面的知识,听力理解便产生了一定困难。如听力材料中如出现Thanksgiving、AprilFool等,学生如果对西方的感恩节、愚人节等不了解,就会对这些感到迷茫。2.语音障碍。有些学生对读音重视不够,没有掌握单词的准确发音,尤其是对语音相同或相近的词…     

如何提高留学生的听力理解技能

听力训练是对外汉语教学中不可或缺的重要部分,影响留学生听力理解的因素有语言知识、文化背景知识、母语、心理因素、听力技巧与策略及语速等方面。听力理解中应该运用元认知策略、认知策略、情感策略等学习策略提高听力水平,提出了基于听力学习策略的听力教学框架。     

英语听力的培养和应试初探

随着新教材在全国的普遍使用 ,以及“3 ｘ”高考模式的启动 ,高考实行听力测试。这显示了加强学生听力能力的培养势在必行 ,至关重要。学生在英语听力中 ,最感头痛的是语速过快 ,听不懂 ,难于理解 ,对文章的整体把握不好。这些现象是听力活动中的理解障碍。那么听力障碍有哪些 ?怎样培养听力理解能力 ?如何应付听力测试呢 ?一、听力障碍1 语言障碍①语音 ,口语辨析能力差。要想理解一段听力材料 ,尽量地听懂其中的单词是很重要的。如果语音知识不过关 ,包括略读、连读、重读节奏 ,语调等方面 ,掌握不好 ,就会在听力过程中 ,分辨不清 ,而作出…     

英语听力理解过程中的预测

学习英语的学生普遍反映,在英语的听、说、读、写四个方面,听力理解最为困难。因为它是一项综合性技能,涉及到语音、语调、语法、语义、语用、文化背景、逻辑、常识等许多知识。只有综合运用上述知识,听者才能达到充分理解。许多学生虽然掌握了听力理解所必需的语言知识和文化背景知识,也具备逻辑推理能力,但是由于缺乏听英语的技能,以至于不能主动地参与听力理解的整个过程,因而常常感到理解困难,这一点已经得到英语教学工作者的重视。近年来出版的听力教材已经注意编排进训练听力技能的练习,越来越多的教师在听力课上把重点放在致力于培养学生的听力技能。     

英语听力障碍及分阶段集中强化训练策略

语言基础知识、母语干扰、文化背景知识和心理因素,是造成学生听力障碍的主要因素。通过强化语言能力,掌握听力微技能,发展思维能力,可以有效地提高学生的听力水平。     

高中英语听力训练策略

一、影响学生听力学习的主要原因 第一,语音障碍。初始学习时没有掌握单词的准确发音,以及英、美语音的差异。第二,语速障碍。语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料难以把握。第三,东西方文化的差异问题。东西方文化及语言表达具有很大差异,比如姓名、打招呼、感谢语、告别等。第四,母语干扰问题。     

英语专业听力教学存在问题与解决途径

听和说是英语学习者的一大难题,英语专业的学生也不例外。听力成为他们与外国人沟通的障碍。造成学生听力理解困难的因素很多,如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速和语音语调的变化等。如何帮助学生跨越这些障碍．并迅速提高听力理解能力,成为英语教育工作者的一大难题。本文将听力教学中出现的问题进行分析并提出相应的对策。     

小学英语教学中语音问题分析及改善策略

《英语课程标准》明确指出语音是英语语言知识教学的重要组成部分,也是学好英语词汇、口语表达、听力理解强有力的基础。然而,缺乏语言环境、大班教学、应试教育、母语干扰等诸多原因造成小学英语语言教学上存在着以下几方面突出的语音问题：     

排除听力障碍，提高听力水平

听力考试已占高考英语考试总分中的30分,与完形填空等同,仅次于阅读理解(占40分)在总分中的比例,因此如何把握好听力这一关是老师和学生应特别关注的问题。 在平时训练中,学生往往会遇到诸多影响听力的因素,即听力障碍。如英、美文化背景知识,生活习俗,词汇量,英文句子结构,语音语调,语句的连贯,听者自身平时的语音、语调是否正确等。如何排除这些障碍,培养良好的听力水平呢?     

从英语四种技能的融合谈英语听力教学

在现代英语教学中,学生在学习英语过程中遇到不少困难和阻碍,尤其是英语听力方面的问题更加突出,更具有代表性。帮助他们排除语音、语速带来的障碍,提高听力理解水平,首先要认识到影响听力的主要因素,分析这些因素的成因并克服这些因素;其次要认识到作为语言交际的听