七年级思想品德课堂教学初探

新课程的实施要求改变过于强调学习、死记硬背、机械训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本文作者在课堂教学中作了一系列优化尝试，如联系生活实际，创设生活情境：自主地、创造性地使用教材；组织有效的学习小组，发展交往与审美能力；激励每一位学生成为课堂上的主旋律：师生关系民主平等和谐等，从而提高了学生获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及合作的能力。而对于新课改实施过程中存在的一系列问题．如学生缺乏自信心，存在无所谓心理、畏惧心理等，本文作者也提出了策略：进一步创设民主、和谐的课堂氛围；加强师生之间的沟通，增强师生亲和力；尊重学生的尝试，营造成功氛围。     

对合作学习小组管理的探索与思考

通过教室环境管理、创建活动规则、科学组建小组、监督奖励并存等有效措施,科学地管理合作学习小组,创建良好的合作氛围,从而使合作学习落到实处,提高课堂学习效率。通过实践,教师在实施合作学习小组的管理中,更应关注学生经常出现的缺乏合作、缺乏主动、易被干扰等问题,充分发挥小组合作学习的实效性。     

研究性学习的探索与思考

高职高专教学改革一直是我们关注的焦点。文章阐述了在高职高专教学改革方面进行研究性学习实践的探索,并提出了作者的一些思考。     

七年级思想品德教学初探

新课程的实施要求改变死记硬背、机械训练的状态,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.笔者在课堂教学中作了一系列优化尝试,分别论述了形成互动、回归生活、思想教育三方的内容.     

对小学生思想品德教育存在的问题的思考和探讨

现如今,不少小学生受各方面的消极影响,思想品德和行为习惯令人担忧,究其原因,可以说是多方面的。这应该引起我们广大的教育工作者和家长的重视,积极想办法来扭转这一局面。     

高职语文研究性学习探索与思考

研究性学习是一场学习大革命,高职语文研究性学习,以培养学生创新意识,自主探究学习和社会责任感、高尚人格为目标,成为职业教育实现由能力本位向素质本位转变的重要手段。     

对七年级学生英语学习现状的调查与思考

七年级第一学期的英语学习对学生今后学习英语有着至关重要的作用。本人对这一阶段学生学英语的情况进行调查．并对现状加以分析,提出了一些建议。     

对“小组合作学习”的思考与探索

目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题,学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。＂合作学习＂能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,将学习当作学生生活中的一部分,促进学生生动活泼、主动全面的发展。目前合作学习的方式在小学数学课堂中方兴未艾,但许多数学课堂小组合作学习还存在着不少问题,要实施有效＂合作学习＂,还必须注意以下策略：优化组建合作小组,抓住小组合作学习的契机,给予充足的小组合作时间等。     

开展自主学习的思考与探索

学生是学习和发展的主体。初中《历史与社会》课堂教学必须根据学生身心发展和历史与社会学科的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主学习。     

七年级思想品德“心灵导航”教学的思考与实践

思想品德心灵导航这一板块可以为学生指点迷津、引领导向,给学生以认知与方法的指引,帮助学生理解知识,解决心中的疑虑,促进学生心智的成长。对心灵导航教学的思考与实践,可以更好地把学生的主体地位和教师的主导性有机结合,有利于提高思想品德课堂教学效率。     

初中思想品德学科学习评价的实践与探索

实施多元学习评价是新课程学习评价改革的基本要求。本文就初中思品学科实践和探索学习评价的目的要求、教学原则、注意事项、模式与方法作较为系统的阐述,重点研究思品课实施多元学习评价的模式、方法及注意问题,以期提高多元学习评价的实效性,实现全面提高学生素质的目标。     

培养中专学生学习积极性的探索与思考

针对当前中专教育现状,从教学时间的安排、教学内容的组织、教学方法的改革、考试制度的完善、平时成绩的考核及教师的自身修养等方面采取有效措施,以期调动学生的学习积极性,提高教学质量。     

农村七年级数学合作学习的实验与思考

本文浅谈笔者在教学实践中，针对学生数学学习的三个不同阶段，设计相应的问题，实施不同组织形态的合作学习，使所实验的班级成绩有了显著的进步．     

思想品德学习指导之七

“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用：我国社会主义初级阶段的基本经济制度：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造．一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发．一切创造社会财富的源泉充分涌流：学会理财和合理消费，     

信息技术与高中生研究性学习整合的探索与思考

针对现在江苏省新课程教学改革的要求,在高中学生中开展研究性学习成为校园课堂中的一个重要组成部分。研究性学习通过开放性的学习和自主性的研究学习,使学生在学习的过程当中发现问题、分析问题、解决问题,逐步培养学生的主动性,挖掘学生潜在的思维能力和探索精神,培养学生在活动中的团队活动意识,提高学生对事物的认知态度和科学素养。     

新课改背景下对思想品德教学的思考

正随着新课程改革的不断推进,思想品德教学在教学理念、教学模式、教学手段等各方面都得到了不同程度的改善,教学效率也得到了提高。但是,在此过程中,不少教师由于对新课程改革的认识比较片面而影响了教学。下面,笔者就此谈谈自己的看法。一、正确认识教师的角色和作用,构建生为主,师为导的教学关系新课程改革主张学生要成为教学的主体,强调学生要主动、积极地去获取知     

如何提高七年级思想品德课堂教学效率

思想品德学科是学生进入中学阶段后学习的一门新学科,它具有培养学生良好心理素质和道德品质的重要作用。教师必须充分了解七年级学生的身心发展特点,探索高效的教学方法,提高七年级思想品德课堂教学的效率。在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、融入时事,激发学生的学习兴趣时事是思想品德课程的重要补充,思想品德教师应适时将时事融入课堂教学中,以激发学生的学习兴趣,促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观。     

构建思想品德生活化课堂的探索

传统的思想品德课堂教学脱离学生的生活实际,不考虑学生的思维发展,忽视学生的自身需求,使得思想品德课堂逐渐机械化。思想品德教学应紧密结合学生生活,构建生活化思想品德课程,通过运用生活化的导课方式和创设生活化的教学情境,提高思想品德教学效率。     

七年级思想品德（下册）

第一单元做自尊自信的人【考点提示】1.了解自我评价的重要性,客观地评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象。2.懂得自尊和知耻,理解和尊重他人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。3.体会己所不欲,勿施于人的道理,会换位思考,