从课堂教学着手,让学生爱上地理课

从事高中地理教学这些年来,最经常和同事讨论的问题就是：地理课究竟怎么上才能让学生爱上地理课？学生不喜欢上地理课的根本原因是由于地理学科在中考时,并不是主考科目,是＂副科＂＂可有可无＂,＂失宠＂于学生、家长和教师太久。因此到了高中,学生地理由于基础差,学生就会陷入缺乏兴趣,失去兴趣,     

浅谈如何让学生爱上地理课

全面提高教育教学质量是学校各项工作的最终目标,是教育工作的永恒主题,在教育改革深化的今天,初中地理仍然不参加中考,地理教学仍然处于低谷。课堂上讲多了,学生听不懂也记不住,讲少了又完成不了教学任务;班级里有近一多半的学生放弃学习地理上课时说话、逃课、不听讲、看大书、玩手机、睡觉;与家长沟通时,有的家长对孩子听之任之,根本不管,还有的家长     

“趣”让学生爱上数学

<正>爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。如何在数学教学过程中激发学生对     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力,最有灵性,最有趣味性的学科——语文,偏偏遭到学生的冷落,学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课,笔者有以下三点肤浅的体会：     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力，最有灵性，最有趣味性的学科——语文，偏偏遭到学生的冷落，学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课，笔者有以下三点肤浅的体会：     

如何让学生享受地理课堂教学

在地理教学过程中,我们应创设愉快、喜悦、和谐、融洽的教学情境,用幽默的语言教学,如用顺口溜、谚语、漫画、示意图、谜语、比喻等教学,以提高学生的学习兴趣,使学生能真正的享受地理课堂教学。     

让学生爱上你的“问”

课堂上的提问不仅仅是一问一答的教学形式,还是激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力、语言组织能力、表达能力的有效途径．优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境、欲罢不能,其中的一个重要原因,就在于他们那精彩迭出的提问艺术。良好的提问艺术可以优化课堂教学结构,使教学任务从始至终在师生间和谐的交流中完成.     

让学生爱上你的“问”

课堂上的提问不仅仅是一问一答的教学形式,还是激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力、语言组织能力、表达能力的有效途径．优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境、欲罢不能,其中的一个重要原因,就在于他们那精彩迭出的提问艺术。良好的提问艺术可以优化课堂教学结构,使教学任务从始至终在师生间和谐的交流中完成.     

让拼音课堂教学妙“趣”横生

《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相接合。为此,我是这样教学汉语拼音的。一、链接前期经验,构筑学习情境,用多元设计取代一维设计     

语文教学的“情”与“趣”

总结十几年来的教学实践．笔者认为语文教学的关键在于“情”与“趣”的结合。情即情感。教学中要善于营造情感氛围。另外．增强课堂教学的趣味性亦是必不可少的．只有将情趣融人教学实践．方能得到好的教学效果。     

如何让高中语文课堂教学更精彩

作为一门基础性的学科,语文能够培养学生的语言表达能力,增强学生的创新思维能力,同时能深厚学生的文学底蕴．提高学生的人文素养。然而,目前的高中语文教学中存在很大弊端,即围绕高考这个核心,重点抓应试教育,导致学生对语文课堂教学兴趣低下,这就与教育的根本目标相违背。必须采取有效措施,增强高中语文课堂教学的趣味性与实用性．让课堂教学“五味俱全”．提高学生学习兴趣,提高高中语文课堂教学质量。     

遣情怡趣 妙笔生花——如何让学生爱上写作

在很多学生看来,写作是语文学习中最难的内容之一。事实上,写作是一个创作的过程,需要兴趣来牵引,需要充分的素材积累来充实作文内容,需要细节点缀使作文妙笔生花。要让学生写好作文的前提是引导学生改变对写作的抵触情绪,从写作中寻找自信,学会运用文字来表达情感,从而爱上写作。一、酝酿情感,激发兴趣写作是极具个性的创作活动,需要学生具有一定的个人思想和个人情感。写作是学生吐露心声的一种方式,而情感则有益于激发写作的兴趣。     

如何让学生爱上生物课

初中生物课堂要想精彩并非没有可能,精彩来自课前对学情准确的把握,以及切合学生需要的教学设计.教师要走出机械讲授的窠臼,以学生的基础和需要为本,这样才能上出精彩的生物课.     

让学生爱上“作业”

日常教学过程中,我们常会看到这样的现象:当教师布置好作业并让学生开始写时,学生慢慢乔吞地从课桌里翻出作业,前前后后一阵交流,缓缓地翻到老师说的那一页,极不情愿地从文具盒里拿出笔,开始了艰难的作业之旅。这个过程要花费至少五分钟。然后马马虎虎做完,留下的就是老师无尽的     

创设良性教学情境 让中职学生喜欢上地理课

本文以笔者自身的教学实践为基础.从情感出发,用"心"与学生交流,培养良好的师生情感;联系生活实际,让学生学习"有用"的地理;挖揭教材中的专业知识,让学生感受到学习地理的必要性等三个方面,详细阐述了,要达到"让中职生喜欢上地理课"这一教学目标的可行性方法.     

如何让学生爱上信息技术课

教学是一种智慧的旅程,而智慧是课堂上的一件法宝。用真心理解化解矛盾,认真设计教学内容,利用学生已有的生活与学习经验来教学,增进交流,培养学生利用学习资料及技术视频自主学习的能力,提高学生对信息技术发展变化的适应能力。     

如何让学生爱上你的课堂

为让学生专心听课,小学数学教师要用人格魅力感染学生;让学生成为课堂的主角;把枯燥的教学内容形象化;欲擒故纵,开发学生潜能;让学生带着问题走出课堂。     

如何让学生爱上你的语文课

让学生喜欢你所教学的课堂,这是每个从教者最大的心愿。心理学研究表明：＂学习兴趣是构成学习动机中最现实,最活跃的成分。一个人对其所学的东西产生浓厚的兴趣便迸发出惊人的热情。而热情是一种魔力,     

如何让学生爱上你的课堂

我从教十几年来,一直不敢懈怠。特别是新课改以来,我常常思考"拿什么来吸引你——我的学生"这一问题。每当看到课堂上孩子们发亮的眼神、高涨的情绪,我就想:我是拿什么吸引学生的呢?也曾有多少时候,在课堂上看不到孩子们闪亮的眸子,他们的精神委靡不振,似乎感受不到学习的动力,我困惑极了,反复在思考:到底怎么了?     

如何让学生爱上你的数学课

传统的教学模式,是学生跟着教师的步伐前行,但 是新的教学理念提出将学生作为教学的主体,要让学生自己主 动参与课堂中。在小学数学课堂中,让学生喜欢上数学课是小 学数学教师的教学重点,只有学生喜欢上课,学生学习的兴趣 才会更大,学习的效率也会越来越高。因此,本文就如何让学 生爱上数学课进行探究,目的是让更多的学生喜欢上数学课, 提高教师的教学质量。