高中思想政治课有效教学方法浅谈

以多样化的教学策略增强高中思想政治课的吸引力,使学生学得轻松、愉快,是高中思想政治课教学方法改革、创新的关键。对此,教师一要以精彩的课堂导入吸引学生;二要以生动的教学语言感染学生;三要以丰富的身体语言教育学生;四要以良好的师德形象影响学生。     

高中思想政治课趣味性教学方法探索

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估，学生对学习有了兴趣。学习的积极性就会大大提高，因而培养和激发学生学习的兴趣，是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性，培养激发学生的学习兴趣这一内容。进行一些方法探索。     

如何提高高中思想政治教学的有效性

新课程标准严格要求大力加强高中思想政治课程的优化管理,有针对性地进行课堂改革和传统教学理念的转变。高中思想政治课堂的有效性教学是现代核心内容的教学宗旨之一。通过有效性教学可以综合考虑到教学的效益问题。一方面可以提高教师的课堂授课效率,提高学生的学习积极性和学习效率;另一方面可以转化教师的教学理念和学生的学习思维,完善思想政治教学的长远高效发展。本文主要是综合研究了当前高中思想政治课堂的特点以及新课程标准下的思想政治课堂教学要求,尝试从高中思想政治课堂的目标、内容、性质、授课特点、教学策略大纲等方面总结如何提高高中思想政治课堂有效性的途径。     

浅谈高中思想政治新授课导入的艺术

导入,因势利导之意,在教学过程中具有"抛砖引玉"之作用。合适的导入能够唤起学生内心对知识的渴望和追求,能够激发学生的学习兴趣。本文结合自身教学实践,就高中思想政治课新授课导入环节谈一点自己的看法。     

浅谈构建高中思想政治开放式教学的策略

随着社会的发展,教学改革的逐步深入,多元化的教学格局已经形成。特别是高中思想政治课走向了开放式教学的新领地,高考的开放性试题形成了试卷的主导。面对教育改革的新形势,我们高中思想政治课教学必须适应这一历史潮流——强势推进开放教学模式。为此实施开放性的高中思想政治教学活动能紧密地联系学生的生活,为之创造和谐的情感氛尉,激发学生主动探索的内驱力。顺应学生的这种心理需求,实施开放性的高中思想政治教学,有利于激发学生的主体性、能动性和创造性,更有效地促进学生的主体发展,使高中思想政治教学真正走向高效课堂。我的具体从以下点做起：     

高中思想政治生活化教学问题分析研究

新课改背景下,对高中思想政治课教学提出了更高的要求,不仅要求其传授学生基础知识,而且高中思政课教学要与实际生活紧密相连。然而,现阶段高中思政课实际教学中,生活化教学状况不容乐观。实际教学中,教师常常忽视学生的主体地位,偏重知识的简单传授,与实际生活相脱离,导致理论与实践相互脱节。在现阶段高中思想政治课教学中,如何实施生活化思政课是十分迫切需要解决的理论与实践研究课题。本文详细分析了当前高中政治生活化教学存在的问题,并结合具体案例提出了相应的对策建议。     

高中思想政治课趣味性教学方法探索

兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣,学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容,进行一些方法探索。     

高中思想政治课议题式教学方法应用策略探究

高中思想政治课议题式教学方法对构建活动型学科课程、增强学生的获得感、培育学生的综合素质具有重要的价值,但在具体应用中还存在对议题式教学理念理解不到位、部分教师综合素养和专业能力不足、学生参与的积极性和主动性有限等需要克服的问题。转变教学观念、提升教师职业素养和营造良好教学环境是解决上述问题的重要策略。     

浅谈高中思想政治教学新体会

当前．我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革活动。这场触及到基础教育方方面面的课程改革目前已在高中阶段全面展开。针对思想政治教学改革．我认为要提高思想政治课的教学质量．促使学生在知识、能力、觉悟方而有昕收获．提高思想政治课教学的实效性就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性．注意把握好教学过程中的“四个方面”。     

以问题教学提升高中思想政治课堂效益

问题教学是以问题为主线进行组织的教学,它指向学生思维能力的进阶发展,通过围绕特定情境下的问题进行探究活动,使学生更牢固地掌握教学内容.当前,问题教学在高中思想政治课中成为一种普遍认可的教学方法,但有些教师对于问题教学的理解仍然比较模糊.因此,从问题教学的内涵和特点出发,进一步厘清问题教学与议题式教学之间的关系,总结出高...     

浅谈高中思想政治课概念教学的策略

高中思想政治课概念知识的学习是学生学习新知识的基础,对后面知识的学习起着重要的铺垫作用。因此,正确理解高中思想政治知识的概念对于学好高中政治知识具有重要的作用。本文主要针对高中思想政治课在概念教学中存在的问题提出相应对策,帮助学生掌握基础知识,提高理解能力,从而提高课堂教学效率。     

浅谈高中思想政治课教学情境的创设

本文从三个方面谈到高中思想政治课教学情境的创设。首先,谈到什么是教学情境;其次,从两个方面谈到高中思想政治课教学情境创设的重要性;再次,文章重点从五个方面谈到高中思想政治课教学情境创设的策略。     

浅谈高中思想政治课法制教育的加强

加强法制教育是社会主义精神文明建设的一个重要内容,也是高中思想政治课教学的一个重要方面。为此,在思想政治课教学中,必须切实加强中学生法制教育,笔者谈几点看法。     

高中思想政治教育课堂教学模式简析

高中思想政治课新教材的核心价值在于培养学生的终身学习能力,培养学生的创新精神和实践能力,这对课堂教学模式提出了新要求。本文从多媒体教学模式、案例教学模式、探究式教学模式三个方面对高中思想政治教育课堂教学模式进行了论述。     

试论高中思想政治新课标视野中的开放性教学

教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准》倡导现代学习方式，要求课堂教学有一个质的飞跃。课堂教学的飞跃关键在于课堂教学的开放，本人拟谈谈高中思想政治新课标视野中的开放性教学。     

高中思想政治课新的教学方法探讨

以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背,学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师＂满堂灌＂,不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展,在新课程改革背景下,针对高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题,教师必须从教学实践出发,探讨新的教学方法,培养学生学习政治课的兴趣。     

浅议新课程标准下的高中思想政治教学评价

新课程标准下高中思想政治课教学评价应以课程目标为基准,面向全体学生,充分发挥诊断、激励和发展的功能,体现评价主体多元化。     

浅谈个性化教学在高中思想政治课教学中的运用

在时代的影响之下,个性化教学成为了教学改革的重要方向。本文总结高中思想政治课教学实践,对其中的个性化教学手段进行分析,在优化教学观念的基础上,进一步优化教学环境、优化教学模式,共三个个性化教学实施方向,进而通过实践教学,对个性化教学的可行性与价值性进行了有效分析。     

基于思维课堂的高中思想政治有效教学

高中思想政治教学中不仅要注重学生知识的掌握与积累,而且要培养学生的思维能力,促使学生更好地适应时代发展的要求。高中思想政治教师应当寻求有效的教学策略,积极打造思维课堂,重点培养学生的高阶思维能力,将学生的潜能充分发挥出来,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。     

高中思想政治课程教学的个性实施

本文主要从了解学生,有效满足学生需求,实施个性化教育的策略三个方面,探讨提高高中思想政治课教学的有效性,实现思想政治课的课程价值.而本乡本土的教育资源是高中思想政治课个性实施的根基,科学多元的课程评价和地方特色的课程评价,则是高中思想政治教育实施的保证.