分类教学法在初中语文作文教学中的应用探讨

作文教学在初中语文教学中占有极其重要的比重,需要得到初中语文教师的高度重视。初中学生个体间的作文水平存在明显差异,单纯地依靠统一的作文教学难以获得学生作文水平的整体提高,需要初中语文老师对作文教学方法进行丰富并因材施教,对不同的学生采用不同的作文教学方法,实现作文教学质量的提高。     

情境教学法在初中语文作文教学中的应用探索

在初中教学阶段,语文是一门重要的学科,对培养学生的阅读能力、分析能力、表达能力以及写作能力等发挥着积极且重要的作用。而在初中语文教学中,作文教学占有很大比重,不仅是教师教学中的一个难点,同时也令很多学生非常头疼,难以提升学习成效。所以,要在新时期继续关注和重视作文教学,需要语文教师创新教学观念,在作文教学的模式和方法上进行优化与调整,切实提升作文教学效率,消除传统作文教学中的各种弊端,培养学生良好的语文核心素养。     

分类教学法在初中作文教学中的应用探讨

本文以苏教版初中语文教材为例,分析了分类教学法的具体应用,希望对广大语文教师有所帮助。     

分类教学法在初中语文作文教学中的应用分析

初中语文教学中在教学方面最困难的是作文的指导学习,因为学生作文水平的提升并不是仅仅靠老师教授一两个技巧就能解决的,这不仅需要老师有正确的教导方法,也离不开学生在写作方面的主观能动性。目前,在初中语文的作文教学中取得较好成果的教学方法是分类教学,它可以根据学生的作文水平采用不同的教学方法,做到结合学生的实际情况进行教学,...     

初中作文教学活用分类教学法

在初中作文教学中,运用分类教学法,有助于提升课堂教学质量。以初中作文教学为例,着重阐述教师如何活用分类教学法,从而提高中学生的作文能力。     

初中语文作文教学中层递式教学法的应用探讨

在当前初中语文所开展的教学活动当中,作文教学是相当关键的一部分,同时也是教师需要面对的一个重点问题,很多学生在作文写作上存在着较多的困难,也面临了一定的挑战,想要有效地解决这些问题,教师需要进行教学方法创新,积极革新教育理念,从而帮助学生提高作文写作能力。有效写作对于学生来说需要具备较高的综合能力,才能够满足作文写作需求,在当下的实际初中语文作文教学中,应用层递式教学方法能够帮助学生提高综合能力,丰富学生的基础知识,减轻教师所面临的教学压力。     

分类教学法在初中作文教学中的应用

正当前,初中作文教学缺乏有效的指导,导致学生的作文水平不高。笔者认为,要提高学生的作文水平,教师可以采用分类教学法进行作文教学。所谓分类教学法,是指教师根据学生作文水平的不同将学生进行分类,然后对不同的学生提出不同的写作目标,并运用不同的方法指导学生写作,从而激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。下面,笔者结合教学实际,说明分类教学法在初中作文教学中的应用。一、根据学生的写作水平将学生进     

浅谈初中语文作文教学层递式教学法

写作是初中语文教学的重要组成部分,但长久以来,初中语文作文教学都存在难以突破的瓶颈,很多学生都谈写色变。而层递式教学法的应用符合学生的写作学习规律,有助于学生摆脱恐惧心理,更好地提升学生的写作能力。本文中笔者从自身的实践教学经验出发,对初中语文作文教学中的层递式教学法应用做出相关探讨。     

情境教学法在初中语文教学中的应用

情境教学法是一种教师将学生带入到自己创设的具有一定情绪色彩的、生动形象具体的场景中,给学生一定的态度体验,帮助学生理解教学内容,并能够让学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法是现代初中语文教学中十分重要的教学方法之一,能够活跃课堂气氛,促进学生理解课文内容,提高初中语文课堂教学效率。     

初中语文作文教学中层递式教学法的分析

在初中语文教学中,作文教学一直是教学中的重点环节,不仅能够提升学生的表达能力,锻炼学生的思维能力,还可以传递学生的真情实感与所思所想。在初中语文作文教学中,教师可以采用层递式教学法,通过逐层递进的方式,让学生逐渐掌握写作技巧,渗透真实情感,提升学生的写作能力。     

浅谈情境教学法在初中语文作文教学中的应用

初中作文是语文教学中的重点和难点,作文水平的高低是衡量学生语文学习能力的关键,初中语文教师要不断深入分析作文教学中存在的问题,研究科学的教学方法,提高语文作文教学水平,近年来情境教学法在作文教学中的应用与实施,取得了显著效果,深受广大语文教师的追捧,因此,教师应注重情境教学法在初中语文作文教学中的应用,提高语文作文教学效率。     

情境教学法在初中语文教学中的应用

初中阶段是学生感知觉发展的高峰期,在初中语文教学中合理运用情境教学法能有效激发学生学习语文的兴趣和热情,教师和学生都能获得成长.情境教学法引入语文课堂并得到有效运用是非常必要的.     

过程教学法在初中作文教学中的实践

作文一直是语文教学中的重点部分,教师在进行作文教学的时候通常会选择理论的教学而缺少实际的操作.从学生的写作过程出发,引导学生自主写作,将作文教学落实是当前教师的任务.本文以初中语文为研究对象,就如何在作文教学中实践过程教学法展开了分析.     

反思性教学在初中语文作文教学中的应用分析

思维创新推动了时代的发展,反思性教学在教育领域发挥了无法替代的教育功效,是打造有效、高效课堂的一种重要的教学模式和方法。新课标背景下初中语文作文教学离不开反思教学理念的指导,语文作文反思性教学实现了教育理论和教学实践的有机融合,不仅培养提升了学生的语文素养,也实现了教师专业教学能力的提升,整体提升了语文课堂教学效果。     

探讨初中语文作文教学

写作能力是一种重要的语文能力,写作能力的培养,是初中语文教学重要环节。本文就初中语文作文教学谈谈自己的看法,旨在抛砖引玉,以求大家共同探讨。     

探讨层递式教学在初中语文作文教学中的应用

初中语文的教学水平得到了大幅度提升的情况下,也创新了初中语文的教学模式和教学方法,尤其是在层递式教学这一方面得到了合理的利用,不仅提高了学生写作文时的创造能力,同时也提高了学生的学习兴趣,最终让初中语文作文教学得到了全方面的提高。本文就此以当前初中语文作文教学的现象做了一个分析,并在分析后的基础上探究并讨论了我们应当如何在初中的作文教学中应用层递式教学。     

过程教学法在初中作文教学中的实践

作文一直是语文教学中的重点部分,教师在进行作文教学的时候通常会选择理论的教学而缺少实际的操作。从学生的写作过程出发,引导学生自主写作,将作文教学落实是当前教师的任务。本文以初中语文为研究对象,就如何在作文教学中实践过程教学法展开了分析。     

兴趣教学法在初中语文教学中的应用

兴趣教学法是一种有效的教学方法,利用兴趣教学法,可以充分调动学生学习积极性,还可以为学生提供学习的动力,因而,研究兴趣教学法在初中语文教学中的应用具有重要的现实意义,是提高学生学习效率的主要方式。作为一名初中语文教师,需要灵活运用创新型兴趣教学法,增加教学的趣味性,确保初中语文教学的顺利实施,达到高效教学的目的。     

互改作文教学模式在初中语文作文教学中的应用

随着我国新课改深入发展,教学模式与教育理念得到创新,引导教师突破教学瓶颈,提升教学综合质量。本文通过对互改作文教学模式在初中语文作文教学中的应用进行分析,以期为推动我国语文教学良性创新提供行之有效的理论参考依据。     

谈问题教学法在初中语文教学中的应用

语文在初中教学中占据着绝对性的主导地位,从汉字、语言表达、文化素养、思想价值、道德观念等方面对学生进行教育,为学生的综合素质全面发展提供了保障。初中语文教学涉及中外传统文学名著、文言文等一些较难理解的知识内容,而问题教学可以把课堂理论转化成具体问题,引导学生在寻找问题的解决方法的过程中掌握语文知识,提高理解能力,实现初中语文教学效果的优化和提升。