大学英语教学中的文化差异及对策

随着时代的发展 ,跨文化交际已是时代要求。大学英语教学在注重语言形式知识传授的同时应当培养大学生的文化意识。本文从文化差异在词汇、语用、和文化背景等方面的表现入手 ,分析语言学习中的文化差异 ,并进一步探讨了如何培养学生的文化意识以提高学生的交际能力。     

文化差异与大学英语教学

语言是文化的载体,学习语言,必须了解其文化属性。大学英语不仅是一门语言课程,还是探究世界文化的素质教育课程,大学英语教学与对文化差异性的了解密不可分。从中西文化差异的现象出发,讨论文化差异的渗透在大学英语教学中的必要性,提出大学英语教学融入文化差异知识的策略:教师应有意识地提高自身文化素养;通过课堂讲解帮助学生正确认识语言文化差异;引导学生进行课外阅读,提高其文化背景知识积累;开设文化课程及实践活动,拓展学生视野。     

文化差异与大学英语教学

语言教学的最终目的是培养交际能力,而文化差异则是语言交际中的一大障碍。本文阐述了语言与文化的关系,分析了跨文化教学的重要性,并提出了在大学英语教学中加强文化教学的几种方法。     

浅谈英语教学中的中西方文化差异

英语教学是语言教学,语言和文化是紧密相连不可分割的。英语教师在英语教学过程中,不仅对语音、词汇等方面教学,还要加强对学生中西方文化差异教学的内容,才可以使学生在实际生活中真正运用较地道的英语进行交流。     

论大学英语教学与语用中的文化差异

当前盛行的交际法教学存在语用化缺陷，探讨了语用化差异对交际的影响，以及大学英语教学中学生语用失误的现状，提出如何加强语用能力的培养。     

中西方文化差异与英语教学

中西方文化存在差异，如何增进了解，减少误解，倍受广大英语教师所关注。本文从语言、社会规范出发，对比中西方文化差异，避免中国学生与英语母语使用者交际时犯错误，分析错误的原因，了解中西方文化差异对英语学习者的重要性，树立在英语教学中增强文化意识的信念。     

汉英文化差异与大学英语教学

文章分析了汉英文化差异在语言学各个层次上的表现 ,分别对汉英语言中的词汇、习语、句法、传统习惯的不同点进行对照 ,旨在培养学生的跨文化意识 ,提高其交际能力 ,并结合自己的教学实践经验 ,相应提出建设性对策。     

大学英语教学中的文化学习

本结合新修订的《大学英语教学大纲》阐述化融入语言教学中的重要性，并且通过东西方化差异对比，证明化学习在大学英语教学中的地位，进而从教与学两方面去探索如何在英语教学中融入化背景知识。     

浅析中西方文化差异与大学英语教学

多年来，我国大学英语教学过于注重培养学生的应试能力而忽视交际能力，使学生出现了一些交际失误。文章试图通过中西方文化背景的对比来阐述大学英语教学中文化知识输入的重要性，从而提高学生的跨文化交际能力，以培养出更加符合新时代要求的人才。     

大学英语教学中的文化输入

随着相关研究的深入，网络、多媒体等技术的发展，大学英语教学中的文化输入表现出其必要性及可能性。遵循“实用性”、“阶段性”和“适合性”等原则，兼顾文化输入的“时效性”和“趣味性”，就有可能真正以此促进英语教学。     

论大学英语教学中的文化自觉

不同的语言承载着不同的文化,本文从分析语言与文化的依存关系发韧,分析如何培养大学英语教学中的文化自觉,从而有效地解决文化差异对语言学习所产生的障碍.     

大学英语教学中的文化学习

本文结合《大学英语教学大纲(修订本)》阐述文化融入语言教学中的重要性,并且通过对东西文化差异对比,证明文化学习在大学英语教学中的地位,进而探索如何在英语教学中融入文化知识。     

重视大学英语教学中的文化差异

了解中西方文化差异对于发展中的外语教学有着极其重要的意义。针对目前英语教学中忽视文化差异的问题,探讨融文化知识于英语教学中的必要。要注意中西文化差异,采用多种途径提高学生对文化差异的敏感性,从而使学生能正确地理解语言,准确地使用语言。     

大学英语教学中的文化学习

本文结合新修订的《大学英语教学大纲》阐述文化融入语言教学中的重要性,并且通过对东西方文化差异对比,证明文化学习在大学英语教学中的地位,进而探索如何在英语教学中融入文化知识。     

小议英语教学中的文化差异

近年来，语言与文化的关系已成为英语教学的一个重要课题，人们越来越意识到语言的文化内涵，认识到外语教学中文化素质培养的重要性。 长期以来，在我国英语教学中。语言和文化的关系一直未得到足够的重视。实际上，中国人和西方人生活在不同的文化背景中。两者从风俗习惯到思维方式都存在很大的差异，这种文化差异极大地影响了英语的学习和交际。由于不了解语言的文化背景及中西文化的差异。学习者在学习和使用英语时往往出现一些词不达意和语用失误的现象。这种体现在语言中的文化差异具体可归纳为以下几个方面：     

浅谈大学英语教学中的中西方文化差异教育

语言与文化密不可分,大学英语的讲授也是对外国文化的传授,英语教学不仅是语言知识的教学,而且更应包括文化知识的传播.随着我国对外文化交流的日益增多,因文化差异而造成的误解也时有发生,为了提高学生的跨文化意识,增强语言交际能力,笔者在日常教学中引入中西方文化差异的教育,收到了良好的效果.     

论大学英语教学中学生文化意识的培养

外语学习离不开文化.学习者要想正确和得体地使用一门外语,必须了解其文化.作者认为可以在大学英语课堂上通过文化差异对比,培养学生的文化敏感性,通过阅读和非文本材料,如经典影片等积累文化知识,通过角色扮演等课堂活动体味异域文化,通过文化测试让学生提高文化能力.教师在大学英语课堂教学中应将文化教学融入其中,提高学生的语言运用和文化适应能力.     

大学英语教学中文化意识的培养

语言与文化密切相关,在大学英语教学中通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系,引起学生对跨文化意识的注意,帮助学生在以英语为媒介的文化交际中正确使用语言,培养正确的文化意识.     

大学英语教学中的文化因素

语言教学与文化是密不可分的,大学英语教学必需导入文化教学。由于大学英语教学有其自身的特点,在教学中导入文化必需处理好以下关系:基础语言教学和文化教学,学生实际水平与文化教学,有限的学时与文化教学,母语文化与文化教学以及文化共性和文化差异。希望通过文化教学来引导学生通过英语语言来体验其所代表的文化,再通过文化来促进英语语言的学习。     

大学英语教学中汉英文化差异问题的应对策略

主要研究英语教学过程中的文化差异,以大学英语教学为例。将大学的英语教学中存在的文化差异问题作为视角,着力分析现在的大学英语教学实践的过程之中存在种种关于文化差异的问题,同时研究大学生在跨文化交流时形成障碍的文化性因素,提出要在大学英语的教学中加入文化的影响,加强文化的导入,与此同时要重视相应和谐的教学方法和教学策略,将教学的实用性和时效性以及针对性作为重点,力求一个真实自然的开放性课堂。