基于移动终端的大学计算机应用基础微课课程教学研究

随着现代教学模式的不断创新,传统的教学模式已不再适应现代化的课堂教学。笔者以目前大学计算机应用基础课程教学为模板,结合"微课"教学模式的开放性、迅捷性、交互性特点和优势,为构建移动式学习平台,提出了基于移动终端的大学计算机应用基础课程的教学设计模式,为创新教学模式、提高教学质量提供建议。     

将创新精神融入计算机基础课教学过程

本文在分析了我国计算机基础课的课程特点和教学现状后,提出将创新精神融入到计算机基础课教学的各个环节中,以求探索一条适合现代教育环境下高校计算机基础教学比较完善的教学模式,为创造复合型人才打下坚实的基础。     

建构主义下的计算机基础课教学

建构主义学习理论强调以学生为中心 ,教学方式与传统教学相比发生了很大变化 ,为现代高校计算机基础课教学模式的革新提供了理论基础。     

现代教育技术与新型教学模式的构建

构建新型教学模式是当前深化教学改革的主要目标 ,以计算机为基础的现代教育技术为新型教学模式的构建提供了理想的教学环境和坚实的理论基础     

建构主义下的计算机基础课教学

建构主义学习理论强调以学生为中心，教学方式与传统教学相比发生了很大变化。为现代高校计算机基础课教学模式的革新提供了理论基础。     

碎片化学习在高职计算机基础教学中的应用

传统的计算机基础教学模式已经不能满足网络环境下高职学生计算机基础教学的需要。在当前环境下要积极整合高职计算机基础教学与碎片化学习活动,构建基于新平台计算机应用基础教学内容碎片式学习框架,促进教学改革深入发展。     

浅谈计算机在现代教育技术中的主导地位

计算机及计算机辅助教学作为现代教育技术手段,提高了教师的教学质量,增强了学生学习的趣味性、主动性.这一现代教育技术手段的运用,改变了传统的教学模式,使教师在教学过程中求新、求变,提高了学生学习的效率,为改善教学环境提供了新的途径和方法.     

现代教育技术对计算机基础教学的影响

现代教育技术在计算机基础教学中的应用,彻底改变了传统的教学模式和考试模式,使教师和学生在教学中的关系发生了变化本文探讨了现代教育技术对于计算机基础教学的各方面影响,说明了教师和学生应及时适应这种角色的变化.     

网络与课堂教学相结合的计算机基础教学研究

本文针对计算机基础教学的现状，提出网络与课堂教学相结合的教学模式。描述了网络环境教学的特点及其相对于传统的教学模式的优点。     

高校网络课程教学的探究与实践

信息技术辅助学科进行的教学研究主要是探索新型的教学模式。本文对信息技术环境下高校课程网络化教学进行深入研究与教改实践，将现代信息技术作为一个基本教学元素纳入到教学设计中，开发了一门计算机应用类网络课程《计算机文化基础课程网站》。通过对该课程的教学系统的设计与实践，从教学改革实践中，探索了一种传统教学与网络教学互补的教学模式，为解决当前网络教学平台中的教学质量问题提供了实践案例参考。     

传统教学与网络教学相结合教学模式的探索

在当今时代 ,网络教学为“两课”教学创设了广阔的平台 ,提供了丰富的资源 ,拓展了教学空间 ,也使传统两课教学遇到了挑战。“扬弃”传统教学与网络教学的利弊 ,构建网络环境下“两课"传统教学与网络教学相结合的教学模式对于提高教学效果具有重要的现实意义。一、网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合教学模式构建的理论基础网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合的教学模式 ,既不同于纯粹的传统课堂教学 ,也不是纯粹的现代网络教学 ,其实质是一种在网络环境下传统教学与网络教学有机结合的优势互补、取长补短的教学模式。其…     

运用现代信息技术优化物理课堂教学

随着计算机的不断普及和应用,现代信息技术对教学环境和教学模式产生了极其深远的影响,传统的教学模式已经远远不能适应现代化教学的需要,多媒体辅助教学应运而生。信息技术的运用为物理教学注入了生机与活力,优化了课堂教学,提高了教学的效率和效果。本文从以下五个方面来谈谈如何运用现代信息技术优化物理课堂教学。     

任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的应用

随着教育改革的不断深入,广大教育者越来越重视对学生能力的培养了,所以现代的教学主要依据是,学生的对知识的接受能力和现代社会的需求,摆脱了传统的以"知识点"为线索的教学模式,形成以"任务"为中心的现代教学模式。本篇文章主要论述了任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的应用。     

“问题—探究”教学模式在计算机基础教学中的应用

计算机基础教学给传统的教学模式带来了很大的冲击,在教育信息化的学习环节中,随着数字化教学资源的日益丰富,原有的教学模式已经不能充分发挥计算机的教学优势。探讨适应计算机基础课程自身特点的教学模式,加快计算机基础在学科教学中的应用,是开展职业中专计算机基础教学课程亟待解决的问题。     

基于MOOC的《计算机应用基础》混合教学模式探究与分析

本研究报告一项基于MOOC的《计算机应用基础》课程混合教学模式实践。文章首先分析了MOOC的典型特征和《计算机应用基础》课程教学存在的问题,接下来报告了《计算机应用基础》在线课程设计、MOOC和传统课程相结合的混合教学模式的具体实践。结果表明,基于MOOC的混合教学模式适用于《计算机应用基础》课程教学,在线学习和传统教学相协同的模式,能有效提升《计算机应用基础》课程的教学效率,提升学生的综合素养     

计算机基础课程开放式教学模式的研究

本文提出一种基于现代信息技术的开放式教学模式,它以计算机网络为传播媒介,构造了一个开放的教学环境。让学生在海量的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程。文章对这种教学模式的思想基础、教学设计、组织实施等方面进行系统阐述,并对其实施效果做了简单评价。     

网络教学模式与传统教学模式的优势互补研究

近年来,以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。传统教学模式与网络教学模式各具优点,因此,基于新时代的教学环境,教师要考虑到学科的特点,使之与教学内容相适应,结合各种教学模式的优点,使教学方法互相渗透、紧密相联,以最优的教学设计达到最优的教学效果。     

基于现代教育技术下的高职新型教学模式的构建探析

现代教育技术是指运用以计算机网络、多媒体技术为中心的先进教育理论对教学过程进行设计以达到教学最优化的工具,由于其具有网络化、智能化、数字化的特点对教学具有强大的推动力,成为教学改革的焦点。文章着眼于现代教育技术环境对高职教学的影响,分析现代教育技术应用于传统教学模式存在的问题,提出构建基于现代教育技术的新型教学模式的原则和思路。     

计算机基础课程开放式教学模式的研究

本文提出一种基于现代信息技术的开放式教学模式，它以计算机网络为传播媒介，构造了一个开放的教学环境，让学生在海量的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程。文章对这种教学模式的思想基础、教学设计、组织实施等方面进行系统阐述，并对其实施效果做了简单评价。     

网络环境下中国古代文学教学模式分析

在当前的网络环境下,中国古代文学的教学目标与教学模式,都需要加以重新考量。传统教学模式是现代教学模式的基础,并对教学模式的改革有积极的借鉴意义。丰富的网络资源对高等教育产生重要影响,为适应这种变化,中国古代文学的教学模式需要由传统的知识传授向研究性教学转变。