翻转课堂模式在高职英语视听说教学中的应用研究

高职英语教师开展英语视听说教学,不仅要结合学生的具体学情做好课前、课上、课后的教学设计,根据知识点分割教学内容,并配以具体、清晰的知识点讲解,还要结合实例进行教学,以加深学生对知识点的理解。基于此,对翻转课堂教学模式在高职英语视听说教学中的应用进行了研究,论述了翻转课堂在高职英语视听说教学中的应用价值,分析了高职英语视听说教学中应用翻转课堂模式的要点、重点,并提出了翻转课堂模式在高职英语视听说教学中的应用策略,以供参考。     

高职英语智慧课堂的构建与实施探讨

在高职院校课堂中,教师应用智慧课堂已经成为 教学常用的方式。随着“互联网+”的发展,智慧课堂也要不断 发展创新,只有制定合理的教学方案才会充分发挥智慧课堂的 优势,智慧课堂将是未来高职院校教师教学的必备工具。本文 将对英语智慧课堂进行分析,以期提高智慧课堂的应用效果。     

基于情境教学法应用的高职英语教学分析

根据高职英语教学要求中提出的教学目标,高职英语教师在教学过程中应注重培养学生的英语应用实践能力,模拟职场环境进行语言交际教学。教师可以通过引入情境教学法创设生活情境、对话情境、多媒体情境,达到调动学生学习积极性、提高口语表达能力、提升课堂效果的教学目的。     

高职院校英语情景教学实践探讨

基于高职院校英语教学目标和学生自身的特点,传统的讲授式英语教学模式不利于学生课堂参与,难以提高教学效果。文章针对当前高职英语教学现状、存在的问题以及解决对策进行探讨。通过应用英语情景教学,在课堂中模拟具有一定感情色彩的英语应用生活场景,能提升学生的学习兴趣和对课程的参与度,提高英语教学效果。     

“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究

近年来,高等职业教育受到国家的重视,英语是在社会交往中不可缺少的,因此高职英语教学得到重视。但是调查结果表示,高职学生对英语学习兴趣不是很高。而"支架式教学"模式教学,有利于提高学生课堂学习的积极性。它的主要目的是把复杂的问题简单化,沿着支架的模式逐步学习。本文主要深入研究支架式教学在高职英语教学中的应用。     

云课堂下的高职英语混合式教学模式建构和实践研究

新时代背景下,互联网逐渐地融入教育教学领域,使高职英语教学迎来创新升级好契机。云课堂是互联网与教育教学融合的产物,云课堂建立于信息技术之上,能够促进高职英语教学线上线下混合式教学模式的建构。当前,我国高职英语混合式教学模式中对信息技术的应用仍然不足,且存在着一系列问题需要解决。为了进一步促进云课堂在高职英语教学中的应用,本文通过建构多维一体教学平台,创新线上线下教学活动,建立全新教育教学管理机制等方式,提高高职英语混合式教学实效性,以期能更好地促进学生的英语学习。     

高职英文报刊教学目标定位及实现之我见

高职院校的英语教学工作要结合高职教育定位来开展,要在以实用为主、应用为目的的总体教学目标的指导下进行英语教育。要把培养管理、技术、技艺型人才与英语教育相结合,体现职业综合能力素养。针对高职英语的教学现状,对学生英语基础薄弱、教学效率较低等问题进行课程研究。在研究中发现,高职英语报刊教学对于高职学生提升英语素养,以及进行人文教育具有重要的作用。高职英文报刊教学具有综合性、实事性、实用性、趣味性较强的特点,可以提高学生的学习兴趣,同时也对提高高职学生的英语综合运用能力起到了重要作用。基于此,从高职英语教学现状、英文报刊教学目标定位、英文报刊教学目标实现途径三个方面进行探究,在科学教学设计的基础上,优化英文报刊教学效果,以期使英语教学真正满足学生专业发展的需求。     

高职英语职场情景化教学的研究

高职英语教学的目的是为了适应企业和学习者的职业应用需要,而职场情景化教学恰恰能在教学中体现出职场所需的实用性英语能力要求。实施职场情景化教学,要提前选择教学资源,做好课前情景任务准备,同时要分别上好课堂上职场情景化教学和实践课堂上的教学。     

浅谈如何在高职英语听力课堂中运用影视教学

针对目前高职学生英语基础比较薄弱。在英语听力课堂上积极性不高的现状,本文从提高学生学习英语的兴趣出发,提出在教学中辅助以影视作品进行教学。并探讨了如何在高职英语听力课堂中运用影视教学。     

高职英语课堂教学管理的对策研究

在我国教育教学中,课堂教学时最基本的教育方式,也是最主要的。高职院校的主要目的是培养专业化的社会人才,英语在高职院校的课程中的安排是一堂必修的基础课程。对于高职院校而言,课程的安排不仅要根据社会的变化依据,也要顺应学校发展需求,在高职院校的教育中具有非常重要的地位。高职英语课堂教学需要顺应时代的发展,转变英语教学关联,强调语言基础和应用能力的同等重要性,并处理好教学和考试的关系,也要注意课堂管理的技巧,培养英语教师的师资水平和管理水平,提升教学质量和课堂管理效果。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

高职院校培养的是高级技术应用型人才,对英语教学水平理应有较高要求,然而高职英语教学的现状不容乐观。究其原因是多方面的,其中一个主要原因是教师的教学观念和方法有待革新。把任务型教学引入高职英语课堂具有现实意义,同时也对教师提出了新的要求,教师要转变课堂角色,不断提高自身英语交际能力,不断提高自己驾驭和掌控课堂的能力。     

数字化教学体系在提高高职公共英语课堂质量中的应用分析

随着国内教育改革的不断深化以及网络信息技术的发展,数字化教学在高职英语的课堂教学中也逐步得到了普及和发展。本文以高职公共英语课堂为例,对数字化教学体系在其中的应用进行分析,以提高英语课堂的教学质量。     

浅谈合作学习在高职高专英语分层教学中的应用

随着以学生为主体的教学方式的推广和普及,小组合作学习作为其中一种表现形式和教学理念在高职院校英语教学团队中应用普遍,但是对于英语分层教学来说,效果并不理想.本文基于对高职高专英语分层教学课堂的实践观察,从有效提高小组合作学习的效果入手,对合作学习在高职院校英语分层教学中的应用现状和问题进行分析,并提出解决问题的可行性方...     

高职英语课外活动教学的必要性与可行性研究

高职院校的英语教学要想提高学生的英语运用能力,只单单依靠课堂的有限学时是远远不够的。本文分析了当前高职英语教学的现状,提出进行英语课外活动教学十分必要,进而对实施的可行性进行了研究,并提出了一些方法和建议。     

课程思政理念下的“三课堂”高职公共英语混合式教学评价体系构建与实践

本研究尝试在课程思政理念下,从“三课堂”即慕课课堂、探究课堂和实践课堂三方面构建线上线下高职公共英语教学评价体系。首先根据“三课堂”混合式教学环节和教学评价体系构建原则,提出教学评价指标,并对教学评价指标进行效度和信度分析,最后将评价指标应用到我校公共英语教学实践中进行检验,实践证明该教学评价体系对增强高职学生的英语学习效能、提高德育效果以及育人质量方面具有良好的作用。     

湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透实践

本文以高职公共英语课文教学及课堂实践为例,介绍了湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透,以期提高酒店等旅游相关专业的学生的行业英语应用能力,在高职公共英语教学为学生专业服务、为地方经济发展服务的方法和路径上进行了初步的探索。     

多媒体技术在高职公共英语教学中的应用

随着多媒体技术的普及以及高职公共英语教学改革的需要,在英语教学课堂中采用多媒体技术开展教学已经成为一种必然趋势。根据高职学生学习英语的特点,探索多媒体技术在高职公共英语教学中应用的优点、问题和应对策略,对合理利用多媒体技术,有效提高高职公共英语教学的质量具有一定的参考价值。     

基于云课堂的高职英语混合式教学模式研究

目前混合教学模式作为一种全新的教学模式在高职院校中逐渐兴起,同时取得了良好的进展。在高职院校的英语课堂上利用云课堂进行教学,一方面可以有效提高教学效率,另一方面可以提升高职院校的英语教学效果,还能提高学生英语的水平。文章从云课堂入手,在移动互联网平台设计和开发出更符合高职学生特点的混合英语教学模式,并以高职英语教学课堂为依托进行讨论,进一步推进基于云课堂的英语混合式教学模式在高职英语教学中的运用。     

创设品牌化与专业化兼具的高职校园英语文化

在大学校园文化这个大环境中,校园英语文化是不可或缺的一个组成部分。通过校园英语文化建设,在大学校园营造英语学习的环境和氛围,能促进学生接触英语、使用英语,从而提高英语实践应用能力,并进一步激发英语学习的兴趣。这对当今大学英语课堂教学是一种十分有益且必要的补充,是课堂显性教学之外的一种隐性教学体系,顺应了大学英语教学改革的潮流。许多高职院校的英语文化建设缺少系统化和全局化,限制了该文化功能的发挥。作者通过对问卷调查结果进行分析,阐明了高职校园英语文化创建要往品牌化和专业化方向发展,并就高职校园英语文化如何才能取得长远的有效发展提出了看法。     

互动式教学模式在高职商务英语口语教学中的应用与实践

商务英语口语是高职商务英语专业核心课程;其教学的最终目的是提高学生运用英语进行商务活动有效交际的能力。互动式教学模式能有效促进课堂内外教学中师生之间的交流与合作从而提高课堂教学效果。文章分析互动式教学模式在高职商务英语口语教学中的应用前提、实施策略以及实施效果。