世界地理专题指导

一、重视读图能力培养 地理读图能力一般分为三个层次:从考查知识范围看,侧重的往往不是一个点、一个概念、一个原理,而是一个知识层面、一个知识网络,体现的是知识的前后联系和整合;从考查的方式看,试题中呈现的地理图可以是区域图,也可以是原理图或统计图,体现了地理图提供地理信息的广泛性;从考查的能力看,它又不仅仅侧重于对地理知识的识记和描述,而是对知识的分析、理解和提炼,反映的是考生对地理知识的驾驭能力.提高读图能力的关键在于掌握挖掘地图信息的方法,养成充分挖掘地图信息的习惯.对地图信息的挖掘,通常采用四种方法.     

专题七 世界地理与国际政治经济地理格局

一、高考考点导向 1.了解世界海陆分布、海底地形和陆地地形。     

专题十三 世界地理：第一讲 世界地理概况

首先依据图中信息判断A、B两地所在国家、地区，再据两地海陆位置判断A、B两地气候类型。由图示信息可知A区是中国的长江下游地区，B区是美国太平洋沿岸的南段，A区气候类型为亚热带季风气候，B区属地中海气候，两类气候突出的差异表现在夏季，A地区受东南季风影响高温多雨，B地区夏季受副热带高压控制，盛行下沉气流，高温少雨。A区有我国经济中心，最大的工业城市是上海，B区有美国乃至世界最大的电子产业中心硅谷。     

"世界地理"专题复习

世界地理知识是地理学科重要的基础知识和事实材料。纵观近几年的高考试题，世界地理占较大的比重，是联系许多知识的重要切入点。     

“世界地理”专题复习

一、考点分析考点1．综合分析世界自然地理特征——陆地和海洋环境【命题角度】以各种图表或人类生活生产的实际现象和问题为载体考查世界陆地和海洋的自然环境,如北印度洋海区季风洋流的考查;世界各地地形区对气候、河流、工农业生产的影响;运用板块构造学说,解释世界火山和地震带的形成、矿产的分布等。     

专题十一 世界政治经济地理格局

【常考考点】 ●世界政治多极化趋势以及国家间的地缘政治合作和冲突 ●世界经济全球化趋势及其地理意义 ●综合国力的主要影响因素以及提高综合国力的途径     

扎实基础 综合联系 探究运用——“人类活动的地域联系”专题复习指导

本专题包括人类活动地域联系的主要方式、交通运输网中的线、点和城市交通运输、电子通信、商业中心和商业网点、国际贸易和金融。复习须领会高考要求，探究专题特点，开展有效训练。     

“世界地理”专题复习

一、直击高考考点1:海陆分布特点及海底地形、陆地地形【考纲解读】七分海洋、三分陆地。地球表面积约5.1亿千米2,其中71%是海洋,陆地面积仅占29%。海底地形高低起伏。海底地形高低起伏,复杂多样,主要     

《大气》专题指导

大气是地球自然环境的重要组成部分，是区域差异形成的主要因素之一。气候资源的区域差异是形成农业地域类型的主要原因。因此掌握大气的基本原理与规律，不仅有助于认识自然地理环境的基本特征，而且有助于理解不同地区的经济发展特点。有关《大气》的知识、原理和规律历来是地理高考的必考内容之一。     

世界地理“十大”

十大岛屿；十大举岛；十大山峰；十大平原。     

初中地理学法指导

叶圣陶先生有句名言即“教是为了不教”,他的看法是：“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”初中地理不仅要让学生知道“地”,更要让他们知道“理”,从而使他们不仅能够认识各种地理事物,     

世界近代史专题复习之“泰坦尼克号篇”——高中历史专题复习课创新建构

该课执教者尝试创设、利用泰坦尼克号这一特殊情境,令学生认识近代两次工业革命对人类科技、经济的推动作用,近代资产阶级人文主义思想的传播和发展,近代世界政治格局的发展变迁,进而使学生掌握透过现象认识历史规律、本质的能力,以全面、辩证的方法理解近代人类的经济、文化、政治活动对世界面貌的改变所产生的广泛而深远的影响。     

构建高效地理复习课堂——以“中国的地形”专题复习为例

以中国的地形专题复习为例,从四个方面入手构建高效地理复习课堂:关注时事热点,设置问题情境;关注学生参与与互动,提高复习有效性;善用诗词,感受地理课堂之美;设置竞猜活动,课堂推向高潮。     

"世界地理"专题复习

一、考点分析 【命题角度】近些年的文科综合地理部分重点比较明晰,考查的主干知识是地球运动、地质地貌、气候水文等自然地理特征,人类活动与区位因素,环境问题（包括资源、能源问题和自然灾害）与可持续发展等,而这些知识都需要建立在区域地理基础上;试卷往往以热点问题、热点区域为切入点来设计问题情境。由此可见,区域地理在高三复习中占有十分重要的地位。     

着眼于能力培养的地理学法指导

如何培养学生的地理技能,提高学生的地理素质,是摆在我们每一个中学地理教师面前的一项重要任务。地理技能也就是地理实践操作能力,是地理教学中“双基”教育的重要方面,中学阶段如何培养学生的地理技能呢?笔者认为主要从以下几个方面入手。一、阅读、运用、填绘地图能力的培养