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相似文献
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1.
文言文阅读     
《现代语文》2004,(9):29-48
2004年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自高考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和高中学生手中;我们的信心是,课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

2.
现代文阅读     
《现代语文》2004,(9):15-29
2004年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自高考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和高中学生手中;我们的信心是,课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

3.
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始--来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中;我们的信心是, 课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

4.
科技文阅读     
《现代语文》2004,(9):2-14
2004年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自高考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和高中学生手中;我们的信心是,课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

5.
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始——来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中;我们的信心是, 课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

6.
《现代语文》2005,(10):2-21
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始——来自高考阅卷线线的报告,我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中;我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

7.
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始——来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中; 我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

8.
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始--来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中; 我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

9.
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始--来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中; 我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

10.
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始--来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中; 我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

11.
2004年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自高考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和高中学生手中;我们的信心是,课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

12.
现代文阅读     
2004年中考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自中考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把中考阅卷中的有益信息传送到一线教师和初中学生手中;我们的信心是,课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

13.
  唐惠忠 《现代语文》2005,(9):2-11
2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始——来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中;我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。  相似文献   

14.
2004年中考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自中考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把中考阅卷中的有益信息传送到一线教师和初中学生手中;我们的信心是,课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

15.
2004年中考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑来自中考阅卷一线报告工作的开始。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把中考阅卷中的有益信息传送到一线教师和初中学生手中;我们的信心是课题组组织的老师全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密地联系起来。  相似文献   

16.
为了把高考阅卷的有益信息及时的传递给一线的教师和高中学生,全国中语会考试与素质教育研究课题组组织了全国各地的部分阅卷教师撰写了这份评注,希望能对我们的一线教学给予一点帮助,希望我们能更好的理解、领悟和处理考试和平时教学之间的一些关系。  相似文献   

17.
考试是现代社会选拔人才的重要方式,阅卷工作是其中的一个重要环节.阅卷工作的公平公正与否,是高校能否长治久安、能否顺利发展的一个关键所在.近几年,全国各地采用的高考网络无纸化阅卷给高校阅卷工作带来了新的启示,本文通过探讨传统阅卷的几种方式和弊端及借鉴高考阅卷系统的设想、意义,为高校考试阅卷改革方向提供参考建议和意见.  相似文献   

18.
蓝裕勤 《广东教育》2013,(11):38-41
2013年3月22~30日,笔者参加了广东省高考英语听说考试的阅卷工作,直接而全面地接触了听说考试的阅卷要求。在阅卷期间,笔者也和来自全省各地的英语阅卷老师进行了深入的交流。并和英语听说考试阅卷组大组长暨南大学的外语系主任陈林教授进行了一次听说考试注意事项的面对面的对话探讨。现在笔者结合自己的体会。同师生谈谈在高考英语听说考试中如何得高分。  相似文献   

19.
张云平 《中国考试》2004,(11):47-50
计算机辅助阅卷(简称网上阅卷)是我国教育考试改革的内容之一,是考务管理手段现代化的重要举措,也是今后阅卷工作的方向。截止到今年.全国高考实施网上阅卷的省市由1个发展到了12个.科目也由单科发展到所有科目。网上阅卷因其可以科学有效地控制主观题评分误差,保证考试的公平、公正,正在逐步扩大实施的范围。相信不久的将来,全国会有越来越多的省市和教育考试将实行网上阅卷。  相似文献   

20.
王卫锋 《新高考》2009,(Z2):38-39
在高考语文中,现代文阅读是仅次于作文的一大"重头戏",因此,我们必须予以高度重视。几次调研考试阅卷的经历告诉我,我们的学生在现代文阅读这一块的得分状况不是很理想。细细分析,我们发现学生在答题思路、答题技巧、答题规范等方面都需  相似文献   

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