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如果管理社会,就需要法律;如果选拔人才,就需要考试;如果考试是社会管理的组成部分,就需要有一部《考试法》。考试是一种评估机制,它之所以成为社会管理的有效方式,是因为考试能够反映社会制度的特点和国家的意志;同时,考试的核心理念是公开、公平和公正,这体现了人类文明进步的精神追求和实践方向。考试与社会发展的这一特定关系,决定了考试必须根据不同的历史条件,在“意志”与“公理”的天平上寻找平衡的支点,从而确定在社会运行中的位置和参与社会的管理。 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(5)
“究竟什么是能力?”“怎样才能考察能力?” 知识与能力,知识考试与能力考试的区别。对于知识与能力乐得区别,古人早就做出了非常清楚的回答:“授人以鱼,不如授人以渔。“鱼,就是知识;渔,就是能力,知识性考试,就是看一个人篓子里有多少鱼;能力性考试,就是让打两网鱼看看,看其渔之高 相似文献
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刘秦 《读与写:教育教学刊》2011,(3):24-24
唉!考试呀考试,总有一天我们也会被“考”死的!
唉!记得四年级时,一年一度的期末考试。可苦了我呀!白天,在学校,语、数、外三位顶级严格的老师压得我喘不过气来。 相似文献
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郝震 《中学生读写(初中)》2002,(12)
“丁——零”,铃声把我从梦中惊醒。我条件反射般坐起来,看看时间,才凌晨3点,再看看窗外,一片漆黑。这铃声准是催楼下的小王起来学习的。“真用功……”我自言自语着,迷迷糊糊地又睡着了”…… 相似文献
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张昊 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(4)
老师让我们在考试前出去活动。谁还有活动的心情呀!有的三五个一群地讨论疑难问题;有的时而独自看书,时而问问同学;有的干脆把眼一闭大声背起概念来;还有的是把总复习题一个接一个地看了起来……不多时,“丁零零,丁零零”考铃响了,往日清脆而悦耳的铃声,今天似乎变得格外刺耳而杂乱。 相似文献