中等职业学校科任教师的德育补位

班主任抓教育,科任教师抓教学,常常被视作天经地义的事。中等职业学校的学生因为环境、因为自身的问题,常常被视作另类,在德育中科任教师更存在严重的"缺位"现象。中职学校的科任老师极有必要在德育中进行有效"补位",试提出一些"补位"策略。     

中学语文课本与中学生的政治社会化

当前社会学研究的主要话题就包括中学生的政治社会化问题。笔者从社会化观点出发,认为学校教育与中学生的政治社会化具有极大的相关性。因此,本文通过对我国传统教育有着重要意义的语文学科的系统性分析,剖析其对中学生政治态度、知识以及价值观的影响。     

当代中国政治社会化研究三十年述评

政治社会化是政治学研究中的一个重要领域,当代中国的政治社会化研究在大约三十年的发展过程中经历了积累阶段、探索阶段以及推进阶段,取得了一定的成果。通过对这三个阶段的研究主题政治社会化的含义、介体、方式及其优化、青少年的政治社会化等进行分析,分析当代中国政治社会化不同阶段的研究方法与特点,反思研究中值得改进的问题并探究相关对策,为当代中国政治社会化的研究提供借鉴。     

当代中国政治社会化启动的时代背景分析

政治社会化是政治文化的实现过程,在维护政治稳定方面发挥着重要的作用。改革开放以来,当代中国所面临的国际和国内局势发生了显著的变化。而这些所面临的时代背景也是当代中国迫切需要全面系统启动政治社会化的根本原因。面对时代发展的新局势．启动政治社会化成为了一种必然。     

当代大学生,政治社会化研究

政治社会化是政治系统基本的政治功能之一,是保障形成政治秩序和维持政治体系稳定的重要机制。大学生作为一支不可忽视的政治力量,其政治社会化顺利与否,既关系着他们的前途和命运,也关系到我国社会主义事业成败与否。针对当代大学生政治社会化问题进行深入探讨是极为必要的。     

政治社会化视角下的中学生核心价值观教育

中学阶段是政治社会化的关键阶段,社会主义核心价值观凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则。在中学政治教育中,应当把握好政治社会化与社会主义核心价值观教育的内在联系,探索中学生于政治社会化中强化社会主义核心价值观的有效路径,通过强化中学生的核心价值观教育,帮助青少年扣好人生的第一粒扣子,迈稳人生的第一步。     

试论思想政治教育的社会化

思想政治教育社会化是社会发展的必然趋势。实现思想政治教育的社会化，首先要转变思想政治教育的意识与功能；其次要启发人们科学的理性思维并传授科学的教育内容；再次要实施分层教育，坚持个人价值和社会价值的统一；最后要优化社会风气，创设良好的社会环境氛围。     

略论新时期中学政治教师的素质

随着我国社会经济的全面发展，时代向中学政治教师提出了新要求。为了适应这一发展，中学政治教师必须增强思想政治素质，加强自身的道德修养，在业务上精益求精，勇于开拓创新，做到与时俱进。     

当代大学生政治社会化存在的问题及对策

本文阐明了当代大学生政治社会化的内涵,指出了其存在的问题,立足现实,提出了促进和优化当代大学生政治社会化的基本对策。     

论政治文化与政治社会化

“政治文化”与“政治社会化”同为现代政治学或政治社会学学科的重要范畴和核心概念。本文揭示了“政治文化”与“政治社会化”概念的基本内涵,并讨论了二者的相互关系。政治社会化是政治文化的存在方式,政治文化是政治社会化的核心内容,政治文化的功能通过政治社会化的过程来实现。     

当代大学生政治社会化的现状及问题探析

政治社会化是个体社会化的一个重要方面,对我们社会主义国家来说,大学生政治社会化是否成功事关共产主义的理想信念能否内化为他们的政治理念,我们的社会主义事业能否在他们中获得认可与传承。当代大学生群体所处的时代环境已经发生了深刻的变化,这对他们的政治社会化来说既有机遇又面临着挑战,关注当代大学生政治社会化的现状及出现的问题,是创新我们思政教育工作的基础。     

当代大学生政治社会化存在的问题及对策

政治社会化问题是政治学研究的一个新兴领域,特别是在全球化的背景下,如何适应时代发展对国家政治生活提出的新要求,保证社会成员按照统治阶级的利益完成政治社会化的过程,以实现政治统治的稳定发展,已经成为各国政治学者普遍关注的课题。     

中国公民政治社会化的理论基础

公民的政治社会化是公民由社会人到政治人的转变过程,中国公民的政治社会化不仅有明确的研究对象,而且还有坚实的理论基础。它以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理为指导,把马克思主义的全这说作为自己的理论基础。这意味着中国公民政治社会化的理论研究和工作实践必须用马克思主义的立场、观点、方法确定中国公民政治社会化的地位、方针、原则和方法,坚持中国公民政治社会化的马克思主义方向。     

中学政治教师如何开展教学

中学政治是学生对政治的初步接触阶段．同时也是至关重要的阶段。如果学生在这个阶段没有学好政治．或者是对政治学习存在原则性问题．那么他将来必然不会成为社会进步的奉献者。面临中学扩招形式．政治教师的数量也在剧增．这就必然会出现教师资源的良莠不齐。教师水平的高低．直接决定着学生对政治的理解水平．所以教师素质的高低水平对中学政治教育有着至关重要的影响．     

作为“政治社会化媒介”的网络

网络作为大众传播工具,作为一种全新的政治社会化媒介,对社会政治生活和公民的政治社会化过程发生了很大的影响。为了推进政治社会化进程的顺利开展,必须研究网络对人们政治思想的作用,采取有效措施,优化网络环境,增强政治社会化效果。     

教师成长:角色扮演与社会化

教师成长是教师学会教学,不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教师的社会化大致经历:专业角色的确认和适应的探索阶段,专业角色渐进成熟的迅速发展和稳定阶段,专业角色趋于模糊和丧失的停滞、退缩阶段,角色不断调适和继续社会化的持续发展阶段。处于每一发展阶段的教师表现出不同的角色行为特征。能够不断超越自我知识和教学经验局限的教师,将保持动态、开放、持续发展的状态,成长为学者型教师。     

教师职业化与社会化探微

一、教师职业角色的变化１．教师职业角色向广度延伸在过去相当长的时间里,人们普遍认为和期望教师是一位合格的职业教育者,即在学校的教育教学过程中,传授知识,内化规范,从而使学生拥有丰富的知识,掌握一定的技能、技巧,规范自己的行为,促进学生健康发展。随着时...     

关于“中学政治教师价值回归”问题的探究

随着社会主义市场经济的不断发展和物质财富的极大增加,社会中普遍出现了"重智育、轻德育"、"重理工、轻人文"的现象,在此背景下,中学政治教师的价值也越来越模糊化。作为对青少年学生进行德育教育和国家基本路线方针政策教育的主力军,他们如何顶住压力,回归自身原有的价值,成为亟待解决的问题。本文从课题提出的理论依据和客观依据、中学政治教师价值内容、中学政治教师价值缺失的原因、中学政治教师价值回归的措施等方面具体探讨了中学政治教师价值回归的问题。     

大众传媒与大学生政治社会化

大众传媒对大学生政治社会化的影响要远远超过学校和家庭,只有充分发挥传媒的优势,加强网络管理,促进大学生政治社会化的良性发展,才能加快其政治社会化进程。