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仇卫芳 《教学月刊(小学版)》2008,(5):24-25
《基础教育课程改革纲要(草案)》提出了六个具体目标,其中一个就是优化课程结构:"改变过于强调学科本位、门类过多、缺乏整合的现状。要优化课程结构,调整课程门类,加强综合性课程,增强课程的适应性、综合性和融合性。"由此揭开了我国课程整合的道路。《数学课程标准》(实验稿)也明 相似文献
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《课程.教材.教法》1992,(12)
(题目后括号内前一个数字是期数,后一个数字是页数)关于在普通高中开设选修课的意见(国家教委基础教育司2.1)普通中学课外活动指导意见(草案)(国家教委基础教育司2.3)普通中学职业指导教育实验纲要(草案)(国家教委基础教育司2.5)1992年普教工作的发言提纲〔柳斌3.1)在师范院校公共课教育学教材改革调查研究座淡会上的讲话(何东昌4.1)《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》实施意见(国家教委基础教育司47)《中小学历史学科思想政治教育纲要(试用)》实施意见(国家教委基础教育司4.9)《中小学地理学科国情教育纲要(试用)实施意见(国家教委… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出课程结构要改变“过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”,小学阶段则应“以综合课程为主”。《小学教师专业标准(试行)》要求小学教师“适应小学综合型教学的要求、了解多学科知识”“了解所教学科与社会实践的联系、了解与其他学科的联系”。从知识能力结构、课程设置、教育教学模式、情感态度等方面提出小学全科教师培养路径。 相似文献
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一、我国初中物理课程改革的基本情况 1.初中物理课程教学目的的演变 从1950年教育部印发《物理精简纲要》(草案),到1992年国家教委颁布《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》(前不久又出了“试用修订版”),初中物理学科的教学目的 相似文献
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《中小学信息技术教育》2011,(4)
义务教育阶段的信息技术课程已开设若干年,相关的课程指导文件却仍然是2000年的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》。作为一门独立的学科,课程的发展既需要有科 相似文献
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<正>一、信息技术学科特点信息技术是一门实用性很强的学科,作为技术领域内容的信息技术其性质就是"一门立足于实践的课程"(见新课程标准)。在2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程的上机课时不应少于总学时的 相似文献
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吴启建 《福建教育学院学报》2004,(12):7-9
课程资源开发是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中，明确指出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。以《纲要》为指导，由教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，在课程“实施部分”也明确提出课程资源的利用与开发。何谓课程资源?为什么要开发利用化学学科课程资源? 相似文献
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一、全新的命题2011年版教育部制定的《义务教育.语文课程标准》说,"语文课程是实践性课程。"这在过去的大纲或者课程标准里都没有见过。我们查阅了1929年以来的一些课程标准和教学大纲,提到"实践性"的,寥寥无几。1991年上海《九年义务教育.语文学科课程标准(草案)》中曾说过"语文是思想性、实践性很强的工具学科"。1992年国家教委23号文件附件《小学语文"注音识字,提前读写"教学改革实验纲要(试 相似文献
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第一章 小学语文课程1 填空题1 ) 1 92 3年颁布的我国第一个《小学新学制课程标准纲要》中的《国语课程纲要》明确规定“国语”一科包括、、和四项。2 ) 1 956年中华人民共和国教育部颁发的《小学语文教学大纲 (草案 )》的最大特点是把“”和“”分而教之 ,总的倾向是。3) 1 963年颁发的《全日制小学语文教学大纲 (草案 )》 ,突出了语文课程的 ,强调能力的培养。4) 1 992年国家教委制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用 )》很重要的一点是把提到了应有的高度。5)在建国后出版的全国通用小学语文教材中 ,识字量最大的一套是版… 相似文献
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在教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确指出:国家基础教育课程改革的目标之一就是要改变死记硬背、机械训练的现状,倡导学生积极主动参与的探究式学习。在《英语课程标准(实验稿)》的实施建议中也要求教师要"设 相似文献
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赵亚夫 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(5):105-111
此次课程改革中历史学科推出了两个《课程标准》,即7—9年级的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》和10—12年级的《普通高中历史课程标准(实验)》(文中简称《标准》)。这两个《标准》在《基础教育课程改革纲要(试行)》(文中简称《纲要》)的指引下,呈现出一定的时代性,并在推进历史新课程实验、转变教师传统的教学方式方面,取得了一些成绩。但是,其中存在的问题也不能忽视。为了进一步完善《标准》,使之成为推进历史课程改革的有效工具,本文就两个《标准》存在的主要问题,提出中肯的改善意见。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(6)
随着我国初、高中地理新课程标准的相继颁布,课程理念作为课标的重要组成部分,为课程内容选择、教学方法、课程评价提供了指导。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,地理课程标准是地理教材编写、教学评估、考试命题的依据。2004年～2007年,盐城市连续4年把地理学科纳入中考科目,有利于开展初中地理教学工作,全面推进素质教育;有利于调动学生学习地理学科的积极性。近4年来,我一直担任我 相似文献
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一、问题的提出1、新课程教学改革纲要的需求我国《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"《英语课程标准(实验稿)》重点是改变英语课程 相似文献
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《学科课程纲要》是一种规定时间内的课程计划。具体地说,它是教师根据课程标准或指南和相关教材撰写的,体现某门(种)课程各种元素的计划大纲。它至少需要回答四个基本问题,即课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。一、编制《学科课程纲要》的实践价值编制《学科课程纲要》对教师、学生以及学校都有重要的意义。在具体的教育教学实践中,它具有三 相似文献
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新课程“新”在何处 总被引：3，自引：0，他引：3
新一轮基础教育课程改革工作分三个阶段:酝酿准备阶段,试点实验阶段和全面推广阶段。在基础教育课程改革第一阶段,颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》;义务教育阶段18科课程标准的实验稿;编写审查了各科实验教材,目前已有20个学科(小学7科、中学13科)的49种中小学新课程实验教材去年9月在实验区试用。同时关于课程管理政策、评价制度、综合实践活动的研究,均已取得阶段性成果,并将在实验区逐步应用。根据教育部的部署,实验工作拟用三年时间。2004年秋季,在对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上,课程改革工作将进入全面推广阶段。到2005年,中小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程。2001年全面启动普通高中新课程的研制工作。2003年开始组织新高中课程的实验推广工作。《幼儿教育指导纲要(试行)》于2001年正式颁布,拟用三年左右的时间全面落实《幼儿教育指导纲要(试行)》。至此,适应21世纪需要的基础教育课程体系在我国逐步形成。 相似文献
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去一年职业科。多留职业科活动地位。纳童工补习学校于初等补习教育增加职业准备年期。注重职业陶冶。扩大职业教员养成科范围。十一年一月七日,承中华职业教育社函征学制系统草案关于职业教育的意见。我初于学制系统草案曾写过几段意见, 相似文献