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创造力和创新精神是21世界人才的核心品质,写作作为一种创新性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来,那么怎么才能达到这种境界呢? 相似文献
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徐进勇 《中学数学研究(江西师大)》2011,(10):9-12
一、创新思维
“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品“创新人材”是指具有创新精神的创造型人材,也就是具有创新意识、创新性思维和创新能力等三方面素质的人材. 相似文献
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学生创新能力的培养,关系到新课程改革的成败,对此的探索是一项长期而艰巨的任务。本文从教师创新地教、学生创新性地学、以及向传统挑战等三个方面入手,对创新精神和创新思维进行探索,给人以启迪。 相似文献
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学生的创新性学力是指向学习活动的品质、特征.具有创新的精神、创新的能力和创新性人格,而不是追求惊天动地的发明创造。 相似文献
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创新精神是指人们从事创新性活动的意愿和态度。从心理方面讲,创新精神是由认知、情感、行为意向三种行为构成的。一个人的创新能力究竟能被开发到什么程度,能否为社会作出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创新能力发展的灵魂和 相似文献
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在教学中引导学生学习邓小平理论蕴含的创新精神 总被引:1,自引:0,他引:1
崔宝珍 《思想理论教育导刊》2001,(11):61-63
邓小平理论是马克思主义与中国实际相结合的第二次飞跃 ,其创新性贯穿于邓小平理论创立的始终和方方面面。通过对邓小平理论的创新的动力、创新的方法和理论的创新的讲授 ,培养和增强大学生的创新精神 相似文献
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写作作为一种创新性的精神劳动,就是"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来,在作文教学中培养学生的创新能力意义重大. 相似文献
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中学阶段是培养学生的创新能力,开展创新性学习的最佳时期。通过创新语文教学,引导学生质疑、想象、多角度思维,可以有效地提高学生的创新精神和语文能力。 相似文献
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素质教育的实质,就是要培养具有创新精神的人才,其核心就是创新性教育。本文试从创新性教育的内涵出发,提出创新性教育的前提应是以学生的主体地位为基础,进而指出了实施创新性教育应做好几项工作和相应措施。 相似文献
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创新意识和创新精神是一种以推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念,是一种敢为天下先的精神。在实际教学中,人们往往注重从创新的技巧训练上去提高学生的创新能力,而忽视了创新意识的激发和创新精神的培养。我认为,这种做法不利于造就创新人才的全面素质。原因有二:其一,创新水平的提高需要创新能力与创新情感的双重作用。创新的过程不是一个纯智力的活动过程,它需要以创新意识与创新精神为情感动力。创新意识是人们从事创新活动的出发点和内驱力,是创新性思维和创 相似文献
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宿艳荣 《中国科教创新导刊》2009,(10):25-25
自然科学富有极大的创新性。因此,自然科学的教学是培养学生创新精神和能力的最佳渠道。本文通过揭开创新精神的面纱,搭建创新平台和追求创新境界三个步骤就如何在医学遗传学中启发学生创新意识,培养创新精神、开发创新潜能进行了研究和论述。以期达到培养全新型人才的目标。 相似文献
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创新视域中的历史思维能力培养例说 总被引:2,自引:0,他引:2
传统的历史教学偏重于知识传授、浅层理解和简单的应用层面上开展教学活动,很少进入综合应用和创新性解决问题的层面。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,是当前教育改革的一项重要内容。在历史教学中,要培养学生的创新性历史思维能力,可采用发散创新、对比创新、辩证创新、反推创新、重组创新等多种方法,使学生的创新思维能力得到提高,学生的学习层次也将得到总体提升。 相似文献
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周恩来作为一位具有创新精神和创新才能的人,他所接受的南开教育势必有特殊之处.本文通过对张伯苓教育思想及实践中所蕴涵的创新精神对周恩来的影响的研究,认识到当代校长唯具备一定的创新精神,才能造就出适应知识经济时代的创新人才. 相似文献
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中学阶段是培养学生的创新能力,开展创新性学习的最佳时期.通过创新语文教学,引导学生质疑、想象、多角度思维,可以有效地提高学生的创新精神和语文能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
知识经济时代对教育提出了更高的要求,需要不断培养创新性人才。由于小学时代还没有形成思维定式,如何培养学生的创新能力,保留学生的创新思维品质,是时代赋予小学教师的光荣职责。要想培养出更多适应社会发展的创新性人才,就必须从小学抓起,进行创新教育,对如何培养小学生的创新精神和创新能力进行了探索。 相似文献