中学数学思想及其教学方法探究

一个学生从小学到初中再到高中甚至大学，在从稚嫩走向成熟的过程中，每一步都在不停地学习数学。当他们走出校园不再学习数学之时我们不禁要问：这么多年的数学学习留给他们的到底是什么？经过十几年的数学教学实践我终于认识到：我们的数学教育留给他们的数学思想一种更加理性，更加严谨的认识和处理问题的方法。不管将来他们从事什么工作，唯有深深地铭刻在头脑中的数学思维方法、研究方法在随时随地发挥作用，并使他们终生受益。     

中学数学概念教学方法探讨

数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式．数学概念是数学知识的基础，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提．因此，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键．下面就如何做好数学概念的教学工作谈几点体会．     

中学数学教学方法探微

全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势。我们要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上不断探     

新时期初中数学教学方法探究

初中数学的教学是初中整体教学任务的重要内容,事关初中生数学思维与应用能力的培养,具有很显著的"战略地位",引起了各方的高度重视。对于教师来说,创新数学教学的方法要结合课程与学生的实际,从自身教学理念的变更开始。     

浅谈新课程理念下的中学数学教学方法

新课程改革在不断深入，教学理念及方法都发生了一定改变，传统教学方式面临挑战。在中学数学教学中，如何践行新课程理念，改进教学方法成为一个重要问题。     

中学数学教学方法之我见

1．明确数学教学目的,不断改进教学方法 现行的初中数学的教学目的明确提出了要“运用所学知识,解决实际问题”,“在解决实际问题的过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”,“形成用的数学意识”。作为数学教师,必须对教学目的有明确的认识,并紧紧围绕教学目的展开教学,因为它是考核学生成绩和检查、评估教师教学质量的重要标准。因此,我们必须全面、深刻地掌握数学教学目的,并在教学过程中经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果,从而不断地改进教学方法。     

中学数学思想及其教学方法探究

本文归纳总结了中学数学中所包含的一些基本数学思想的教育价值。从学生认知的过程出发探究如何使学生迅速有效地掌握中学数学思想,提出了构建学生数学思想体系的四个阶段。     

职业高中数学教学方法探究

从目前的学习情况来看,职高生普遍表现出对数学学习无从下手以及学习困难的问题,其根本原因是学生缺乏学数学的情趣和动力.本文从总结分析职高生学习兴趣下降的具体因素入手,探讨以人为本,培养职高职专学生数学学习积极性的有效措施.     

中学数学概念教学方法新论

如果学生不能很好地掌握概念,就很难在实际中解决一些问题,帮助学生很好地理解概念是数学教学的一项基础工作,所以如今教学应该用最简单、有效的办法让学生在有限的课堂时间里充分有效地理解数学概念。     

中学数学开放式教学之开展

开放性课堂是学生培养过程中的一个重要方面和环节。目前,国内研究者针对初中生开放式教学体系建设已进行较为深入的理论与实践探索。充分发挥学生自主学习的积极性,培养创新型人才。本文结合实践就此从让数学课堂成为活水之源、充分利用生活作为教学资源、促进活动成为学生学习的灵魂三个方面进行探讨。     

中学数学教学方法初探

<正>全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是口前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩,其中有很多教学方法值得借鉴、推广。我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,适应我国现行教育改革发展的     

中学数学概念的教学方法

一、引入概念的教学概念的引入是概念教学的第一步，它是形成概念的基础。这个环节设计、组织得好，后面的教学活动就能顺利展开，学生就会对教师所提供的感性材料进行分析、比较，继而顺利地形成概念。１．引入概念的方法（１）实例引入利用学生的生活实际和所熟悉的事物及实例，从具体的感知引出新概念。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，因此在教学中要尽可能用学生所接触过的、恰当的实例进行引入。如教圆台和球的定义以及向量的定义时，由于这些概念比较抽象，可以通过列举大量的、中学生所熟悉的日常生活中的实例，来引…     

中学数学有效实验教学探究

正数学实验是一种以知识素材形成、发展和应用为任务,利用计算机甚至是计算器、实物模型等工具来模拟,并且以一定的数学思想方法作为实验原理的实验形式.数学实验与其他实验相比,不仅需要动手更需要动脑,思维量大是数学实验的基本特征.新课程标准指出:学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.实验是科学研     

浅析中学数学教学方法的继承与发展

我国的中学数学教学方法,一直是在继承传统和学习外国理论和经验中发展的。启发式教学、双基教学、精讲多练等都是数学传统教学宝库中的一部分。传统数学教学理论和方法的继承和发展,需要科学地借鉴国外先进的教学理念。     

中学数学教学方法谈

在推进素质教育的今天，教．师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质，培养学生的心理素质和化素质，培养学生的社会素质的认识上来。     

农村中学数学教学方法探讨

<正>随着科学技术的迅猛发展,数学在日常生活、社会生产实践和科学技术中的作用日益重要,人们对数学教育的社会价值与文化价值有了进一步的认识。在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识,而且要重视学生的智力开发,培养数学能力,提高数学素养。我在农村中学任教十一年,针对农村中学生的特点和教学中存在的问题,对教学方法作了探讨。一、端正学生学习态度,树立正确的学习观首先,知识无用论,相当一部分学生认为所学知识没什么用。主要原因是农村的中学生,尤其是生活在偏远、闭塞的山     

浅析中学数学教学方法的继承与发展

我国的中学数学教学方法,一直是在继承传统和学习外国理论和经验中发展的.启发式教学、双基教学、精讲多练等都是数学传统教学宝库中的一部分.传统数学教学理论和方法的继承和发展,需要科学地借鉴国外先进的教学理念.     

中学数学有效实验教学探究

数学实验是一种以知识素材形成、发展和应用为任务,利用计算机甚至是计算器、实物模型等工具来模拟,并且以一定的数学思想方法作为实验原理的实验形式.数学实验与其他实验相比,不仅需要动手更需要动脑,思维量大是数学实验的基本特征.新课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.实验是科学研究的基本方法之一,数学也不例外,数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径,它为学生提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境,提供了一条解决数学问题的全新思路,也为数学创新素养的培育开辟了一条路径.     

中学数学教学方法探究

初中数学是义务教育的一门主要学科,是学生学习物理、化学、计算机等学科以及参加社会活动、生产和进一步学习的基础,对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有着积极作用。然而,农村的中学生在数学学习中具有基础差、知识面窄、反应能力低等特点。对此,我作了一些研究,摸索出了一些有效的解决方法和措施。