英语教学中“跨文化”意识的培养

文化是语言的基础,语言是文化的反映。文化差异的研究对外语教学具有重要的理论和实践意义。在英语教学中加强学生跨文化的意识的培养,注意文化差异,才能使他们真正把握语言表达的文化内涵,从而提高语言交际能力的准确性和恰当性。     

浅谈英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度,和在使用外语时根据异国文化调整自己的语言理解(如听、读)和语言产出(如读、写、译)的自觉性.在英语教学中不但要学习语言,更要学习外族文化,因此,英语教学中跨文化意识的培养显得尤其重要.     

浅谈英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识就是对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分正确的认识,并在此基础上以包容的态度予以接受与适应.在<英语课程标准>中,文化意识被作为和语言知识、语言技能、情感态度、学习策略并重的一大板块,受到了空前的重视.因此在英语教学中我们应该注重对于学生的跨文化意识的培养.     

浅谈英语教学中“跨文化意识”的培养

不同文化背景的人走到一起，尝试着运用同一种语言分享思想．感情和信息时所发生的一切．就是跨文化交际。在跨文化交际巾，能充分认识到不同的文化内涵其语言表达方式也不尽相同．需要从多重角度判断和理解，并且正确地使用该民族的语言与该民族的人们进行交流，这种认识就是“跨文化意识(cross—culture)”。     

浅谈英语教学中跨文化意识的培养

对于我们人类生存与发展来说,文化意识是非常重要的基础,而国家间的文化差异就决定了在我们的学习与生活中要注意一种跨文化意识的培养,本文就英语教学中跨文化意识的培养进行了分析。     

英语教学中跨文化意识的培养

英语教学不应仅满足于学生能正确拼写英语单词、能流利朗读课文句子，而应在基础教学当中，及时渗入不同文化内涵的教学，这样，才能在文化交流当中避免产生文化休克现象。     

浅谈小学英语教学中跨文化意识的培养

在新课标为背景下的小学英语教学中,要注重培养学生对语言的综合运用能力,进而使学生成为一个持有良好的学习态度、语言运用技巧、情感态度、语言知识和文化意识等综合发展符合社会需求和发展的全面型人才。     

浅谈高职英语教学中跨文化意识的培养

教师在高职英语教学中往往更注重对学生听、说、读、写能力的培养和锻炼,却忽视了英语教学背后的文化问题。鉴于文化意识的养成是语言学习的内在动力,本研究认为,在英语教学中培养学生的跨文化意识十分必要。     

浅谈基础英语教学中跨文化交际意识的培养

英语学习不仅仅是语言知识的学习,更是对该语言所蕴涵的文化习俗的了解;脱离了文化背景去学习语言知识,我们学到的只是语言的外壳。因此在中学英语课堂教学中,我们要注重培养学生的英语思维能力,可以从词汇的运用、习语的介绍、中英句式结构的区别、交际情境的创设、教材资源的整合和阅读教学中文化意识的渗透等方面进行训练,逐步使学生养成跨文化交际的意识。     

英语教学中如何培养跨文化意识

语言是文化的重要载体,文化是语言所承载的内容,两者关系十分密切。英语教学不仅是语言知识的教授,而且更应包括文化知识的传播。因此,在现代英语教学中将跨文化教育纳入教学内容是至关重要的。本文针对现代英语教学跨文化意识中的各种障碍,阐述如何进行跨文化意识培养。     

英语教学中跨文化意识的培养

文化是语言最重要的属性之一，语言是文化最重要的载体之一，两者局部交叉渗透。语言不能脱离社会文化而存在，任何语言都是某种社会文化的反映，有着深刻的社会文化内涵，比如：Love me，lovemy dog．(爱屋及乌)Every dog has its day．(人人都有得意之时)简简单单几句谚语就包含了丰富的文化内涵，它可延伸到不同社会对价值观和个性倾向等的判断。要掌握两种语言，必须掌握两种文化(To be bilingual，one must be bicultural)，对于英语教学来说，掌握英语国     

大学英语教学中跨文化意识的培养

本文以大学英语教学为研究对象,针对跨文化意识的培养的相关问题进行了分析与阐述。文章首先分析了交际、跨文化交际与跨文化交际能力,然后介绍了跨文化意识的概念,在阐述了英语教学中跨文化意识的培养必要性的基础之上,对英语教学中跨文化意识的培养方法进行了详细的论述。希望本文的研究能为今后的研究者从其它角度对培养学生的跨文化交际意识的增强和相关学习英语能力的提高提供一些新的思路,同时对于大学英语教学实践提供一些方法上的指导,对于大学英语课堂教学的改革起到一定的促进作用,此外对于相关领域的其他研究也能起到一定的抛砖引玉的作用。     

探究大学英语教学中跨文化意识的培养

语言是文化的一部分,语言不能离开文化而存在。由于不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从大学英语教学中跨文化意识培养的必要性入手,提出了如何在大学英语教学中培养学生的文化意识和跨文化交际能力的方法。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化密切相关,在大学英语教学中通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系,引起学生对跨文化意识的注意,帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异。     

高级英语教学中跨文化意识的培养

主要阐述了跨文化教育在英语教学中所起的不容忽视的作用。通过对"跨文化教育"的必要性的分析,并结合跨文化交际的具体内容来进一步阐释在英语教学活动中如何培养学生的跨文化意识,如何注重语言和文化的关系,提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识。     

浅谈如何在英语教学中培养学生的跨文化意识

英语是一门国际通用的世界性语言,在国际交流中发挥着桥梁和纽带的重要作用,学好英语成为时代的必然要求。语言传承着人类优秀的文化,不同的语言都有着各自的文化背景,缺乏对于文化背景知识的掌握,就很难真正学习好一门语言。同时,在当今日益频繁的国际交流中,只有具备跨文化意识,交流才能更加高效顺畅。因此,在我国英语教学中,培养学生的跨文化意识,渗透英语文化,是十分必要的。     

浅谈高职英语教学中跨文化意识的培养

高职英语教学的主要目标是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。该文针对目前高职公共英语教学中所存在的问题,应用语用学理论,对如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际意识提出了几点建议。     

英语教学中如何培养学生的跨文化意识

成功有效的英语教学应该改变单一的“为语言而学语言”的传统课堂教学模式,应向语言知识教学与文化内容传授相结合的方向转变。英语教师要重视文化导人,在教学中注重培养学生的跨文化意识。