语文课堂教学应做到六注重

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。作为一名语文教师,应该从＂注重激发兴趣、注重学生主体、注重学生活动、注重语言感染、注重课堂情态和注重板书设计等六方面入手,让自己成为一名艺术家。     

语文课堂教学应做到六注重

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。作为一名语文教师,应该从＂注重激发兴趣、注重学生主体、注重学生活动、注重语言感染、注重课堂情态和注重板书设计等六方面入手,让自己成为一名艺术家。     

小学语文应注重朗读教学的指导

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出"各个学段的阅读教学要重视朗读和默读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶"。古人云:"书读百遍,其义自见。"可见,阅读在语文教学中有着重要的意义。而朗读又是最经常的、最重要的阅读训练。     

语文课堂教学应注重学生兴趣的培养

多年来,语文教学虽然处于课程改革的前沿,但多次成为各界口诛笔伐的对象,主要缘干部分教师教学模式僵化,缺少教学个性,导致课堂效率低下,学生厌倦了语文教学.兴趣是最好的老师,在课堂教学中注意多角度培养学生兴趣,让学生在兴趣的激发下,热爱语文,喜欢语文课堂,提高语文能力和素质.     

“六化”激活小学低年级语文课堂

<正>在当前的教学改革下,要做一名研修型教师,必须更新观念,改革教学方法。语文这一学科的综合性比较强,涵盖了人文学科各方面的知识,这就要求语文教师对各个领域都要掌握一点。因此,我认为,语文课堂应该活一点。语文教师应该大胆地整合教材、创新教法,使语文课堂教学新颖化、多样化。我在低年级语文教学中做了几点尝试,摸索和总结了一些经验和收获,现与大家分享。一、语文教学音乐化低年级语文教材里,收录了大量的儿歌、童谣,学生大多一学就会。我在语文课堂上,就即兴谱曲,让学生加深了解。在教学《猜一猜》时,我采用了音乐教学模式。第一步打节奏,读儿歌,读准字音;第二步编动作;第三     

构建农村小学语文课堂“科学自主”教学模式之我见

近年来,国家课程改革中新旧观念的激烈碰撞与交锋,对农村小学语文课堂教学提出了严峻的挑战。因此,开展农村小学语文课堂教学模式探究是提升教师核心素教,研学并重,优化课堂结构,提高农村小学语文课堂教学效率最重要和科学的途径之一,将会极大地丰富和满足国家课程改革对农村小学语文课堂教学改革创新的需求。针对农村小学语文课堂教学模式的现状,结合农村小学语文课堂教学的经验积累,紧紧围绕构建农村小学语文课堂教学新模式展开探讨,以期进一步完善农村小学语文课堂教学模式,助推农村小学语文教师快速成长,促进学生全面发展,全面提高农村小学语文课堂效率,实现教育效果最大化。     

浅谈小学语文课堂教学中的教与学

在小学语文教学中,要激发学生的学习兴趣,培养学生的语文思维能力与自主学习能力,使学生体会到学习带来的乐趣。     

语文课堂教学导入应注重“三不”

导入语就是开场白。在高中语文课堂教学中,导入语很重要,对于课堂教学有着巧妙切入、奠定基调、引发思考的效果。好的导入语,不仅仅是为了开宗明义,更是为了引导、启发学生积极思考、主动参与,就像一颗磁石一样,将学生吸引到课堂教学中来,在教师的引导下,散发出思维的火花。但是,很多语文教师对课堂教学导入语的认识不清,对导入语的设计过于随意,致使导入语与教学脱节、与学情脱节,这就失去了导入语设计的初衷。     

“六化”激活小学低年级语文课堂

在当前的教学改革下,要做一名研修型教师,必须更新观念,改革教学方法.语文这一学科的综合性比较强,涵盖了人文学科各方面的知识,这就要求语文教师对各个领域都要掌握一点.因此,我认为,语文课堂应该活一点.语文教师应该大胆地整合教材、创新教法,使语文课堂教学新颖化、多样化.我在低年级语文教学中做了几点尝试,摸索和总结了一些经验和收获,现与大家分享.     

小学语文课堂教学应注重三个转变

教学改革已推进多年,传统教学模式仍然是实施素质教育、提高课堂教学实效的桎梏,教师应充分发挥素质教育的主阵地作用,落实好新课程标准,提高课堂教学实效,"变‘独奏曲’为‘交响乐’;变‘曲高和寡’为‘曲高和众’;变‘呆板式’说教为‘多样性’教学"。让学生参与到教学中,让教学内容深入进去,让教学形式活起来,在小学语文教学中实施素质教育提高课堂教学实效,具有较强的现实意义。     

小学数学教学应注重培养学生的实践操作能力

实践操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手实践操作探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动.培养学生的实践操作能力不但能激发学生学习兴趣和自主学习意识,还有助于发展学生思维和创新.     

小学语文课堂教学应“放手”

语文课堂不应是老师独霸的天下,而应是学生尽显才华的舞台。在这个舞台上,只有师生共舞,才能成为学生成长的沃土,教师体验工作快乐的舞台。只要我们辛勤去耕耘,语文课堂教学就一定会绽放出迷人的光彩。     

语文课堂教学设问要注重“六性”

古语曰:"语文乃百科之母"。可见,语文在各学科中的基础地位,而培养学生语文素养的主阵地是课堂教学。因而,语文课堂教学既要让学生获取知识与技能,又要让学生掌握学习方法,还要培养学生的思维与情感,激起学生思维的火花与灵感。而如何让学生的语言积累、语文思维、语文能力、语文情感等语文综合素养得到有效的提升,关键要让学生有良好的学习方法。而学习方法的获得又关键在为师者课堂教学的精心点拨与指导,要有效地完成这一目标关键要靠课堂教学的有效设问。笔者结合多年的语文教学实践,浅谈语文课堂教学中如何有效设问。     

语文课堂教学应注重“精讲多练”

随着教学改革的不断深入,＂学生是课堂教学的主体＂这一观念逐渐深入人心。遗憾的是,有些教师还是过分自信于自己的讲解和分析。这＂自信＂不仅占用了学生大量体验、思考和演练的时间,让学生在不断被动接受的过程中渐渐忘记自己在学习中的本分,也使＂学生是课堂教学的主体＂的教学理念成为一个标签。而教师成为课堂教学的主人,容易造成学生主体地位的忽视。那么如何才能彻底改变这种现状？我认为在教学过程中应该践行＂精讲多练＂的有效教学模式。＂精讲＂是教师根据教学目的和学生的实际。     

充分运用多媒体信息技术 提高小学语文课堂教学效率

在小学语文日常教学中,根据学生的实际状况,教师运用多媒体信息技术进行教学,可以使教学变得更加生动活泼、简洁明快,更能加深学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和课堂教学效率,从而优化教学。     

小学语文教学中应注重朗读教学的指导

在小学语文教学中朗读教学是不可缺少的重要环节。指导学生朗读是小学语文教学中不容忽略的教学手段之一。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。应还语文课以本来的面目,让课堂上重新响起琅琅的读书声,朗读教学的地位开始逐步回归。     

高中英语教学应注重“生活化”

新课程英语教学倡导一种人文性的生活化,即要求将英语知识转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,在获得有活力的知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。     

语文课堂教学应注重什么

新的课程标准颁布实行以来，语文老师都能按照标准重新洗牌，构建符合新标准的课堂教学模式。对照新的课程标准，笔者认为在语文课堂教学中要注重以下几个方面：     

小学语文教学应注重“细节”

小学语文是孩子们后续学习的基础,对基础的学习一定要坚实。在某种程度上我们可以理解为基础是由无数个细节来组成的,因此,细节在小学语文教学中是重中之重的。在日常的教学过程中我想我们一线的教师都在逐渐地领悟并实践,如何简洁、高效地进行课堂教学,不浪费四十分钟的任何一分钟,做到真真正正的实实在在的为了学生,提升学生学习的效率。以下是《动物的互惠互