如何让初中美术鉴赏课“活”起来

如何让初中美术鉴赏课“活”起来?笔者认为:把教材变活;把教学方法搞活;把学生带活,从而提高美术鉴赏效果.     

高中美术鉴赏课浅析

本文重点探讨高中美术鉴赏课的有效教学方法,主要从备好课,做好教学设计;引导学生鉴赏,提高学生兴趣;联系实际,采用多种教学方法;因材施教,根据学生特点进行德育教育四个方面入手,着力提高高中美术鉴赏课的教学效率。     

高中美术鉴赏课的实践体会

新课标非常重视对学生德、智、体、美、劳的全面发展,但在现实生活中却没有落实到实处,学生对美术的学习还只是停留在原地,没有实质性的发展。本文对高中美术鉴赏课提出了建议。     

高中美术鉴赏课教学策略的思考

高中美术教学的最终目的是培养学生的思维创造和基本艺术修养,让学生学会感受艺术美、色彩美,最终升华为学会体会生活美和心灵美。目前美术鉴赏课中尚存在一些问题未能解决,如何提高美术鉴赏课的质量,提高学生的综合艺术修养,是每一个高中美术教师都必须考虑的问题。本文针对影响高中美术鉴赏课质量的因素,提出改进策略。     

高中美术鉴赏课教学体会

高中美术鉴赏课是在义务教育阶段美术课程中欣赏评价学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。它是人文学科的重要领域,足实施美育的主要内容和途径,对德、智、体、劳诸育均有重要的促进作用。通过对美术作品的鉴别和赏析,全面增强学生对美的感受力、理解力、判断力、想象力和创造力,也是新一轮课改的需求。笔者根据自己的教学研究结合实际,对美术鉴赏教学总结出以下几点体会,希望能给各位美术教师一些启示。     

如何上好农村高中美术鉴赏课

上好美术鉴赏课,通过对美术作品的感受、认识,能帮助学生完善自己的道德品格,形成正确的审美观、人生观。作者结合个人教学实践,在新课标理念的指导下,针对高中美术鉴赏教学阐发个人识见。     

“同课异构”在高中美术鉴赏教学中的运用

本文试图在分析"同课异构"实施的必要性的基础上,就"同课异构"在高中美术鉴赏教学中的运用进行探讨。     

多媒体技术在高中美术鉴赏课中的整合与应用

通过欣赏和分析美术作品,能使学生初步感受美、欣赏美,陶冶审美情操。因而,在课堂教学中需要链接的信息量很大。多媒体在教学中的整合和应用,具有高效率、大容量、良好视听效果、迅速开放的信息资源和互动的教学功能等特点,有利于美术鉴赏课效益的提升。     

美术鉴赏课与高中素质教育

普通高中开设美术鉴赏课．是加强学校素质教育的一项重要措施。通过教师的引导．学生在对美术作品的分析和评价中．去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的涵义．以达到提高学生的艺术修养．树立正确的审美观．促进学生的身心健康发展和增强综合素质的目的。     

高中美术鉴赏课情感教学策略之我见

情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。     

高中美术鉴赏课情感教学策略之我见

情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。     

高中美术鉴赏课体验式教学法的实施

在高中美术鉴赏课教学过程中,教师要采用体验式教学,依照学生的自身特点,创设美术情景,再现美术作品的意境,让学生在亲身体验的过程中理解作品的含义以及所表达的情感。本文谈了高中美术鉴赏课体验式教学法的实施。     

高中美术鉴赏浅析

审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分,高中美术鉴赏课的教学,不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品。而且还要让他们掌握如何去鉴赏,认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。罗克韦尔肯特曾说过：＂艺术的最高目的,就是使人们更深地懂得生活,进而更加热爱生活。本文主要论述了高中美术鉴赏教学中所存在的一些问题,并提出搞好美术鉴赏的方法。     

创设情境,让鉴赏课堂“动”起来

新课标要求学生在课堂中成为主体,课堂当中的学生要动起来,这样学生才能从学中找到快乐,才能在愉悦的氛围中掌握知识。高中美术鉴赏课堂中,教师可以通过设置问题情境、差异情境和交互情境,让学生在课堂中享受艺术美,创造生活美。     

关于如何上好高中美术鉴赏课的策略思考

作为美术教学的必修课程,高中美术鉴赏课经历了从以前的无到现在的有。对此,如何上好高中美术鉴赏课,本文从提高教师自身修养,在美术鉴赏教学中应注意创设情境,利用计算机技术和互联网开展美术鉴赏教学,根据学生、学校和当地的特点选用适当的教学方式等四个方面进行了分析。     

在高中美术鉴赏课中渗透摄影艺术教学

美术的类别有很多,包括绘画、建筑、摄影、书法、雕塑等,在传统的美术教学中,大多教师只注重绘画、建筑艺术、雕塑、平面设计等方面教学,在摄影方面却很少涉猎。为了进一步丰富美术鉴赏课堂,教师有必要积极进行尝试和创新,把摄影艺术教学融入高中美术鉴赏课堂中。     

浅谈高中美术鉴赏课教学方法与实践

本文对高中美术鉴赏课教学中常用的讲述法、多媒体法、支架法等教学方法详细介绍,在此基础上对高中美术鉴赏课教学实践进行了探索。     

关于优化高中美术鉴赏课教学的策略分析

美术鉴赏课是高中美术课程中举足轻重的一部分。通过鉴赏课,教师可以培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,进而实现学生个人的全面发展。但由于高中学生学业任务重,学生对非高考科目的轻视,使得美术鉴赏课并未达到应有的理想效果。因此,教师必须优化高中美术鉴赏课的课堂教学,提高课堂效率,使学生在完成繁重的学习任务的同时,获得美的体验,树立正确的审美观,培养学生的综合素质。