交际语法的教学

我省幼师学校英语必修课的课时少，教师普遍感到教学难度大，特别是语法教学。学习语法是为了传达思想，为了交际，那么在幼师英语教学中如何达到这个目标呢?笔者认为在语法教学中采用交际法，能帮助达到理想的效果。     

交际教学法在外语语法教学中的应用

本文结合国内外语法教学,从语法教学特点和交际教学法特点的角度讨论了语法教学在交际教学中应用的可能性、必要性和可行性.     

交际法在语法教学中的实施

语法教学是英语教学中的重要组成部分,如何运用有效的、先进的教学方法组织英语语法教学,是英语教师在现今的教学中应该予以重视的课题。本文探讨了交际法在语法教学中的具体实施方案,为交际法在英语语法教学中真正发挥积极的、有效的作用,从而达到培养学生运用语言的能力的目的提供了参考。     

语法教学交际观

语言教学从某种意义上讲就是语法教学,最起码是离不开语法教学。该文正是抓住这一要点,从交际教学的角度阐述语法教学,并进一步指出交际性应成为语法教学的根本立足点。     

用交际法进行语法教学

语法作为中学英语教学的一项重要内容,贯穿于英语教学的始终,它虽不是学习的最终目的,但它是创造性驾驭语言的基础。海姆斯（Ｄ·Ｈ·Ｈｙｍｅｓ）提出的交际能力“四要素”中第一要素就是语法性（Ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｉｔｙ）,他认为交际能力必须以语法性为基础。中学英语教学大纲指出：英语教学中要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力．因此语法学习是学生进行听、说、读、写等语言交际活动的基础,是提高学生语言交际能力的桥梁,而培养交际能力是英语教学的目的。 传统语法教学认为语法是关于语…     

语法教学与交际能力的培养

ESL／EFL学习在一般情况下语法能力高于语用能力，而未能把语法学习与交际培养有机地结合起来。本提高倡在语法教学中加在语用教学的力度，即除了介绍包括规范英语语法及交际英语语法的规则，还应将语法教学放在语篇层次及交际上讲述其语用功能，以达到帮助学生提高交际能力的目的。     

中学英语交际原则与语法教学之我见

受国外交际语言教学法的影响,我国外语教学界开始对语法在英语教学中的地位产生怀疑.不少人认为:语法教学是培养学生交际能力的一大障碍.语法到底应不应该教?语法教学是否对培养学生的英语交际能力毫无用处?在语法教学课堂上如何贯彻交际原则?本文拟通过对以上三个问题的研究,提出自己的看法.     

语法教学与交际法教学在大学英语教学中的统一

语法教学和交际法教学一向被视为大学英语教学中的矛盾体，似乎前者往往代表着传统的、应该出局的教学法，后者则是应该大力提倡推广的理论与方法。语法教学实为交际教学法的一部分，在大学英语教学中，可以用情景对话、任务教学法等具体的做法使两者得以统一。     

交际式任务中的语法教学

传统语法教学和交际式教学似乎常常陷入学习连续体的两个极端。笔者根据自己的教学经验,借鉴教学理论,提出了用交际式方法,有效提高语法教学效果的步骤、流程。应根据学习者的学习需求、态度、学习基础等,确定控制性和自由性任务的平衡。     

交际语法教学探析

本文论述了交际教学中不应忽略语法教学并从交际能力的培养与语法能力的关系、语法教学在培养交际能力中的作用等两个方面作了进一步的阐述,同时论证交际语法教学新思路的实效性。     

语法教学交际化与中学生交际能力的培养

一、语法教学交际化的基本含义中学英语教学中的语法教学不是以研究语法这门学科为目的,而是为培养学生运用语言进行交际服务。近几年来,随着交际法的引入和推广,有的教师一味追求教学过程的交际化,强调功能、意念,因而忽视了语法的作用,致使学生不通语法。因此,我们必须研究和设计一套有助于培养学生的交际能力的课堂教学法。这种教学法应力求达到语法教学与语意功能教学的统一,从而使学生在一定的时间内不仅掌握所学的外语语法体系和语用规则,而且能正确、恰当和创造性地将其应用于实际的语言交际。二、实现语法教学交际化的有效途径1.结…     

语法教学与交际法教学间的关系

外语教学法逐渐削弱和排除语法教学,取而代之的是交际法教学。语法教学过时了吗?交际法教学就完美无缺吗?通过对两种教学法进行分析比较可知两种教学法在教学中是相辅相成的。     

英语教学与跨文化交际教学

本文论述了什么是跨文化交际教学,阐析了跨文化交际教学在英语教学中的重要性,进而介绍了跨文化交际教学导入的基本原则、内容和方法。     

交际型语法教学模式在英语教学中的应用初探

如何有效组织语法教学是英语教学的一个重要课题。本文通过介绍交际型语法教学的几种典型模式,分析在教学中如何有效实施语法教学,从而实现学生交际能力和语法知识的并重。     

浅谈交际教学理论下的法语语法教学

本文以语法教学为例,结合传统法语教学法,分析交际理论指导下的法语语法教学,从而相互借鉴、取长补短、提高法语语法教学的课堂效率。笔者结合教学实践,分析传统教学模式和交际理论指导下的法语教学模式存在的异同,尤其是语法教学。     

用交际法进行语法教学

传统的语法教学多采用填鸭式、满堂灌的教学方法,教师居于支配地位,学生只是被动地听讲.教师照本宣科,学生学得索然无味,其效果可想而知.尝试运用交际法进行语法教学,采用多人一组、两人一组、单人一组或游戏等多种形式,使学生积极参与.这不仅提高了学生们的语法水平,而且增强了他们的交际能力.     

高职交际课堂中的语法教学

对于交际课堂要不要语法教学存在很多争论.事实上,语法教学与交际能力的培养并不矛盾.关键是改变枯燥的讲授--练习模式,特别是对于高职交际英语课堂,语法教学应成为交际技能培养的一部分,为交际活动提供规律和指导.正确的方法是将语法教学融入交际课堂,用交际法的原则指导语法教学.     

交际法教学在中学英语教学中的运用

交际法是传授外语或第二语言的一种教学法,它强调语言教学的目的是培养学生的语言"交际能力".相对于传统的教学方法,交际法的优点是很明显的,对于师生双方来说,交际法肯定都会带来意想不到的正面效果.     

交际式英语教学的语法概念

本文对交际式英语语法概念的具体内涵作了较深入的探讨,对使用交际式教学的长处作了实践性的分析,并结合英语教学对贯彻英语交际式教学进行了一定的阐述。强调要着重对学生英语综合语言素质进行培养提高。