浅谈锉削基本功和教学法

锉削是钳工操作技能中在大基本功之一,如何使学生较好地掌握锉削姿势和锉削操作技能在钳工实习教学中是一个关键。 钳工锉削姿势是否正确,对学生掌握锉削技能,保证锉削质量起着决定性作用,在教学中也是一个重点和难点。锉削练习枯燥乏味,体力消耗大,学生在练习中常常流露出畏难情绪。针对上述问题,我在教学中采取了归纳教学法和对比教学法,使学     

钳工锉削技能三步训练法

锉削是技工学校钳工专业的一项重要的操作技能 ,又是钳工生产实习教学中的重点和难点 ,而平面锉削又是最基本的基本功 ,它往往需要花费大量的时间而不易掌握。怎样来缩短时间 ,提高练习效果 ,现已成为新的研究课题。那么如何解决训练中的难点和各平面锉削技能技巧的掌握呢？本人在长期的教学和实践中总结出平面与各平面间的锉削技能技巧训练一般分三步走 ,它能使学生在相对短的时间内掌握好各平面锉削技能 ,收到良好的教学效果。现介绍如下 :第一步 :单一平面的训练。首先是规范学生的操作姿势动作 ,在此老师要作认真讲解和示范 ,讲解中要把…     

平面锉削训练中的一点技巧

平面锉削是钳工训练中一项最基本、最重要,也是不容易掌握的训练内容之一。由中国劳动出版社出版的“全国技工学校机械类通用教材《钳工生产实习》（１９９６新版）第３４页：§４．１锉前姿势练习”中,对平面锉削姿势、锉削时两手的用力和锉削速度都作了详细说明,这里...     

平面锉削技能分析

本文就钳工锉削技能操作中,对锉削面不平的现象的原因,从操作姿势、锉削用力、锉削方法等方面进行理论分析,并指出了锉削方法、速度、压力等的选择对锉削平面质量的影响,提出了相应的预防措施。     

錾削实训教练(一) 锤头与锤把专谈

錾削是操作技能训练的重中之重,是操作技能训练的启蒙阶段,又是操作技能训练的基础。它的好坏将直接影响锉削锯割及整个技能训练的成败。正因为这样,在钳工专业生产实习教学中对     

锉削平面--怎样让学生加工平面

一、要有正确的锉削姿势 在锉削工件时,要想锉出合格平面,首先要有正确的锉削姿势。才能使锉削过程中的各种动作协调一致,锉削姿势的正确与否,对锉削质量、锉削过程中的用力和锉削过程中的疲劳程度都起着决定影响,锉削姿势的正确掌握,必须从锉刀的握法、站立姿势及动作这几方面作规范的练习才能达到技术要求标准。     

中职化学实验教学中学生实验意识的培养

在中职化学类实验教学中,要加强学生实验意识的培养,主要包括实验准备意识、规范操作意识、知识迁移应用意识、创新意识等,要把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力的培养有机地结合起来,形成一个完整的学习过程.     

实训教学中的指导法教学探究

实训教学是将有关专业的理论知识与生产实践相结合的最佳形式,是培养学生操作技能的主要途径,是提高学生专业动手操作能力的关键。探究实训教学的方法是教学研究的重要课题。指导法教学是实训教学最基本方法之一。指导法教学,是指教师在实训教学中,对学生的实际操作训练进行有目的、有计划地具体指导的教学方法。指导法教学大致可分为基本操作训练指导、综合操作训练指导和独立操作训练指导。一、基本操作训练指导基本操作训练指导是实训教学中的初级阶段,也是形的目的是把学生的专业理论知识转化为技能、技巧,最后转化为生产力。而技能、技…     

浅析模块教学法在Photoshop教学中的应用

本文通过使用模块教学法把操作技术和相关理论组合在一起进行教学,在理论学习和操作训练之间找到了最佳的切入点。通过模块教学法的实施,可以强化学生的技能训练,促进学生操作技能的形成。     

浅谈中等职业技术学校操作技能训练指导

技能操作训练应以学生的学习过程为基础,以发展学生的能力为目的,在教学活动中因材施教,循序渐进,逐步提高学生的动手能力.在操作技能训练的指导上,应以学法定教法,以教法导学法,只有在认识、情感和思维上与学生训练同步,才能促使学生操作水平的提高.     

浅谈实习教学的示范操作讲解感知法

所谓示范操作讲解感知法,就是实习教师首先演示所要传授的技能动作全过程,然后,结合动作要领向学生讲解本技能的相关工艺知识。其精髓是强调示范在先,讲解在后,然后二者穿插进行。 笔者认为,任何一种技能动作的学习,首先面对的是对其工艺内容与动作内容的认识和了解。例如:钳工锉削姿势,它包括锉刀的握法、站立部位、姿势动作和操作用力及锉削速度等内     

浅析数控车实训中直槽加工出现的问题及对策

本文分析了直槽加工在实训中出现了很多问题及形成的原因,在实训教学指导中采取了三个对策：刀具的准确刃磨、刀具的正确安装、强化实践操作训练,从而提高了学生的操作技能,保证了学习的效果。     

实验中培养学生的实验意识

化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。在实验教学过程中应加强实验意识的培养，把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力的培养有机地结合，形成一个完整的学习过程。实验意识是对实验的一种本质上全新的反映形式，是能够在头脑中进行活动，并且能够用实验过程在头脑中产生的概念、思想、计划来指导自己的行动，使其行动更具有目的方向性和预见性的实验心理。实验意识包括实验准备意识、规范操作意识、实验知识的迁移应用意识和实验的创新意识。a…     

如何有效地进行初中化学实验操作技能教学

实验操作技能是借助于一定的实验手段,完成一定实验任务的、符合一定实验程序的方法的随意活动。如何有效进行实验操作技能的教学,高效实现课标中"三维目标——技能目标"的培训,下面笔者就平时所做谈一些体会。一、初中实验操作的技能、教学层次与教学目标根据操作技能形成一阶段,可以将初中实验操作技能的训练分成三个相互联系、要求不同的层次,每一教学层次相应有一个教学目标,其示意图如下:     

浅析小学低年级学生书写姿势存在问题及改进对策

义务教育阶段写字教学要重视对学生写字姿势的指导,按照规范要求引导学生认真写好汉字,同时应把这个教学目标贯穿于每个学段教学过程,让练字过程真正成为培养学生情感态度的过程。调查发现,学生出现写字错误姿势的原因很多,教师应当通过采用教给方法、勤加训练,增强意识、自我修正,家校配合、持之以恒等方法,帮助学生逐步养成正确的书写姿势,形成良好的语文学习素养。     

浅谈数学教学中如何培养学生创造性思维能力

在数学教学中培养学生创造性思维能力,可通过以下五个方面:重视知识的形成和发展过程,采用"发现法"教学;加强直觉思维能力的培养;加强发散思维的训练;加强开放型问题的训练;增强应用意识,培养学生实践能力。     

技校钳工专业技能考试的改革设想

技工学校教学的特点就是突出技能训练,让学生掌握专业理论知识和操作技能,以便更好地为社会服务。一直以来,钳工专业各学期的操作考试都是以锉配为主要内容,这与实习教学内容有一定的脱节,特别是在科技高速发展、数控自动化机床日益普及的今天。为了使培养出来的学生具有较强的动手能力及适应性,考试改革势在必行。现行考试中存在的问题生产实习课在内容上的鲜明特点就是突出技能技巧,它是将理论知识直接转化为操作技能的有效途径。由于学生技能形成的规律是由简到繁,由单一技能到综合技能的过程,因此实习教学应从这一特点出发,按照循序渐进…     

怎样练习握平锉刀

在钳工各项基本操作中,平面锉削是较难掌握的。这主要是由于锉削时很难保证锉刀平直运动,锉出的面沿锉削方向总是中间高,两头低。因此,要提高锉削技能,首先必须能够握平锉刀。怎样使学生能够很快地握平锉刀呢?笔者认为应从以下几点着手: 一、规范学生锉削的姿势、动作。正确的姿势、动作是前人理论与实践相结合得出的科学方法,它可以使锉好平面的难度降到最低。因此,初上锉削课,老师就应从站立姿势,锉刀握法,双手用力等方面严格要求学生,使其手臂与身体的运动协调自然。     

写评莫分离 且评且精彩

古代书法家柳公权说过:"心正则笔正,笔正乃可法也。"让我们在写字教学的实践中耐心、细致地引导和训练,对每一个孩子进行持之以恒的指导,帮助他们逐渐形成正确的写字姿势和执笔方法,教给学生正确的写字方法,发挥写字评价的作用,让每一个孩子端端正正写字、堂堂正正做人。     

钳工技能训练课教学模式及方法探

钳工基本技能的训练是职校工科专业学生接触到的第一次实际操作训练,学生对此既好奇又兴奋,倾注了很大的热情。通过学生积极努力地动手操作,完成自己的作品,掌握一定的技能,很有成就感。目前职业类学校钳工基本技能这门课,绝大多数采用让学生掌握划线、锯割、锉削、钻孔等操作技能加工制作錾口鎯头这一内容来完成。如何根据教学内容和课题特点采用不同的教学方法,需要实习指导教师在教学过程中逐步地探讨、摸索,以适应新形势下教学要求。课前指导课前指导是在进行实践操作之前对制作课题进行分析,让学生充分了解加工内容、加工难点和重点等,是实习教学的必备阶段。这一阶段用讲解法最能有效地发挥作用,这里的讲解法有别于理论课教学的讲解法。它是利用进行技能训练课题之前的较短时间,运用简明扼要的语言和教具,向学生们讲述说明、分析该课题的要点、难点内容,充分调动学生主观能动性,使学生在技能训练中的操作技能与心智技能均衡得到发展。如划线这一节内容,划线的作用和工具在理论课上已经讲过,此时只要再次强调划线的方法、注意点,重点说明学生接下来的操作该怎样做。讲解分为精讲、演示、提问几个过程。精讲是力求教学内容简明易学,讲明要点,突出重点,加深学生的理解和记忆,让...