课程改革与计算机辅助教学

教育现代化中的课程改革实际上就是通过信息技术与学科课程的有效整合来实现教学内容的改革、教学目标的改革和教学手段的改革。计算机辅助教学不仅可以辅助教师的教学工作,作为教师的教学工具、学生的学习工具,更重要的是带来了教育思想、教学方式、教学手段的改变,为课程改革的实施提供了教学技术和教学手段的支持,实现课程的教学内容改革、教学目标改革和教学手段改革的任务。CAI的运用实质上就是信息技术与学科课程的有机整合,在信息技术环境下,以CAI为突破口进行课程改革,是建立新型教学结构和实现信息技术与学科课程整合的重要途径。     

基础教育课程改革中教师教学理念的嬗变

基础教育课程改革正在进行当中 ,作为课程改革实施主体的教师必须树立与新课程相适应的教学另念 ,方可促进本次改革真正有效的进行。文章对新课程体系中教师在教学目的、教学过程及师生关系、课程等方面所应树立的新的教学理念进行了讨论。     

基于高中化学课程教学设计与资源优化的研究

随着新课程改革的深入发展,课程教学的设计与资源优化成为教育教学研究的重要课题。课程教学设计的创新探索需要课程资源的有效支撑,课程资源的开发与利用也需要在教学设计中得以实现。基于此,在高中化学课程教学中,教师应依据课程教学的设计与资源优化的关系,对课程改革思路进行全面分析。从新课程改革的背景出发,根据高中化学课程教学实际,对教学设计与资源优化进行简要探析,以期为高中化学课堂教学实践改革提供参考。     

基于CIPP的高职英语课程改革评价研究

笔者在CIPP评价模式的基础上,结合我国高职英语课程改革评价的现状分析,分别从课程改革目标、课程改革的教学方案、课程改革的教学过程和成果评价等四方面分析了高职英语课程改革,以期有效地推动课程改革的进行。     

新形势下通信工程课程教学改革与实践

现阶段我国通信工程在课程教学的过程当中,常常是以通信工程的理论课程知识为主。在通信工程课程教学中理论教学占用的课时比例过大,那么学生实践的课程必将缩减课时,这样一来学生的实践能力难以得到提升。本文主要针对通讯工程课程教学的必要性、改革的目标、改革的要点、改革的优点进行分析,并提出了改革的途径。     

浅谈培养当代研究生综合能力的实践——《扫描电子显微分析》课程教学改革初探

本文从课程的设置、理论教学的改革、实验教学的改革、考试的改革几方面对《扫描电子显微分析》课程的教学方案进行了探讨。通过《扫描电子显微分析》课程的改革,建立了探究性的学习机制,加强并提高了实验课程的教学过程,通过课程的教学、实验、考试使学生的各方面综合能力得到很大提高。     

高职《电工基础》课程理实一体化教学初探

针对我院《电工基础》课程在以往教学中存在的问题,结合现代高职教学的改革方向和教学实际,对《电工基础》课程进行理实一体化教学的改革,从教学计划、教学方案制定、教学场地建设、教学思路的具体实施等方面进行了阐述。经实践证明,理实一体化改革对于搞好课程建设、提高课堂成效具有一定参考价值。     

在开放课堂的基础上建立有序课堂

基础教育改革的核心是课堂改革。课程改革要以教学落实为载体,课堂是课程改革与教学创新相融合的平台,而教学的创新要以课程改革为归依。但不论是课程改革,还是教学创新,都离不开对课堂情境的引领和适应。因此,课堂是一个宽泛的概念,它包括上课前教研组、备课组对“教什么”进行系统的学科分析,包括课堂上教师个体对“怎么教”的艺术化表现,还包括学校对课堂教学进行科学诊断的教学反馈机制。聚集课堂要在“教什么”、“怎么教”、“怎么评”三个方面进行探索,即通过学校、课堂层面的革新,寻找到一种将课程改革的落实与教师教学创新有机结合的新型课程模式。     

“广联达软件应用”课程教学改革与实践

"广联达软件应用"课程是工程造价专业的专业核心课程,通过对目前教学中存在的问题进行分析,从教材建设、师资队伍建设、改革教学方法与手段、资源库建设、实践教学等几个方面对课程教学进行了改革探索,并通过实践教学证明了本课程在这些方面的改革为培养高端技能型人才方面做出了卓越的贡献,同时为类似的课程提供借鉴作用。     

浅谈高职课程改革应遵循的教学观

教学行为与教学观密切相关,高职课程改革的实质是教学观的变革。高职课程改革及教育教学发展的新要求促使我们重新认识教学观。进行高职课程项目化、模块化改革时,应重点在教学理念、师生关系、学习行为、评价手段等方面深入理解和把握,建立新型的、发展的教学观。     

教育评价在高师音乐教改中的导向功能

从课程改革评价、教学形式与内容的改革评价、教学实习改革评价等三个方面展开论述。对于课程改革提出了必须明确课程的一些基本理念、课程纵横向以及符合自身的实际等因素进行评价;对于教学形式与内容的改革认为两者须高度统一作为评价标准;对于教学实习改革提倡“长期分散”的实习评价模式。     

关于电火花加工技术课程的教学改革

本文针对电火花加工的课程教学,进行了教学理念、教学思路的改革。通过教学方法、课程分组、教学模式、课内外教学的改革,使电火花加工技术课程更有助于教师的授课和学生的自主学习。这一经验总结也有助于其他课程的教学改革。     

高职教育课程改革与课程建设的几点思考

为满足企业对人才在知识和技能方面的具体要求,高职院校必须进行课程改革与课程建设.本文从四个方面阐述了笔者对高职教育课程改革与课程建设的观点：课程改革必须建立在调研的基础上,才能达到改革的目的;课程改革要求教师具有丰富的教学经验和较高的教学能力及研究能力;要使课程改革和课程建设真正落到实处,必须要有一定的经费、相应的制度和教学条件做保障;课程改革与课程建设的结果是学生、教师、学校和企业多方受益.     

机械制造技术课程改革探讨

分析高职学院"机械制造技术"课程教学的现状和传统教学方法的不足,从修改课程教学大纲、改革教学实施过程、改革实验教学环节和尝试实行项目式教学等方面,对"机械制造技术"课程改革进行了探讨.     

如何推进新课程改革

课程改革更重要的是在教学理念、教学目标、教学思想方法和教学手段等方面,在继承优良传统的基础上进行卓有成效的改革。旧课程传承和积淀下来的优良传统,在新课程中仍然要继承和发扬。对于旧课程存在的弊病,要通过新课程改革把它们拒之门外。     

高职《高分子材料检测技术》课程教学设计与实践

根据高职课程教学的特点,对《高分子材料检测技术》的岗位职业能力、课程设计的理念与思路进行了分析,从能力目标、课程的项目内容、课程教学方法的改革、课程教学手段的改革及课程考核评价五个方面对课程教学设计进行了阐述,并对《高分子材料检测技术》课程课程标准教学设计与实践进行了总结．     

高职院校《分析化学》任务驱动课程改革思考

本文以任务驱动、教学做一体化为改革思路,以教学中的课程改革为依据探讨了高职院校《分析化学》课程在专业人才培养过程中的作用和地位,从教学思想、教学内容、方法等方面阐述了课程改革的经验并进行了思考。     

课改应建立新的教学理念

随着基础教育改革的深入 ,我国基础教育的课程将有较大的改革。课程改革只有通过教学才能得以实施 ,没有教学改革的课改 ,只不过是教科书的更替而已。教学改革首先涉及到的一个重要问题就是建立适应新课程体系需要的教学理念。因此 ,可以说新的教学理念是课程改革的一个内核 ,是课程目标下课程结构、课程内容及课程实施之间的连接点。那么 ,课程改革为我们提出的新教学理念有那些呢 ?一、教学是课程创生与开发的过程我国这次基础教育的教学改革是在课程改革背景下进行的 ,是对课程改革的呼应。所以教学与课程的关系是本次教学改革首先必须摆…     

基于CDIO理念的高职电子类工学结合课程探索——以电子产品设计课程为例

通过对"电子产品设计"课程教学的现状和特点的分析,重点阐述在"电子产品设计"课程工学结合改革中融入CDIO理念的基本思路。在课程教学中,依据CDIO理念进行课程的教学目标、内容、教材、教学方法及考核方法的改革,为高职工科类课程工学结合教学模式改革提供有益经验和依据。     

开发政治课教学资源提高教学有效性

随着我国课程改革的深入,课程资源的重要性日益显现,没有课程资源的支撑,再好的课程改革目标也很难实现。很长一段时间以来,由于课程管理的高度集中统一．导致教学与课程的分离,课程是控制的一方,教学是被控制的一方,教师的任务就是围绕课程进行教学。因而,课程资源的开发利用问题成为我国课程改革所面临的崭新课题,对于实践性、时代性很强的政治课教学来说,