基于班主任视角下的小学后进生的转化思路探索

世间万物都有所差异,良莠不齐,在一个班级中也是如此,有在思想学习等方面名列前茅者,就有落后者.班主任作为班级中的领导者,肩负着教育的重担更是主要的负责人,如何积极做好后进生的转化,是班主任必不可少的工作.文章将从班主任视角,对后进生的形成原因、后进生的心理特点、后进生的转化措施加以分析,帮助班级中的后进生树立正确的学习...     

初中班级管理中后进生转化工作初探

后进生是指品性或者学业发展相对滞后的学生,后进生的转化是班主任工作的一项重要内容,能否有效转化后进生直接影响班级良好班风和学风的形成。在开展后进生的转化工作过程中,教师需要转变教育思想,正确认识后进生问题;重视赏识教育,增强后进生的自信心;关注并且包容后进生,逐渐改变后进生;重视家校之间的合作,促进后进生转化工作有效开展。本文笔者结合自身长期一线班主任工作的实践与思考,谈一谈自己的认识,以供参考。     

浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

每个学校的每个班级都有一些后进生,如果班主任对后进生不加以教育,任其发展,不仅班级纪律难管,同时班级的前途也无望。所以班主任对后进生的转化教育工作长期以来都是教育工作中重要的一环,也是全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的组成部分。如果对后进生教育方法得当,就能促使他们在各方面得到进步,反之,就会使他们的学习和纪律更加落后。在实践工作中,我有以下的体会。     

班主任如何做好后进生的转化工作

素质教育要求每个学生在德智体美等方面全面发展,倡导＂以人为本＂的教育理念,而在教学工作中,基于个体差异,每个班级都存在一部分后进生。能否有效地转化后进生是班主任工作质量高低的一个重要衡量标准,因此我们必须重视后进生问题。班主任在转化后进生的过程中,要用爱心、信心、耐心、细心、恒心,从思想、学习、生活等方面关心、感化和引导他们,使每个学生都能快乐健康地成长。     

怎样做好小学班主任工作

现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重     

谈班级管理中后进生转化工作

班主任是学校教学常规的管理者和执行者,是联络学生感情,引导学生健康成长的"纽带"和"基石"。班主任工作在学校教育教学中具有特别重要的作用。一个班级班风学风的好坏与班主任工作有着密切联系。无论哪一个班都不可避免地有后进生的存在,而班集体的成长和巩固正是在克服后进生自身由消极因素转化为积极因素的过程中实现,因此,转化后进生思想工作是能做好班主任工作的前提保证。     

班级管理的实践与思考

班级管理是班主任一项十分重要的工作,二十多年班主任工作实践使我认识到,抓好转型期教育、班干部培养、后进生转化是班级管理的关键。一、转型期教育是班级管理的思想基础首先是行为规范教育。在开学的第一个月用四次班会的时间,组织学生学习中学生守则、中学生日常行为规范以及     

正确引导耐心教育

对于班主任来讲,转化后进生是班级工作的一个重要方面.如何转化后进生呢? 一、给后进生认识自己错误的时间     

小学班主任管理之后进生转化

众所周知,后进生转化是班主任管理工作中的重要组成部分,也是直接影响班主任管理质量的关键因素,更是大幅度提高班级教学质量的基础。所以,在素质教育思想指导下,班主任要从思想上重视后进生的转化,要从导致后进生形成的原因以及解决策略两个方面入手来进行思考和分析,以确保学生在不断改进中重新找到学习的乐趣,进而也为教学效率的提高奠定基础。     

班主任应有“四心”

班级是学校实施教育教学的基本单位，学生是班级的主体，班主任是班级活动的组织者和领导者，对一个班的全体学生负责。转化后进生是班主任实现素质教育，促进每一个学生全面发展的重要环节，足班主任工作的重中之重。在长期的班主任工作中。我在转化后进生工作方面有了一定的体会，具体说就是努力做到：四心。[第一段]     

进生产生的原因与转化措施

随着现代教育形势的发展变化,对后进生的“转化”工作是摆在每个班主任面前的艰巨任务。班级工作的好坏,是每个班主任对学生“转化”工作做得如何的重要表现,多年的班主任工作使我深刻地体会到抓好后进生“转化”工作是做好班级工作的关键环节,是形成良好班风的重要基础。下面就我多年的班主任工作谈谈自己的一点做法和体会。     

转化后进生工作的体会

后进生是指在学习或其他方面落后于一般学生的少数群体,后进生的转化是班主任工作的重要内容之一;它涉及班风班纪的方方面面,要转化后进生,班主任须具有做好转化工作的自觉意识,同时在工作方面要大做文章。 一、爱心是转化后进生的基础 没有爱心就没有教育,爱心是教育的思想基础。后进生因为各方面表现较差,常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中,找不到自尊,找不到自信,在老师面前,更是觉得自愧。每天在课堂上,看着别人高举的双手,他们也渴望能像优生一样,胸有成竹地回答问题,得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是,他们不行,常常出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子,也渴望掌声和鲜花。     

发挥激励作用,有效转化后进生

班级是学校实施教育教学管理的基本单位,学生是构成班级的主体,学生在智力、品行、性格等方面有差异,因此每个班级中都存在一些后进生。后进生转化是一项复杂的教育过程,是每个班主任的工作重点及难点,本文以高职院校为基础,从后进生分类、成因出发,具体探讨了如何转化后进生。     

浅谈班级管理中如何做好后进生转化工作

素质教育要求每个学生在德智体美等方面全面发展,倡导"以人为本"的教育理念,而在教学工作中,基于个体差异,每个班级都存在一部分后进生。能否有效地转化后进生是班主任工作质量高低的一个重要衡量标准,因此我们必须重视后进生问题。班主任在转化后进生的过程中,应该用爱心去感化他们,找出他们的闪光点,多和家长沟通使学校教育和家庭教育想结合,并持之以恒的做下去。     

与后进生谈话的四个时机

转化后进生是班主任工作的重要内容,也是促进班级整体优化的重要一环。在转化后进生的过程中,谈话法是行之有效的方法。在实践中,教师只有通过观察,及时掌握后进生的变化情况,把握谈话的有利时机,才能收到事半功倍的效果。一、当后进生明显进步时,及时与其谈话当后进生在思想、学业等方面有明显进步时,教师要不失时机地对其进行鼓励性谈话,积极扶持,肯定成绩,促其转化。在教育的过程中,教师要充分调动后进生的积极性。后进生每一次具体行为的变化,都源于他们思想的转变,因此教师要注意观察后进生思想上的细微变化,以便把握住最佳的教育时机…     

职业学校后进生转化工作探讨

差生转化是班级管理的重点工作,也是学校德育目标实现的重要途径。差生的不良行为,不是一日养成的。因此,差生的转化工作也不是一朝一夕可以做好的,应有长期的思想准备。要给差生一个再认识、再改正的机会,有针对性地采取教育方法,及时给予引导,使差生循序渐进地改正缺点。一、分层落实、分层实施、齐抓共管,做好后进生的转化工作学校应把后进生转化工作列入议事日程,把后进生转化工作作为班主任考核的重要内容。学生处要以班级为单位落实后进生转化工作班级责任制。学生处领导督促,以班主任和各科任课教师为实施主体,将责任层层分解到人,制…     

对后进生转化的思考

从教十几年来印象最深的就是后进生的工作,后进生是班主任教育工作中的一个难题,也是一个永远不变的话题。后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。能否做好后进生转化工作,直接关系到班级的稳定和发展。我在任班主任的这几年中,通过学习摸索,在后进生转化工作上收到了一定的效果。我的体会是,做后进生的转化工作,关键是要对他们有信心、酚心和爱心。     

再谈后进生的成因与教育转化策略

关注班级中客观存在的后进生,并千方百计地转化他们,不但是班主任“以人为本”教育理念的体现,也是全面构建良好师生关系的重要途径,是班主任打造良好班风、学风的一个着眼点。因此,做好后进生的转化工作是班主任工作的重要范畴。     

班主任对后进生转化的方法和反思

正从事班主任工作已有几年,我深深地体会到班级中学生的性格、成绩和品行各有差别。如何"因材施教"管理一个班级,使每一位学生都能不掉队,在高中阶段充分发挥自己的潜能是摆在班主任面前的一个难题。后进生的思想转变和学习变化情况是衡量教学质量的标尺。转化后进生工作更是班主任的职责和使命。下面阐述我在转化后进生工作中的几点做法:一、思想教育为主体1.讲明道理,认识自我现在的高中生思想成熟,是非辨别能力强,如果真能和后进生心平气和地讲明道理,相信他们会给予理解的。后     

春风化雨 爱心无限——浅谈后进生的转化工作

后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多，但是他们对班集体的影响却不可小看，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落，长此以往，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。由此可见，做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。