探索者的足迹——记昆明市十六中语文教师聂索同志

聂索,云南省玉溪县人,一九二八年生。五十年代初期即从事中学语文教学工作,曾任昆明第十四中学、第八中学语文教师。一九七六年调到昆明第十六中学任教(此间,曾受聘为昆明师专写作课教师),并任昆明市语文中心教研组组长至今。粉碎“四人帮”以后,连续多年被评为昆明市先进教育工作者及语文教师标兵;一九七九年至一九八一年,先后被评为云南省模范教师、昆明市模范教师。一九八○年加入中国共产党。现任昆明市政协委员、昆明市语文教学研究会理事长、云南省语文教学研究会副会长。聂索同志曾长期坚持业余文学创作,现在是中国作家协会云南分会会员。     

自然·诗人·孩子——记圣野

圣野,诗人,原名周大鹿,现名周大康。一九二二年生于浙江东阳。中国作家协会会员。解放前,编过《中国儿童时报》,出版过《啄木鸟》、《小灯笼》等诗集。一九五七年来上海编《小朋友》。四十多年来,他的主要精力,是为小朋友们编报刊,为小朋友们写诗,和孩子们做朋友。他写的《欢迎小雨点》、《春娃娃》等诗集,曾在国内获奖。     

园丁的奉献——记首都师范大学数学系教师崔一敏

教师是阳光下最神圣的职业。女性从事这项职业更显示出其得天独厚的优势和无穷无尽的魅力。人们常把教师比做园丁,那么,师范院校的教师便是培育园丁的园丁。 学高为师,身正为范。在首都师范大学这片教育园地上,众多的女教授们将爱心化做春雨,滋润学子的心田。她们辛勤耕耘,默默奉献,以自己渊博的学识、高尚的品德,为学生开启智慧心境、陶冶健康情操,为祖国教育事业培育了一批又—批园丁。数学系的崔一敏副教授就是她们中的佼佼者。     

边境好园丁——记彝族教师李家文的事迹

在金平苗族瑶族傣族自治县勐拉区,有一位被哈尼群众称为“边境好园丁”的年轻人、彝族教师李家文同志。李老师连续几年被评为先进教育工作者,为边疆的教育事业作出了积极贡献。李家文家住距县城不远的一个彝家山寨里,他初中毕业后一直在家务农。一九七九年,他怀着为教育事业作点贡献的心愿,报考当小学教师。考试合格被录取后,分配到条件较差、环境十分艰苦的勐拉区广东乡任教。那里气候炎热,缺水无菜,生活很困     

诗人梦·教师·语文教学

我生于1958年。1979年在四平师范读完专科,1984年在东北师大函授本科毕业。毕业后曾在公主岭市二中任教,现为吉林省实验中学一级教师。自幼受到军人家庭的“正统”教育,却掩藏着一颗躁动不安的心。早先,在诗苑中培育几株《小野花》、《刺玫瑰》,些许好评,牵惹一场诗人梦。后来,又在唐诗宋词中寻求梦的解脱,沉湎于考取研究生的痴迷中。终于,有一天猛醒:天生我才当教师。于是,心系教育,致力教学。近年来先后被吸收为吉     

科学家·教育家·诗人——记杨叔子院士

杨叔子:机械工程专家。国家级有突出贡献的专家,全国优秀教师,全国高校优秀科技工作者,全国教育系统劳动模范,中国科学院院士,原华中理工大学校长。 一 悠哉游哉,明日复明日,从容复从容,那绝不是科学家的作风。 冰心老人曾写道:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”检视杨叔子成功的足迹,人们同样会萌生这样的感喟。     

园丁颂——记共产党员、乡村女教师毛芊

日日夜夜,他们的足音,响在我的门旁。他们之中,有些人我的手指认识,有些人我的鼻孔认识,我血管里的血仿佛认识,而有些人乃是我的梦所熟识的。我招呼他们:“不论什么人, 谁愿意,就到我的屋子里来吧。是的,来吧。”     

园丁·春蚕·红烛及其他——从教师的比喻说起

前段时间从一家报上看到题为《阅读经典与教育家对话》的章，内有这样一段：“有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，     

专家·园丁·爱国者——记金文专家、考古学者容庚教授

已故中山大学教授容庚(1894——1983),原名肇庚,字希白,号容斋,后改颂斋,是我国著名的青铜器金文专家、考古学者。他一生从事中学、大学教育六十余年,培养了许多古文字学、考古方面的人才,可谓桃李满门。容庚教授是广东省东莞县人。出身于前清官宦之家,曾祖父是翰林,祖父是进士,父亲容邺     

鳏寡孤独老园丁的乐园——记芜湖市老教师公寓

在江城芜湖市风景宜人的狮子山西麓,座落着一幢依山而起的白墙红瓦的别致建筑,这就是芜湖市教委投资20余万元建成的芜湖市老教师公寓.芜湖市已退休的中小学、幼儿园教工有1000余人,其中有一批终身未婚或丧偶无子女的老园丁.为     

忘年之交两园丁——记鹰潭师范学校两位女生物教师

忘年之交两园丁———记鹰潭师范学校两位女生物教师○何奇陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教也好，学也好，都离不开一个“真”字。为了这个“真”，从教的老师，比学生付出得更多更多……共树真人江西省鹰潭师范学校生物组有一老一少两位女教师...     

教师中的诗人，诗人中的教师——我认识的教师、诗人李国良

人的一生常常会扮演很多个角色,将多重身份集于一身。我认识的这个人,他在事业上有几个身份,其中的两个,便是教师和诗人。他从事教育事业41年,发表诗歌300多首;他既是具有中学高级职称的教师,又是北京作家协会的会员,所以无论你称他是教师中的诗人还是诗人中的教师,都恰如其分。而这两个称呼又好比双重养份,共同滋润着他事业的躯体,使这棵大树的两个枝干都枝繁叶茂,硕果累累。     

鲁迅故乡的“园丁之家”——记绍兴教师进修学校

在鲁迅故乡绍兴,明媚的鉴湖之滨,秀丽的龙山北麓,有一所专门培训在职教师的学校——绍兴教师进修学校,它于1974年10月创建,是我国与联合国儿童基金会合作加强小学师资培训的项目单位。办学以来,学校以其扎扎实实的工作,为提高教育质量,促进教育改革,培养和培训了大批中小学教师和幼儿教师。高质量的培训效益和成绩,受到广大中小学教师的欢迎。党的十一届三中全会以来,在上级教育行政部门的关怀和扶植     

一位残疾园丁的追求——记彭阳县三小教师阎薛忠

阎薛忠12岁时,右下肢患急性骨髓炎而残废。从那以后,他成了个靠拐杖才能行走的残疾人,在亲人和同学的帮助下他含辛茹苦地读完了小学。15岁那年,因身有残疾被拒之中学门外,无奈停学一年。这一年里他拄着拐杖三天两头到学校里去,苦苦恳求要上学;“精诚所至,金石为开”,他终于感动了老师,争得了上初中的机会。然而,阎薛忠命运多舛,正当他如饥似渴地吮吸着知识的乳汁时,“右派”的父亲患病与世长辞     

温情教师,精美人生——记天津市第四十三中学语文教师付博

前往天津市第四十三中学采访付博老师的路上,正值2013年的第一场春雨降临津城,空气中充满清新的气息.学校中,我们和付博老师开始了一次快乐的访谈.付博老师将她的教师生涯进行了回顾,不禁让人眼前浮现一幅幅润物细无声的温情画面.她深夜钻研教材、准备教案的身影,课堂上学生们为了讨论问题而争辩的场景,师生相互信任、默契地完成学习任务之后爽朗的笑声……     

探索者的足迹——记特级教师王元

语文优质课教学录像在紧张地进行着,灯光笼罩着生动活泼的课堂,摄像机的镜头正对准一位站在黑板前的面庞清瘦的中年教师。他,就是连云港市解放路小学特级教师王元。随着摄像机的镜头,我们可以看到王老师的教学实况;透过它,我们可以觅见这位探索者在教学改革的道路上留下的一行行足迹……     

一片丹心园丁情——记甘肃天水市张家川县四方中学英语教师梁文科

梁文科是甘肃天水市张家川县四方乡四方中学英语教师,担任英语教研组组长,1987年于甘肃天水市礼县师范毕业后,便立足三尺讲台16个春秋。他谦虚谨慎,从不炫耀自己,不计较个人得失,在平凡的教师岗位上默默无闻地工作,开始了他无悔的教师生涯。人生的价值在于无私奉献当他刚从天水师范学校毕业等待分配工作时,正好四方中学无英语教师,英语课不能正常开设,学生急,校长急。校长听说梁文科已从天水师范英语专业毕业,高兴极了,亲自上门邀请,并说上一节课10元钱。听了校长的话,他愉快的接受了邀请,并说:“上课没问题,但课时费不要。”“不能白辛苦你…     

园丁＋导游——教师的进化

文章从当前社会各界对教师职业属性存在的不同认知和盲目的排斥入手,结合当前教师实际处境分析了不同时期教师被赋予蜡烛、春蚕、园丁、导游等角色的利弊。指出为了适应社会发展,满足党和国家及人民群众对教育的期待和需求,教师必须转变观念,完成＂园丁＋导游＂的＂进化＂,向教师专业化不断发展的重要性和必要性。     

红烛无语——记哈尔滨市第十四中学语文教师徐爱丽

有人说教师的生命是一个根号，两叠作业本为他的青春无数次开方。其实这只说对了一半，对于献身教育事业的教师来说，教育不是牺牲而是享受、不是重复而是创造在享受和创造的过程中，让徐爱丽深深地体会到了教育带给她的最大幸福。     

红烛无语——记哈尔滨市第十四中学语文教师徐爱丽

有人说教师的生命是一个根号,两叠作业本为他的青春无数次开方。其实这只说对了一半,对于献身教育事业的教师来说,教育不是牺牲而是享受、不是重复而是创造。在享受和创造的过程中,让徐爱丽深深地体会到了教育带给她的最大幸福。